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Selbstverletzung stellt ein erhebliches öffentliches Gesundheitsproblem unter Jugendlichen und jungen Erwachsenen dar, mit erheblicher Variabilität zwischen Bevölkerungsgruppen und Umgebungen. In gemeinschaftsbasierten Stichproben wurde die lebenslange Prävalenz von Selbstverletzungsverhalten auf etwa 15–20 % geschätzt, während höhere Raten in klinischen Populationen konsistent berichtet werden, insbesondere bei Personen mit Stimmungsstörungen, Angststörungen und Persönlichkeitspathologie 1,2. Nicht-suizidale Selbstverletzungen sind besonders in der Jugend verbreitet, einer Entwicklungsphase, die durch erhöhte emotionale Reaktivität und Anfälligkeit für psychosozialeStressoren gekennzeichnet ist.
Die psychologischen Mechanismen, die Selbstverletzung zugrunde liegen, sind multifaktoriell und umfassen emotionale Dysregulation, maladaptive Bewältigungsstrategien und zwischenmenschliche Schwierigkeiten. Selbstverletzung wird oft als Mittel zur Regulierung intensiver negativer Afecten verstanden, um vorübergehende Linderung von psychischem Stress zu verschaffen oder innere Erfahrungen auszudrücken, die schwer verbal zu fassen sind. Soziale Lernprozesse können ebenfalls dazu beitragen, insbesondere im Zusammenhang mit selbstverletzungsbezogenen Inhalten, wo Normalisierung und Verhaltensmodellierung stattfinden können 5,6.
Klinisch ist Selbstverletzung besonders wichtig, da sie stark mit anschließendem suizidalem Verhalten in Verbindung steht. Personen, die sich selbst verletzen, haben ein deutlich erhöhtes Risiko für zukünftige Suizidversuche und Suizid, weshalb eine frühzeitige Erkennung und Intervention entscheidend ist. Daher bleibt das Verständnis der mit Selbstverletzung verbundenen Verhaltens-, psychologischen und Umweltfaktoren, einschließlich neuer Einflüsse wie der Exposition digitaler Medien, sowohl für die klinische Praxis als auch für die öffentliche Gesundheitsforschungeine Priorität 7,8.
Umfangreiche Forschung dokumentiert Zusammenhänge zwischen digitaler Mediennutzung und psychischen Problemen bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen 9,10,11 sowie bei Personen mit Persönlichkeitsmerkmalen, die von Isolation und geringer Selbstkontrolle gekennzeichnet sind, entweder hemmend oder initiativ12. Dennoch sind die Assoziationen über Plattformen und Populationen hinweg heterogen13. Besondere Besorgnis wurde um algorithmus-kuratierte Kurzvideo-(ACSFV)-Umgebungen geäußert, wie zum Beispiel den "For You"-Feed auf Plattformen wie TikTok, der beiJugendlichen im Alter von 14 Jahren sehr verbreitet ist. ACSFV-Inhalte bieten hochgradig personalisierte Streams, die darauf ausgelegt sind, das Engagement zu maximieren15,16. Neue Forschung verbindet zunehmend die Nutzung algorithmusgesteuerter Videoplattformen mit einer Reihe psychiatrischer Erkrankungen und unterstreicht damit die Notwendigkeit, deren Auswirkungen auf die psychische Gesundheit besser zu verstehen 17,18,19.
Über psychologische Effekte hinaus deuten Hinweise darauf hin, dass spezifische Persönlichkeitsmerkmale, insbesondere Borderline-Persönlichkeitsstörungsmerkmale (BPS), mit besonderen Social-Media-Mustern assoziiertsind. Personen mit erhöhten BPS-Merkmalen legen möglicherweise mehr Wert auf Plattformen und zeigen Nutzungsmuster, die relationale Schwierigkeiten in sozialen und klinischen Kontexten widerspiegeln21. Selbstverletzung ist ebenfalls mit sozialen Medien verbunden, die Unterstützung bieten, aber Nutzer auch schädlichen Inhalten aussetzen können, wasdie Verwundbarkeit erhöht. Diese Assoziation ist komplex, mit variablen Präsentationen, die sich einer einfachen Kategorisierung 6,22 entziehen.
Verschiedene Theorien erklären diese Zusammenhänge, darunter soziale Lern-, kognitiv-behaviorale und mediale Einflussmodelle23, zusammen mit der Ansteckungstheorie, die aufzeigt, wie Selbstverletzung sich durch Exposition in sozialen Medien ausbreiten kann, insbesondere bei Jugendlichen5. Diese Rahmenwerke unterstreichen gemeinsam, wie soziale Medien insbesondere bei Jugendlichen Verwundbarkeiten verstärken können, indem sie Verhaltensweisen formen, negative Kognitionen verstärken und Umgebungen schaffen, die Selbstverletzungsrisiken aufrechterhalten können.
Soziale Lernprozesse sind besonders im Kontext digitaler Medien relevant, wo wiederholte Exposition gegenüber selbstverletzungsbezogenen Inhalten zur Verhaltensmodellierung und -normalisierung beitragen kann24. Der "Nachahmer"- oder Ansteckungseffekt bezieht sich auf das Phänomen, bei dem Individuen Verhaltensweisen übernehmen, die bei anderen beobachtet wurden, insbesondere wenn solche als nachvollziehbar, belohnend oder sozial validiert wahrgenommen werden. In sozialen Medien kann dieser Effekt durch algorithmusgesteuerte Inhaltskuratation verstärkt werden, die Nutzer wiederholt mit ähnlichem Material konfrontiert und potenziell maladaptive Verhaltensskripte verstärken kann. Selbstverletzungsbezogene Inhalte, die oft durch persönliche Erzählungen, Bilder oder codierte Sprache geteilt werden, können wahrgenommene Stigmatisierung verringern, die Identifikation mit betroffenen Personen erhöhen und selbstverletzende Verhaltensweisen unbeabsichtigt normalisieren. Insbesondere Jugendliche sind aufgrund von Entwicklungsfaktoren wie erhöhter Sensibilität für Peer-Validierung, Identitätsbildungsprozesse und erhöhter emotionaler Reaktivität anfälliger für diese Einflüsse. Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass eine solche Exposition keine direkte Kausalität impliziert; vielmehr kann es mit bereits bestehenden psychologischen Verwundbarkeiten, einschließlich Depressionen und Angstzuständen, interagieren, um Verhaltensergebnisse zu beeinflussen25.
Angesichts des wachsenden Einflusses von ACSFV-Umgebungen zielte diese Studie darauf ab, die Zusammenhänge zwischen der Beschäftigung solcher Inhalte, Selbstverletzungsverhalten, Borderline-Persönlichkeitsmerkmalen und ängstlichen Merkmalen bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Saudi-Arabien zu untersuchen und gleichzeitig die Zusammenhänge mit Depression, Angst, Stress und relevanten soziodemografischen Faktoren zu untersuchen. Im Gegensatz zu traditionellen Social-Media-Plattformen liefern ACSFV-Umgebungen hochgradig personalisierte, sich ständig anpassende Inhaltsströme, die die Exposition gegenüber emotional relevanten oder sich wiederholenden Inhalten verstärken können. Trotz zunehmender weltweiter Nutzung dieser Plattformen fehlt weiterhin empirische Belege, die speziell ihren Zusammenhang mit Selbstverletzung und damit verbundenen psychologischen Ergebnissen in Jugendpopulationen, insbesondere in nicht-westlichen Kontexten, untersuchen, die diese Studie angehen soll.