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Methodenartikel

Lehrvideos zur Demonstration der parodontalen Instrumentierung auf einem Typodonten mit simuliertem Kalkül

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DOI:

10.3791/70415

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11. August 2026

 ,  ,  , 
1Division of Periodontics, Department of Diagnostic Sciences and Surgical Dentistry, University of Colorado Anschutz School of Dental Medicine, 2Department of Periodontics and Dental Hygiene, UTHealth Houston School of Dentistry

In diesem Artikel

Zusammenfassung

Dieses Manuskript berichtet über die Entwicklung einer Reihe hochauflösender Lehrvideos zu parodontalen Instrumentierungstechniken mit einem Typodonten mit Kunststoffzähnen, die mit simulierten supra- und subgingivalen Kalkablagerungen beschichtet sind. Die Zahnmedizinstudenten fanden die aufgenommenen Videos nützlich und schlugen Wege für die weitere Entwicklung vor.

Zusammenfassung

Videounterstützter Unterricht kann das Lehren und Lernen von parodontalen Instrumenten verbessern, wenn Visualisierung und Inhaltsqualität eine klare Demonstration der Technik unterstützen. Diese Studie zielte darauf ab, die Entwicklung hochauflösender Lehrvideos zu beschreiben, die Waffen und Techniken auf einem Typodonten mit simuliertem Kalkül demonstrieren, und die wahrgenommene Nützlichkeit unter Doktoranden im Zahnmedizinstudium zu bewerten. Das institutionelle Überprüfungsgremium stellte fest, dass die Studie ausgenommen war. Lehrvideos wurden in 8K-Auflösung aufgenommen und zeigten die Instrumentenauswahl, Ergonomie, Anpassung, Winkelung und Aktivierung von Schlaganfällen an einem Typodonten mit transparenter Gingiva sowie simulierten supra- und subgingiviven Kalkülablagerungen. Die wahrgenommene Nützlichkeit wurde durch eine kurze anonyme Umfrage mit optionalem offenem Feedback bewertet. Die gleiche Kohorte wurde eingeladen, beide Videosets zu bewerten, aber anonyme Antworten konnten nicht zwischen den Umfragen verknüpft werden. Die Anteile wurden mit 95 % Wilson-Score-Konfidenzintervallen (KI) zusammengefasst. Aufgrund des deskriptiven Designs der Studie wurde keine formale Hypothesenprüfung durchgeführt. Sechzehn Schüler füllten die Umfrage aus, in der die zuvor verwendeten Lehrvideos bewertet wurden; 37,5 % bewerteten sie als "Äußerst nützlich" (95 % KI [18,5, 61,4 %]) und 50 % als "Sehr nützlich". Vierzehn Schüler füllten die Umfrage aus und bewerteten die neuen Videos; 64,3 % bewerteten sie als "Äußerst nützlich" (9/14; 95 % KI [38,8, 83,7 %]), 28,6 % als "Sehr nützlich" (4/14), 7,1 % als "Leicht nützlich" (1/14), und kein Teilnehmer wählte "Mäßig nützlich" oder "Überhaupt nicht nützlich". Alle Teilnehmer gaben an, dass sie sich in Zukunft auf die neuen Videos beziehen würden. Die beschreibende Kategorisierung von 27 Kommentaren identifizierte fünf wiederkehrende Themen: Klarheit, Zoom, Technik, Realismus und Zugänglichkeit. Die Schüler schätzten eine verbesserte Auflösung und Nahaufnahmen, während die Vorschläge den Schwerpunkt auf Bildunterschriften/schriftlichen Erklärungen und Demonstrationen zu natürlichen Zähnen legten. Die Ergebnisse untermauern zudem die Rolle hochauflösender Lehrvideos als nützliche Ergänzungen zur präklinischen parodontalen Ausbildung. Zukünftige Studien sollten objektive Leistungsergebnisse bewerten und zusätzliche Inhalte sowie Barrierefreiheitsfunktionen untersuchen.

Einleitung

Hochwertige parodontale Instrumentierung ist unerlässlich, um exzellente Patientenversorgung zu gewährleisten, die Entwicklung von Fähigkeiten zu unterstützen und das Patientenerlebnis zu verbessern. Verschiedene Studien haben gezeigt, dass videounterstützte klinische Ausbildung in der Zahnmedizin die klinische Lehre effektiv ergänzen, das Verständnis in einer ungefährlichen Umgebung verbessern und selbstgesteuertes, aktives Lernen fördernkann. An der University of Sydney (Westmead, NSW, Australien) verbesserte der Einsatz von kommentierten Lehrvideos zur Vermittlung der zahnärztlichen Lokalanästhesie die psychomotorischen Fähigkeiten, die bei 90 % der Studierenden eine Genauigkeit erforderten, was positiv mit der Anzahl der Videoaufrufe korrelierte2. An der University of Alberta (Edmonton, AB, Kanada) empfanden 79–84 % der Studierenden der Zahnhygiene (DH) Lehrvideos mit klinischen Instrumentierungen als sehr oder äußerst nützlich, um die Prinzipien der Instrumentierungzu verstehen 3. An der University of Western Ontario (London, ON, Kanada) verbesserte ein 30-minütiges Lehrvideo, das ein Schritt-für-Schritt-Protokoll für die Durchführung einer Zahnvorbereitung für eine rein keramische Restauration und die Herstellung einer provisorischen Restauration mit einer Mannistike demonstrierte, die Leistung der Studierenden bei praktischen Prüfungen deutlich und erhielt positives Feedbackder Studierenden 4. Ebenso steigerten Videoanweisungen zur Demonstration von Verhaltensmanagementtechniken für Kinder, die an der University of Leeds (Woodhouse, Leeds, UK) Lokalanästhesie erhielten, das Selbstvertrauen der Zahnmedizinstudenten im Wesentlichen im Vergleich zum Standardunterricht (Vorlesungen und Seminare) allein5.

An der University of Colorado Anschutz School of Dental Medicine (CU Anschutz SDM, Aurora, CO, USA) und vielen anderen US-amerikanischen Zahnmedizinischen Fakultäten nach dem vierjährigen Lehrplan beginnt die Parodontalinstrumentierungsausbildung während der vorklinischen Kurse im zweiten Jahr. In den Vorjahren hatten die Dozenten der Schule Lehrvideos aufgenommen, in denen parodontale Instrumente (einschließlich Instrumentenschärfung) demonstriert wurden, und diese auf der institutionellen Online-Plattform leicht zugänglich gemacht. Trotz des nützlichen Inhalts hatten diese Videos mehrere Einschränkungen, darunter: (1) einen engen Umfang der demonstrierten manuellen Instrumente; (2) keine elektrischen Instrumente; (3) keine Zähne, die mit Ablagerungen bedeckt sind, die Zahnstein nachahmen; (4) begrenzter Inhalt des Instrumentenschärfens; und (5) begrenzte audiovisuelle Qualität aufgrund tragbarer Mediengeräte, die zur Aufnahme dieser Dateien verwendet werden. Im Vergleich zur herkömmlichen Stuhl-Demonstration, zuvor verwendeten (alt-)schulaufgezeichneten Videos und nicht kuratierten Online-Videos wurde der vorliegende Ansatz darauf ausgelegt, eine standardisierte, wiederholbare, nahnahe Visualisierung von Anpassung, Winkelung und Schlaganfallaktivierung mittels simulierter supra- und subgingivaler Analysis zu ermöglichen.

Um diese Lücken zu schließen, wurde eine neue Reihe von hochauflösenden (8K) Lehrvideos aufgenommen. Diese Videoserie (Abschnitte 5–10 des Protokolls) beinhaltete Demonstrationen verschiedener parodontaler Instrumentierungstechniken (einschließlich Instrumentenschärfung) mit Standard-Parodontalwaffen und einem Typodonten mit transparenter Gingiva sowie supra- und subgingiviven Ablagerungen auf Zahnoberflächen, die den Zahnstein nachahmen. Diese Pilotstudie zielte darauf ab, die wahrgenommene Nützlichkeit dieses aktualisierten Lehrmaterials durch Zahnmedizinstudierende zu bewerten.

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Protokoll

Für die vorliegende Studie (Abbildung 1) hat das Colorado Multiple Institutional Review Board (COMIRB) festgestellt, dass die Studie ausgenommen ist (Protokoll #22-2099). Durchführung aller Verfahren gemäß den Richtlinien und Vorschriften des jeweiligen lokalen institutionellen Überprüfungsausschusses oder des Ethikausschusses sowie den Grundsätzen der Helsinkier Erklärung, wie sie 2013 überarbeitetwurde. Die Abschnitte 5–10 behandeln die Schritte, die bei der Erstellung der Demonstrationsvideos erforderlich sind.

1. Bestätigung der ethischen Bestimmung und des Studiendesigns

  1. Bestätigen Sie, dass das zuständige institutionelle Überprüfungsgremium oder Ethikkomitee die erforderliche Ethikentscheidung getroffen hat, bevor die Studie beginnt.
  2. Für diese Studie definieren Sie die Umfragekomponente als zwei anonyme, beschreibende Querschnittsbefragungen, die zu unterschiedlichen Zeitpunkten an derselben berechtigten Studierendenkohorte an der CU Anschutz SDM durchgeführt werden. Da einzelne Antworten nicht über Umfragen hinweg verknüpft werden konnten, analysieren Sie die Stichproben der Befragten deskriptiv als ungepaart.

2. Entwicklung und Aufnahme der Lehrvideos

  1. Stellen Sie das parodontale Armamentarium zusammen, einschließlich manueller Maßstäbe und Kuretten sowie elektrischer Parodontalinstrumente.
    HINWEIS: Siehe die Materialtabelle für eine detaillierte Beschreibung von Instrumenten, Geräten und Software.
  2. Montieren Sie den parodontalen Typodonten in einem Zahnmanikinkopf, um klinische Arbeitsbedingungen und räumliche Einschränkungen in der Zahnarztpraxis zu simulieren.
  3. Verwenden Sie einen parodontalen Typodonten mit transparenter Gingiva und anatomisch konstruierten Kunststoffzähnen, die mit dunklen supra- und subgingiviven Ablagerungen beschichtet sind, die Zahnsteine nachahmen.
  4. Verwenden Sie die transparente Gingiva, um subgingivale Instrumentierungstechniken zu demonstrieren, einschließlich Anpassung, Winkelung und Schlaganfallaktivierung.
  5. Richten Sie das Bildgebungssystem mit einer hochauflösenden Digitalkamera mit einem Makroobjektiv für Nahaufnahmen und einem geeigneten Objektiv für Weitblicke ein. Die in dieser Studie verwendeten Kamera und Objektive sind in der Materialtabelle aufgeführt.
  6. Verwenden Sie ein verstellbares Leuchtdiodenpanel auf der Kamera, um Blendung und Schatten bei Bedarf zu reduzieren.
  7. Aufnehmen Sie Rohmaterial im 12-Bit-8K-Format Digital Cinema Initiatives (DCI).
  8. Bearbeiten Sie das Filmmaterial in einem professionellen, nichtlinearen Editor mit einem hochwertigen Mezzanine-Codec.
  9. Fotografiere statische Objekte, wenn möglich, direkt. Wenn direkte Standfotografie nicht möglich ist, exportiere ausgewählte Figurenpanels als hochauflösende Bildaufnahmen aus dem aufgenommenen Filmmaterial.
  10. Verarbeiten Sie alle Standbilder in professioneller Bildbearbeitungssoftware, um Farbe und Belichtung anzupassen.
  11. Strukturiere jedes Lehrvideomodul um eine bestimmte Technik oder einen Instrumententyp.
  12. Demonstrieren Sie in jedem anwendbaren Modul folgende Elemente: korrekte Instrumentenauswahl und -erfassung, Positionierung und Ergonomie des Drehpunkts, Anpassung und Winkel, Aktivierung von Erkundungs- und Arbeitszügen sowie Schärfungsverfahren, wo anwendbar.
  13. Überprüfen Sie alle Videos mit dem Team, um technische Genauigkeit, pädagogische Klarheit und Konsistenz mit den beabsichtigten Unterrichtszielen zu bestätigen.

3. Rekrutierung berechtigter Teilnehmer und Durchführung der Umfrage

  1. Laden Sie berechtigte Doktoranden im dritten Jahr der Doctor of Dental Surgery (DS) und Erstsemester im Advanced Standing International Student Program (ISP) der CU Anschutz SDM ein, an der Umfrage teilzunehmen.
    HINWEIS: ISP-Studierende haben bereits einen Zahnmedizinabschluss an ihren jeweiligen nicht-US-basierten Zahnmedizinischen Fakultäten erworben.
  2. Berücksichtigen Sie Teilnehmer, die alle folgenden Kriterien erfüllen: Einschreibung als DS3- oder ISP1-Student zum Zeitpunkt der Umfrage, Zustimmung zur Teilnahme und Erfüllung der Studienanforderungen.
  3. Teilnehmer, die zum Zeitpunkt der Umfrage nicht berechtigt sind, keine Zustimmung geben oder die Studienanforderungen nicht erfüllen.
  4. Verwalten Sie den Fragebogen anhand von zehn geschlossenen Elementen, darunter demografische Informationen mit Verzweigungen für DS- und ISP-Befragte sowie optionales offenes Feedback, das darauf eingeht, was den Teilnehmern gefiel, nicht gefiel und was sich in zukünftigen Videos ändern würde, je nach Anwendung.
  5. Verwenden Sie Laienfragen, die von allen Autoren vor der Verbreitung genehmigt wurden.
  6. Informieren Sie die Teilnehmer, dass die geschätzte Fertigstellung der Umfrage 5–7 Minuten beträgt.
  7. Lade dieselbe Schülerkohorte ein, sowohl die Legacy-Videos als auch die neu entwickelten Videos zu bewerten.
  8. Sammeln Sie anonyme Antworten.
    HINWEIS: Da die Antworten anonym sind, sollten einzelne Antworten nicht über die Legacy-Video- und New-Video-Umfragen hinweg verknüpft werden.

4. Extraktion von Umfragevariablen und Analyse der Antworten

  1. Exportiere Umfrageantworten in eine Tabelle zur Analyse.
  2. Demografische Informationen extrahieren, einschließlich des Trainingsprogrammtyps.
  3. Quantitative Antworten bezüglich der wahrgenommenen Nützlichkeit und, je nachdem, je nach Umfrage, der Videoqualität ausreichend, um parodontale Instrumentierungskonzepte, Interesse an der Entwicklung neuer Videos, bevorzugte Änderungen an den Videos und die Absicht, die Videos wiederzuverwenden, zu verstehen.
  4. Extrahiere offenes Feedback aus den optionalen Antworten.
  5. Definieren Sie das Hauptergebnis als wahrgenommene Nützlichkeit der Lehrvideos auf einer 5-Punkte-Skala: Extrem nützlich, Sehr nützlich, Mäßig nützlich, Leicht nützlich und überhaupt nicht nützlich.
  6. Definieren Sie sekundäre Ergebnisse, die auf jede Umfrage anwendbar sind, als Videoqualität, die ausreichend zur Erfassung von parodontalen Instrumentierungskonzepten, Interesse an der Entwicklung neuer Videos und bevorzugte Änderungen, Absicht zur Wiederverwendung der Videos sowie beschreibende Kategorien, die aus offenem Feedback identifiziert werden.
  7. Fasse geschlossene Umfrageantworten mit Zählungen und Prozentsätzen zusammen.
  8. Berechnen Sie 95%-Konfidenzintervalle (KI) für Schätzungen mit einem Einzelanteil mit der Wilson-Score-Methode.
  9. Berichte Kategorien mit null Zählungen nach derselben Wilson-Score-Methode.
  10. Gruppiere offene Kommentare induktiv in beschreibende Kategorien.
  11. Präsentieren Sie repräsentative Zitate und fassen Sie die Themen zusammen, wie sie im Abschnitt Repräsentative Ergebnisse beschrieben sind.
  12. Führen Sie keine formalen Hypothesentests durch, wenn das Ziel explorativ und beschreibend und nicht schlussfolgerend ist.
  13. CIs als Schätzungen der Stichprobenvariabilität unter binomialen Annahmen interpretieren.
    HINWEIS: Diese Intervalle berücksichtigen keinen möglichen Selektionsverzerrung aufgrund moderater Rücklaufquoten.

5. Demonstration von explorativen Streichen zur Detektion der Analysis mit einem 11/12-Parodontal-Explorer

  1. Vorbereitung:
    1. Tragen Sie persönliche Schutzausrüstung (PSA), einschließlich Maske, Schutzbrille und Handschuhe. Positioniere den Patienten/die Manikin für optimale Sicht und Spiegeleinziehung.
    2. Instrumente zusammenbauen: 11/12 Parodontal-Explorer (flexibler Schaft, gepaarte Enden) und Zahnspiegel. Überprüfen Sie die Heftigkeit der Spitze und die Ausrichtung des Schafts.
      HINWEIS: Sorgen Sie für ausreichende Beleuchtung und eine klare Spiegelansicht der Linienwinkel und proximalen Flächen.
      VORSICHT: Führen Sie scharfe Spitzen vorsichtig, um Weichteilverletzungen zu vermeiden.
  2. Endauswahl und geschlossene Einfügung:
    1. Wählen Sie das Arbeitsende aus, indem Sie den Endschaft parallel zur distalen Oberfläche des Zahns ausrichten; Überprüfen Sie, dass das untere Drittel der Spitze beim Einsetzen die Oberfläche berührt.
    2. Kritischer Schritt: Schließende Einfügung (0–10°) im distalen Linienwinkel durchführen und sanft zur Basis des Sulcus gleiten, während der Kontakt mit der Spitze kontinuierlich bleibt. Halten Sie während des Einsetzens einen leichten Druck; Stellen Sie sicher, dass kein Gewebe blanchiert oder verschiebt wird.
      HINWEIS: Ein stabiler Drehpunkt und ein kontrollierter Griff verbessern die taktile Empfindlichkeit während des Einsatzes und der Erkundung.
  3. Erkundungsbewegungen:
    1. Verwenden Sie federleichten seitlichen Druck und kurze, überlappende Striche (2–3 mm), um Ablagerungen zu beurteilen; Halten Sie das untere Drittel der Spitze jederzeit angepasst (siehe Abbildung 2A–F und Video 1, 14:04–20:00)
    2. Rollen Sie das Instrument in Linienwinkeln, um eine kontinuierliche Anpassung beim Übergang über Oberflächen zu gewährleisten (siehe Griffrolle im Linienwinkel in Abbildung 2E und Video 1, 20:22–50:15).
      HINWEIS: Eine vordefinierte, konsistente Abfolge minimiert verpasste Bereiche und unterstützt eine vollständige Abdeckung.
  4. Richtung und Oberflächenabdeckung:
    1. Für hintere Zähne (facial): Untersuchen Sie in der Sequenz von distalem (distaler Linienwinkel zur distalen Oberfläche) über gerade (mittlerer Gesichtspfad) bis mesial (Linienwinkel zur mesialen Oberfläche) (siehe Abbildung 2A–C).
    2. Für vordere Zähne (lingual): Untersuchen Sie die Abfolge von geradem (mittlerer lingualer Pfad) zum mesiolingualen Linienwinkel (Übergang um den Linienwinkel) bis zum mesialen (Linienwinkel zur mesialen Oberfläche) (siehe Abbildung 2D–F).
    3. Bestätigen Sie, dass der Explorer während der Untersuchung kein Gewebe verdrängt (kein Blanchieren; sanfter Kontakt).
  5. Befunde und taktile Hinweise:
    1. Entdecken Sie den restlichen granularen Kalkül, indem Sie auf eine körnige "Catch-Skip" achten.
    2. Fels-/Ringkalkül als eine eigenständige Höhe zu identifizieren; Lass die Spitze unter die Kante gleiten.
    3. Erkennen Sie den polierten Stein als glatte Beule, die auf eine unvollständige vorherige Entfernung hinweist.
    4. Taktile Befunde sofort aufzeichnen, um die Instrumentenauswahl und die anschließende Debridement zu unterstützen.
  6. Kartierung und Dokumentation:
    1. Für jeden Zahn werden Sie dokumentiert: Oberfläche (Gesicht/Lingual; distal/mesial), Stelle (zervikal, mittlere Wurzel, proximal), Ablagerungstyp (körnig/kantig/poliert) und Intensität (mild/moderat/schwer).
    2. Markiere Bereiche, die Debridement benötigen, und plane die Skalierungssequenz entsprechend.
  7. Qualitätskontroll- (QC)-Endpunkte:
    1. Stellen Sie sicher, dass während des Einsetzens und der Untersuchung keine Gewebeverschiebung oder Traumata festgestellt werden.
    2. Gewährleisten Sie eine vollständige Oberflächenabdeckung gemäß den in Abbildung 2A–C gezeigten Sequenzen für hintere Gesichtsflächen und Abbildung 2D–F für vordere linguale Flächen
    3. Sicherstellen Sie eine gleichbleibende Spitzenanpassung (unteres 1/3) und die Hub 2–3 mm wird durchgehend beibehalten.
    4. Sicherstellung eines stabilen Drehpunkts und kontrollierten Griffs; Stellen Sie sicher, dass taktile Hinweise klar bleiben (kein Übergriff oder übermäßiger Druck).

6. Demonstration des Schleifens von parodontalen Instrumenten mit einem beweglichen Schärfstein

  1. Vorbereitung:
    1. Tragen Sie PSA (Maske, Schutzbrille, Handschuhe). Stellen Sie stabile Beleuchtung ein (Loupes mit Leuchtdiode [LED] oder von oben), um ein schrägeres Licht über die Schneide zu erzeugen.
    2. Sammle einen flachen Schärfstein (Arkansas/Keramik/Indien). Verwenden Sie Wasser oder Öl pro Stein als Schmiermittel.
      HINWEIS: Halten Sie scharfe, korrekt konturierte Kanten an Curetten und Sickeln mit einem beweglichen Stein und visuellem Kantentest (siehe Aufbau und Handpositionierung in Abbildung 3A).
  2. Sicherheit:
    1. Stabilisiere sowohl den Stein als auch das Instrument, um Ausrutscher zu vermeiden (siehe Hände, Greifen und Stabilisierung in Abbildung 3A).
    2. Behalten Sie während des gesamten Vorgangs einen sicheren Griff.
      VORSICHT: Vermeiden Sie übermäßigen Druck, da Drahtkanten und Abschrägungen auftreten können.
  3. Technik (stationäres Instrument, beweglicher Stein):
    1. Reinigen und trocknen Sie das Instrument; Entferne Schmutz/Öl, die Kantenreflexionen verdecken können.
    2. Halte das Instrument in der nicht-dominanten Hand (Handflächengreifen); halte den Stein in der dominanten Hand (siehe Abbildung 3A).
    3. Orientiere den Zeh hin oder weg und stelle sicher, dass das Gesicht parallel zum Boden ist.
  4. Curette-Schärfen (stationäres Instrument, bewegender Stein):
    1. Kritischer Schritt: Den Stein so positionieren, dass der Winkel von Stein zu Schneide etwa 110° beträgt; dadurch befindet sich der Stein auf der Seitenfläche an der Schneide (siehe Anfangsplatzierung/Winkel in Abbildung 3C).
    2. Schlag: Verwenden Sie kurze, kontrollierte Abwärtsbewegungen von der Ferse bis zum Zehen, wobei Sie kontinuierlichen Kontakt mit der Seitenfläche aufrechterhalten (siehe Schwungrichtung und Kontakt in Abbildung 3C–G).
    3. Zehenfinishing: Der Druck auf die Zehe verringern, um die abgerundete Kontur zu erhalten (siehe Abbildung 3E).
    4. Kritischer Schritt: Vermeiden Sie es, eine Aflage zu schaffen; Erhaltung der Klingenbreite und der Zehenform (abgerundet bei Curette) (siehe Vorschärfungsprofil in Abbildung 3B und Nachschärfungsprofil in Abbildung 3H).
  5. Schärfen des Sichelmessers:
    1. Folgen Sie der gleichen Technik des beweglichen Steins und einem Winkel von etwa 110° Stein-zu-Schneide auf der Seitenfläche.
    2. Runde die Spitze nicht ab; Halten Sie einen spitzen Zehen, ohne zu dünn zu werden.
    3. Schärfen Sie beide Schneidkanten gleichmäßig, um die Symmetrie zu bewahren.
  6. Visuelle Kantenbewertung (Lichttest):
    1. Kritischer Schritt: Unter schräger Licht reflektiert eine scharfe Kante kein Licht; jede durchgehende reflektierende Linie entlang der Schneide zeigt Stumpfheit an.
    2. Bestätigen Sie das restaurierte Design: abgerundete Curette-Spitze; Sichelspitze spitzt; keine Drahtkanten; Klingenbreite erhalten geblieben.
  7. Frequenz:
    1. Verwenden Sie den Lichttest häufig und passen Sie die Kanten vor und während der Instrumentierung bei Bedarf nach.
    2. Ersetzen Sie Instrumente, wenn Metallverlust das Verhältnis zwischen Schaft und Schneide verändert oder wenn das Design nicht wiederhergestellt werden kann.
  8. QC-Endpunkte:
    1. Halten Sie den korrekten Winkel (etwa 110° Stein zur Schneide) mit kurzen, kontrollierten Strichen (siehe Abbildung 3C–G).
    2. Bewahren Sie die Designintegrität: Stellen Sie sicher, dass die Curette-Spitze abgerundet, die Sichelspitze spitz bleibt und die Klingenbreite unverändert bleibt (siehe Abbildung 3E). Stellen Sie sicher, dass bei Licht keine Abschrägung oder Drahtkanten sichtbar sind und ein gleichmäßiges Kratzmuster entlang der Seitenfläche von der Ferse bis zur Zehe erhalten bleibt (siehe Abbildung 3H).

7. Demonstration von Ultraschall- und piezoelektrischen Instrumenten an hinteren Zähnen

  1. Materialien und Aufbau:
    1. Materialien: Sammeln Sie magnetostriktive Einsätze und piezoelektrische Spitzen für die Ultraschallmessung (geeignete Formen für den hinteren Zugang), Typodonten mit simulierten Steinablagerungen, Hochvolumen-Evakuierung (HVE), Zahnspiegel und PSA.
    2. Wasser/Kühlmittel: Verbinden Sie das Gerät mit der Wasserversorgung; Stellen Sie ausreichende Durchfluss für Kühlung und Spülung ein.
      VORSICHT: Halten Sie während der elektrischen Instrumentierung einen aktiven Wasser-/Kühlmittelfluss aufrecht, um Hitze zu verhindern und Kavitation sowie Spülung zu unterstützen. Arbeiten Sie nicht ohne Kühlmittel.
  2. Sicherheit und Infektionskontrolle:
    1. Tragen Sie PSA (Kittel, Maske/Atemschutz, Brille/Gesichtsschutz, Handschuhe).
    2. Verwenden Sie HVE zur Reduzierung von Aerosolen; den Patienten anweisen, eine vorprozedurale Spülung durchzuführen; Positioniere den Spiegel und evakuiere sie, um Sprühnebel einzufangen.
      VORSICHT: Kontinuierliches Wasserkühlmittel ist zwingend erforderlich, um thermische Schäden zu vermeiden und die Lebensdauer des Instruments zu erhalten. Befolgen Sie institutionelle Anweisungen zur Aerosolminderung für Powered Scaling.
  3. Einsatz-/Spitzenauswahl, Leistung und Bewegung:
    1. Magnetostriktiver Einsatz: Wählen Sie einen hinteren Einsatz, der für den Zugang und den vorgesehenen Ablagerungstyp geeignet ist (siehe eine allgemeine Anordnung in Abbildung 4A–F).
    2. Piezoelektrische Spitze: Wähle eine hintere Curette-Spitze oder eine Universalspitze; Setzen Sie die Leistung ähnlich nach Ablagerungstyp ein (siehe die allgemeine Anordnung in Abbildung 4G–L).
      HINWEIS: Konstante Bewegung, leichten seitlichen Druck und kurze, überlappende Schläge aufrechterhalten; Niemals "parken" Sie die Kippe.
  4. Magnetostriktive Skalierungssequenz:
    1. Kritischer Schritt: Einfügung (geschlossener Winkel): Mit der Schaft zur Oberfläche ausgerichtet und etwa 0°–15° angewinkelt, im Linienwinkel eingesetzt und zur Basis des Sulcus schieben (siehe Abbildung 4A und Abbildung 4B für Anpassung und Einfügung sowie Abbildung 4D und Abbildung 4E für die entsprechenden Standbilder).
    2. Proximaler (facial/lingualer) Zugang: Verwenden Sie kurze, schwungvolle Striche mit allen aktiven Flächen der Einsatzspitze (1–4 mm) entlang der Tervikal-/Wurzeldrittel;  Halte leichten Druck und kontinuierliche Bewegung (siehe Abbildung 4B und Abbildung 4C; gespiegelt in Abbildung 4F).
    3. Interproximaler Zugang: Drehen Sie den Griff, um die Anpassung in Linienwinkeln zu gewährleisten; Verwenden Sie überlappende vertikale/schräge Streiche in proximalen Bereichen und halten Sie eine niedrige Winkelung (siehe Abbildung 4C und entsprechende Abbildung 4F).
      HINWEIS: In den entsprechenden Standbildern (Abbildung 4D–F) ist Wasser/Kühlmittel aktiv (für Wärmekontrolle, Kavitation und Spülung). In Abbildung 4 wurden die Fotos der oberen und der unteren Reihe ausgewählt, um sichtbare Sprühspuren zu minimieren und die Anpassungs- und Einsetzwege von Spitze zu Oberfläche klar zu zeigen.
      VORSICHT: Arbeiten Sie nicht klinisch ohne Kühlmittel.
  5. Piezoelektrische Skalierungssequenz:
    1. Kritischer Schritt: Einfügung (geschlossener Winkel): Mit linearen Bewegungsspitzen wird die seitliche Fläche an der Oberfläche ausgerichtet, etwa 0°–15° angewinkelt, und im Linienwinkel zur Basis eingesetzt (siehe Abbildung 4G,H; gleiche Wege in Abbildung 4J,K).
    2. Interproximaler Zugang: Den Griff minimal einstellen, da die piezoelektrische Bewegung linear ist; lateraler Oberflächenkontakt durch vertikale/schräge Durchgänge in proximalen Bereichen mit geringer Winkelung aufrechterhalten (siehe Abbildung 4I und entsprechende Abbildung 4L).
    3. Proximale (gesichts-/linguale) Zugang: Verwenden Sie kurze, schwungvolle Striche mit den seitlichen Flächen der Spitze; Lichtdruck und kontinuierliche Bewegung aufrechterhalten (siehe Abbildung 4H und Abbildung 4I sowie entsprechende Standbilder in Abbildung 4K und Abbildung 4L).
      HINWEIS: In Abbildung 4J–L ist Wasser/Kühlmittel aktiv; Abbildung 4G–I zeigt eine trockene Visualisierung nur zur Anpassung.
    4. Pausepunkt: Pause nach Abschluss einer Oberfläche (z. B. Gesichtsbehandlung) und Fortsetzung mit lingual/proximal ohne Verlust der Kontinuität.
  6. Fertigstellung und Verifikation:
    1. Spülen/evakuieren; Führen Sie eine leichte Explorativuntersuchung mit dem 11/12 Parodontalexplorer durch, um einen groben zu glatten Übergang zu bestätigen.
    2. Wiederholen Sie lokale Durchgänge für Restablagerungen; Halte eine niedrige Winkelung und kurze Wege; Vermeiden Sie stationären Kontakt.
  7. HVE-Positionierung und Leistungsbereiche:
    1. HVE-Positionierung: Platzieren Sie die HVE-Spitze 10–20 mm vom aktiven Einsatz/Spitze entfernt und lassen Sie die Bewegungsrichtung leicht nach. Für den posterioren Zugang positionieren Sie den HVE auf der gegenüberliegenden Seite des Bogens, um das Spritzwasser einzufangen, ohne die Spiegelsicht zu verdecken.
    2. Spiegel/HVE-Koordination: Nutze den Spiegel für Zurückziehen und Visualisierung; Stellen Sie den HVE-Winkel an, um Einführungswege bei Linienwinkeln und interproximalen Flächen nicht zu blockieren.
    3. Wählen Sie den Einsatz/Tip und die Leistungseinstellung entsprechend Ablagerungstyp, Zahnanatomie, Zugangsanforderungen und den Anweisungen des Herstellers aus.
      1. Für Biofilm oder leichte Analysis verwenden Sie einen Einsatz/Spitze, der für leichte Ablagerungen mit der niedrigsten effektiven Leistung im empfohlenen Bereich vorgesehen ist.
      2. Für mittlere Kalkulation verwenden Sie einen Einsatz/Tip, der für moderate Ablagerungen empfohlen ist, und stellen Sie die Leistung innerhalb des vom Hersteller empfohlenen Bereichs ein, während Sie leichten Druck und kontinuierliche Bewegung erhalten.
      3. Für Tenacious Calculus verwenden Sie einen robusten Insert/Tip, der für schwere Ablagerungen mit der niedrigsten effektiven Leistung innerhalb des empfohlenen Bereichs empfohlen ist. Nach der Massenentfernung verwenden Sie einen dünneren, ortsspezifischen Einsatz/Spitze für eingeschränkten Zugriff nur bei der vom Hersteller empfohlenen Leistungseinstellung.
        VORSICHT: Halten Sie jederzeit einen aktiven Kühlmittelfluss auf und vermeiden Sie stationären Kontakt. Überschreiten Sie nicht den vom Hersteller angegebenen Leistungsbereich für die ausgewählte Einheit, den Einsatz oder die Spitze.
  8. QC-Endpunkte:
    1. Stellen Sie sicher, dass das Kühlmittel während der Stromversorgung aktiv ist; Sprühfang mit dem HVE.
    2. Halten Sie die Winkelung bei etwa 0°–15° aufrecht; aktive Spitzenlänge 1–4 mm eingreifen; Sorgen Sie für leichten Druck und kontinuierliche Bewegung.
    3. Anpassung an Linienwinkeln und proximalen Oberflächen erhalten (effektive Griffrolle mit magnetostriktivem Mittel; stabiler seitlicher Oberflächenkontakt mit piezoelektrischer Oberfläche).
    4. Stabile Sprühaufnahme aufrechterhalten; Vermeiden Sie die Wärmeerzeugung.
    5. Stellen Sie sicher, dass sich die Oberflächen beim Light Explorer gleichmäßig glatt anfühlen.

8. Demonstration der universellen Curette-Instrumentierung an hinteren Zähnen

  1. Vorbereitung:
    1. Materialien/Ausrüstung: Sammeln Sie universelle Curetten (z. B. Barnhart 5/6, Younger-Good 7/8), Typodonten/Molaren mit simuliertem subgingivalen Zahnstein, einem Zahnspiegel und PSA (Maske, Schutzbrille, Handschuhe).
    2. Positionierung und Sichtweite:
      1. Beim Instrumentieren des Oberkiefergebisses sollten Sie eine Rückenposition mit dem Kinn nach oben legen.
      2. Beim Instrumentieren des Unterkiefergebisses sollten Sie eine halb liegende Position mit dem Kinn nach unten gewährleisten.
      3. Stellen Sie das Deckenlicht ein oder verwenden Sie eine an Luppen montierte LED-Beleuchtung und verwenden Sie den Zahnspiegel zum Einziehen bei Bedarf.
        VORSICHT: Halten Sie freie Sicht und einen stabilen Drehpunkt aufrecht, um Weichteilverletzungen zu verhindern.
  2. Instrumenten-Griff und Drehpunkt:
    1. Verwenden Sie einen modifizierten Stiftgriff mit einem intraoralen Ringfinger-Drehpunkt an einem stabilen Zahn in der Nähe des Arbeitsbereichs.
    2. Halte einen leichten, kontrollierten Griff zur Anpassung und einen festeren Griff während der Aktivierung.
  3. Auswahl des richtigen Endes und der richtigen Schneide:
    1. Posteriore Anpassungstest: Setzen Sie den Endschaft parallel zur Längsachse des Zahns, um das korrekte Ende zu überprüfen (siehe Abbildung 5A).
    2. Arbeitskanten: Universal-Curetten haben pro Ende zwei Schneiden, und beide werden verwendet (das untere Drittel der Schneide wird an die Oberfläche angepasst).
  4. Einfügung:
    1. Geschlossener Winkel (0°–45°): Einsetzen im distofacialen Winkel, wobei das Gesicht nahezu flach zum Zahn liegt.
    2. Schieben Sie bis zur Basis der Sulkus/Tasche ohne Gewebeschäden.
    3. Kritischer Schritt: Kontinuierlicher Kontakt mit der Klinge während des Einsetzens.
  5. Distale Entfernungsstreiche mit Gesichtsaktivierung beginnend im distalen Linienwinkel (Abbildung 5A):
    1. Winkel: Öffnen Sie sich auf 45°–90°, indem Sie den Endschaft vom Zahn wegneigen.
    2. Schlagart: Verwenden Sie kurze, kontrollierte vertikale, horizontale und schräge Zugbewegungen von der Taschenbasis zum Zementschmelz-Junction (CEJ), wobei die Spitze apikal ausgerichtet ist und die untere 1/3-Schneide eingebunden ist.
    3. Druck und Reihenfolge: Mittlerer bis fester seitlicher Druck ausüben, um Ablagerungen einzubinden; Wechseln Sie Erkundungsstriche, um die Entfernung zu überprüfen. Nach Abschluss der Gesichtsaktivierung wird der Griff um den Winkel der Gesichtslinie gerollt und in die mesiale Oberfläche übergegangen, wobei die kontinuierliche Anpassung des unteren Drittels beibehalten wird (Abbildung 5C).
  6. Aktivierung der lingualen Oberfläche (Abbildungen 5D–E):
    1. Halten Sie das untere Drittel der Schneide an die linguale Oberfläche unter der transparenten Gingiva angepasst.
    2. Verwenden Sie bei Bedarf kurze vertikale, horizontale und schräge Pinselstriche; Halte den Endschaft parallel und den Zeh zu einem Drittel an die Zahnoberfläche angepasst.
      HINWEIS: Überprüfen Sie die Position des Instruments erneut.
  7. Mesiale Entfernungsstriche von der lingualen Oberfläche (Abbildung 5F):
    1. Anpassung: Halten Sie die untere 1/3-Schneide an die linguale Oberfläche unter dem transparenten Gingiva angepasst, rollen Sie den Griff so, dass das untere Drittel der Schneide um den Linienwinkel in den Mesialbereich übergeht.
    2. Streichrichtung: Verwenden Sie vertikale, horizontale und schräge Schläge mit der Zehe in den interproximalen Bereich gerichtet; Halte eine kontinuierliche Anpassung um die Linienwinkel aufrecht.
    3. Strichanzahl: Wiederhole überlappende Striche, bis sich die Oberfläche bei einer leichten Untersuchung gleichmäßig glatt anfühlt.
  8. QC-Endpunkte:
    1. Stellen Sie sicher, dass die untere 1/3-Schneide in Kontakt bleibt; Stellen Sie sicher, dass kein Weichteiltrauma festgestellt wird.
    2. Bestätigen Sie die Ablagerungsentfernung mit dem 11/12-Parodontalexplorer mit einem rauen zu glatten taktilen Übergang (siehe Abschnitt 5).
    3. Sicherstellen Sie eine Winkelung von 0°–45° beim Einsetzen und eine Winkelung von 45°–90° während der Aktivierung.
    4. Stellen Sie eine kontinuierliche Anpassung um Linienwinkel mit einer effektiven Griffrolle sicher, wie für Gesichtsflächen in Abbildung 5A–C und linguale Flächen in Abbildung 5D–F gezeigt

9. Demonstration der Debridement von subgingiviven Ablagerungen an Molaren mit 11/12- und 13/14-Gracey-Curetten

  1. Materialien und Aufbau:
    1. Materialien und Aufbau: Sammeln Sie Gracey-Curettes, einschließlich Standard- oder Varianten mit verlängertem Shank, die zur Taschentiefe passen, einen Typodonten mit simuliertem Subgingivalstein an den Backenzähnen und einen Zahnspiegel. Tragen Sie geeignete PSA, einschließlich Maske, Schutzbrille und Handschuhe.
    2. Beleuchtung und Sichtbarkeit: Verwenden Sie Deckenlicht oder Lampen, die mit LED montiert sind; Ziehe mit dem Spiegel ein, um Linienwinkel und proximale Flächen zu visualisieren.
      VORSICHT: Halten Sie einen stabilen Drehpunkt und ein freies Feld, um Weichteilverletzungen zu verhindern.
  2. Endauswahl:
    1. Posteriore Anpassungstest: Richten Sie den Endschaft parallel zur Zieloberfläche aus, um sicherzustellen, dass die untere Schneidkante verwendet wird. Verwenden Sie eine Gracey 11/12 für mesiale Flächen und für den begrenzten Übergang um den angrenzenden Flächenwinkel, der in Abbildung 6A–C gezeigt wird. Diese Verwendung soll das 11/12 nicht als konventionelle primäre Curette für alle hinteren Gesichts-/Lingualflächen bezeichnen; ein Gracey 7/8 oder 9/10 wird konventionell für diese Oberflächen gewählt. Verwenden Sie eine Gracey 13/14 für distale Flächen (siehe Abbildung 6D–F)7.
  3. Einfügung:
    1. Führen Sie eine geschlossene Einführung (0°–10°) im distalen Linienwinkel durch und gleiten Sie bis zur Basis der Sulcus/Tasche unter Aufrechterhaltung des Kontakts.
      HINWEIS: Halten Sie beim Einführen einen leichten Druck.
  4. Aktivierung (durch die Oberfläche):
    1. Mesiale Flächen und benachbarte Linien-Winkel-Übergänge (Gracey 11/12): Drehen Sie den Griff um den Linienwinkel, um während des Übergangs eine kontinuierliche Anpassung zu gewährleisten (siehe Abbildung 6A–C). Verwenden Sie kurze vertikale, horizontale und schräge Zugbewegungen, bei denen die untere Schneide eingeklemmt und das untere Drittel der Schneide an die Oberfläche angepasst ist.
    2. Distale Flächen (Gracey 13/14): Verwenden Sie kurze vertikale/schräge Zugbewegungen von der Basis koronal; Halten Sie festen seitlichen Druck, wenn sich Ablagerungen lösen (siehe Abbildung 6D–F). Halte den Endschaft parallel und das untere Drittel der Schneide an die Oberfläche angepasst.
  5. Schlussstriche:
    1. Reduzieren Sie den Druck und verwenden Sie längere, leichtere Schläge, um Restunregelmäßigkeiten zu glätten.
    2. Neubewertung mit dem 11/12-Parodontalforscher (siehe Abschnitt 5). Wiederhole lokale Striche bei Bedarf, bis ein gleichmäßig sanftes takttiles Gefühl erreicht ist.
  6. QC-Endpunkte:
    1. Stellen Sie sicher, dass kein "Klappern" oder Kratzen vorhanden ist; Stellen Sie sicher, dass sich die Wurzeloberfläche bei der Untersuchung des Light Explorer gleichmäßig glatt anfühlt.
    2. Bestätigen Sie die geeignete Gracey-Auswahl nach Oberfläche: 11/12 für mesiale Oberflächen, 7/8 oder 9/10 für Gesichts-/Lingualflächen und 13/14 für distale Oberflächen7. In dieser Demonstration wird das 11/12 um den benachbarten Frontlinienwinkel herumgeführt, um die kontinuierliche Anpassung zu veranschaulichen (Abbildung 6A–C).
    3. Entscheidender Schritt: Stellen Sie sicher, dass das Zehen-Drittel an die Zahnoberfläche angepasst bleibt und der Endschaft parallel bleibt, um die eingebaute Winkelung aufrechtzuerhalten.
    4. Gewährleisten Sie eine kontinuierliche Anpassung über Übergänge hinweg und effektives Rollen des Griffs in Linienwinkeln (siehe Abbildung 6A–F).

10. Demonstration der Verwendung von Sichelskaler an vorderen Zähnen

  1. Materialien und Aufbau:
    1. Materialien und Aufbau: Sammeln Sie einen vorderen Sichelmesser, einen Typodont mit simuliertem Supragingivalstein und einen Zahnspiegel. Tragen Sie geeignete PSA, einschließlich Maske, Schutzbrille und Handschuhe.
    2. Positionierung (für einen rechtshändigen Kliniker): Position auf 8 Uhr für die Flächen zum Kliniker hin und um 12 Uhr für Flächen abseits. Bitten Sie den Patienten/die Manikinistin, den Kopf leicht nach links/rechts zu drehen, um die Sicht zu optimieren und den erforderlichen seitlichen Druck zu verringern.
      VORSICHT: Die spitze Spitze wird supragingival gehalten; Kein subgingivales Einsetzen mit einer Sichel.
  2. Griff und Drehpunkt:
    1. Verwenden Sie einen modifizierten Stiftgriff; Setzen Sie einen intraoralen Drehpunkt auf die Schneidezähne oder den gegenüberliegenden Bogen zur Stabilität (siehe Abbildung 7A zur Verteilung des Drehpunkts ).
      HINWEIS: Ein stabiler Drehpunkt ermöglicht kontrollierten seitlichen Druck und präzise Schlagendpunkte beim Kontakt.
  3. Kantenauswahl und -winkelung:
    1. Kantenauswahl: Verwenden Sie das untere Drittel der Schneide; Behalte die spitze Spitze supragingiv.
    2. Kritischer Schritt: Aufrechterhaltung eines Winkels von 45°–90° während der Ablagerungsentfernung; Führen Sie nicht subgingival mit der spitzen Spitze ein.
  4. Linguale Oberflächen:
    1. Mittellinienstart: Beginnen Sie an der Mittellinie des vorderen Zahns und bewegen Sie sich mit kurzen vertikalen/schrägen Zugbewegungen zum proximalen Zahn hin (siehe Abbildung 7A und Abbildung 7C).
    2. Übergang zum Linienwinkel: Drehen Sie den Griff im Linienwinkel, um eine kontinuierliche Anpassung an die proximale Linie zu gewährleisten (siehe Abbildung 7B).
    3. Kontaktstrich: Verwenden Sie einen kontrollierten Zugstoß vom Kontakt zur Schnittkante, um die Ablagerung am Kontaktpunkt zu entfernen (siehe Abbildung 7D).
      HINWEIS: Wiederholen Sie die Sequenz für den entgegengesetzten proximalen Zahn desselben Zahns und gehen Sie dann Zahn für Zahn über den Bogen.
  5. Gesichtsflächen:
    1. Sichtbarkeit: Verwenden Sie den Spiegel und/oder kurzes Lufttrocknen an der Luft, um Gesichtsablagerungen zu visualisieren.
    2. Striche: Wiederholen Sie die Mittellinie-zu-Linie-Winkel-zu-Kontakt-Sequenz auf der Gesichtslinse, wobei eine Winkelung von 45°–90° und ein unteres 1/3 der Schneide-Eingriff beibehalten wird.
  6. Kontraindikationen und Vorsichtsmaßnahmen:
    1. Nicht subgingival mit einem Sichelskaler einführen; Die spitze Spitze erhöht das Risiko für Weichteilverletzungen und Wurzelausreißen.
    2. Verwenden Sie reduzierten seitlichen Druck auf Zähne mit zervikaler Abschürfung, Rückgang, Hypoplasie oder freiliegenden Wurzeloberflächen, um Kratzer von Zahnschmelz oder Dentin zu vermeiden.
    3. Vermeiden Sie längeren Kontakt beim CEJ; Verwenden Sie kurze, kontrollierte Zugbewegungen an Kontakten, um iatrogene Schäden zu begrenzen.
      HINWEIS: Überprüfen Sie häufig die Kantenschärfe; Stumpfe Kanten erhöhen den erforderlichen Druck und erhöhen das Risiko von Oberflächenschäden und Ermüdung.
  7. QC-Endpunkte:
    1. Einen Sichelskaler nicht subgingival einführen; Die spitze Spitze erhöht das Risiko für Weichteilverletzungen und Wurzelausreißen. Stellen Sie sicher, dass die spitze Spitze jederzeit supragingival bleibt.
    2. Verwenden Sie reduzierten seitlichen Druck auf Zähne mit zervikaler Abschürfung, Rückgang, Hypoplasie oder freiliegenden Wurzeloberflächen, um das Risiko von Zahnschmelz- oder Dentinschäden zu minimieren.
    3. Stellen Sie sicher, dass die Winkelung während der Aktivierung 45°–90° beträgt und dass die Schläge kurz und kontrolliert sind. Stellen Sie sicher, dass die Kontaktablagerungen entfernt werden: Bestätigen Sie einen sauberen Kontakt und glatte Gesichts-/Lingualoberflächen durch Sichtinspektion und leichte taktile Untersuchung (siehe Abschnitt 5).

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Ergebnisse

Umfrageergebnisse

Die folgenden Umfrageergebnisse spiegeln die wahrgenommene pädagogische Nützlichkeit der Videos wider und messen nicht die technische Leistung der parodontalen Instrumentierung.

Legacy-Videos

Insgesamt 16 Schüler (7 DS3 und 9 ISP1) bewerteten die Altvideos und füllten die Umfrage aus. Insgesamt fanden 37,5 % der Teilnehmer (2 DS3 und 4 ISP1) die Videos a...

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Diskussion

Das vorliegende Protokoll bietet einen detaillierten, hochauflösenden Rahmen für die Lehre von parodontaler Instrumentierung mit expliziten Schritten, QC-Endpunkten und Fehlerbehebung. Die Lehrvideos wurden entwickelt, um selbstgesteuertes Lernen und wiederholtes Ansehen zu unterstützen. Jedes Videomodul konzentrierte sich auf eine bestimmte Technik oder einen Instrumententyp, konnte wiederholt angesehen werden und war so strukturiert, dass es (1) die richtige Auswahl und das Greifen von...

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Offenlegungen

Die Autoren geben an, dass weder sie noch ihre unmittelbaren Familienmitglieder finanzielle, kommerzielle oder sonstige Beziehungen zu kommerziellen Unternehmen haben, deren Produkte oder Plattformen in dieser Studie verwendet wurden. Alle Werkzeuge und Ressourcen dienten ausschließlich Bildungs- und Forschungszwecken. Die Förderer der Studie hatten keine Rolle beim Studiendesign, der Datenerhebung, der Datenanalyse, der Dateninterpretation oder dem Verfassen von Manuskripten.

Danksagungen

Die Autoren möchten allen Studierenden danken, die an der Studie teilgenommen haben. Die Autoren sind auch allen Autoren der referenzierten Literatur dankbar, deren Arbeit die Grundlage für die aktuelle Studie gelegt hat. Diese Arbeit wurde durch die CU Open Educational Resources (OER) Creation Grants und das CU Anschutz SDM Dean's Innovation Grant finanziert.

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Materialien

Liste der in diesem Artikel verwendeten Materialien
NameUnternehmenKatalognummerKommentare
11/12 Periodontal ExplorerHu-Friedy6008097Double-ended periodontal explorer (paired ends)
11/12 Rigid Gracey CuretteHu-FriedySG11/12R9E2Area-specific curette; rigid shank; lower cutting edge used; mesial surfaces of posterior teeth; for moderate to heavy calculus
13/14 Rigid Gracey CuretteHu-FriedySG13/14R9E2Area-specific curette; rigid shank; lower cutting edge used; distal surfaces of posterior teeth; for moderate to heavy calculus
3/4 Rigid Gracey CuretteHu-FriedySG3/4R4XE2Area-specific curette; rigid shank; lower cutting edge used; anterior teeth; for moderate to heavy calculus
5/6 Barnhart CuretteHu-Friedy2010619Double-ended universal curette; two cutting edges per end; anterior and posterior use
7/8 Younger-Good CuretteHu-Friedy6000687Double-ended universal curette; two cutting edges per end; anterior and posterior use
Cotton Pliers (DP2)Hu-Friedy6002432College pliers, non-locking, smooth beaks, stainless steel
Dental Manikin HeadN/AN/AMount for typodont; patient-position simulation
H6/H7 Anterior Sickle Scaler (#7 handle)Hu-Friedy6000047Double-ended sickle scaler; two cutting edges; supragingival removal on anterior teeth
Image-editing softwareAdobePhotoshop (with Camera Raw)RAW processing and still image adjustments
Macro lens (100 mm)CanonRF 100mm F2.8 L MACRO IS USMClose-up capture of instrument–tooth interaction
Mask (Level 3)EcoguardN/AASTM Level-3 surgical mask with ear loops
Mezzanine editing codecAppleProRes 4444 XQIntermediate high-quality editing codec
Mirror Handle (Cone Socket #7)Hu-Friedy6001980Cone-socket mirror handle (#7), stainless steel
Mirror Head (Size 5, front surface)Hu-Friedy5866658Mouth mirror head, size 5, front-surface, cone-socket, stainless steel
Mirrorless Digital CameraCanonEOS R5Body used for still and 8K video capture
ModuPRO Perio TypodontAcadentalN/ATransparent gingiva; simulated supra-/subgingival deposits (ModuPRO Perio)
Nabers ProbeHu-FriedyPQ2N7CDouble-ended furcation probe; markings at 3, 6, 9, 12 mm; #7 handle
Nitrile Exam GlovesHalyardN/APowder-free nitrile; 'lavender' line; exam gloves
Non-linear video editorBlackmagic DesignDaVinci Resolve Studio v.20.3.1Editing; picture-in-picture; stabilization; color
On-camera RGB LED PanelLuxli10″ (Cello series)Adjustable illumination; glare reduction
Prime lens (50 mm)CanonRF 50mm F1.2 L USMWider-angle views for ergonomics/hand position
SCNevi 4/9 Posterior SickleHu-FriedyN/ADouble-ended sickle scaler; two cutting edges; supragingival removal on posterior teeth
Ultrasonic scalerN/AN/ATip selection, adaptation, stroke activation (supra/subgingival)
UNC-15 Periodontal ProbeHu-Friedy6005726Single-ended CP-15 UNC probe; color-coded 1–15 mm; #7 metal handle
Web-based survey platformQualtricsN/ASecure, anonymous survey distribution/collection
Yellow Isolation GownMedlineN/A

Referenzen

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  4. Aragon CE, Zibrowski EM. Does exposure to a procedural video enhance preclinical dental student performance in fixed prosthodontics? J Dent Educ. 2008;72(1):67-71.
  5. Kenny KP, Alkazme AM, Day PF. The effect of viewing video clips of paediatric local anaesthetic administration on the confidence of undergraduate dental students. Eur J Dent Educ. 2018;22(1):e57-e62.
  6. World Medical Association. Declaration of Helsinki: ethical principles for medical research involving human subjects. JAMA. 2013;310(20):2191-2194.
  7. HuFriedyGroup. 2025 Product Catalog. Gracey curette area-of-use chart, p. 57. https://catalog.hufriedygroup.com/product/files/basic-html/page57.html.
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