Name: Studie Motorik Lernen durch Einzel-Pellet Erreichen Aufgaben in Mäuse (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2014-03-04T17:05:00.000+00:00
Duration: 6 min 4 s
Description: Lernen Sie die Einzel-Pellet-Erreichungsaufgabe zur Bewertung motorischer Lern- und Gedächtnisprozesse bei Mäusen. Diese Methode ermöglicht präzise Analysen koordinierter Bewegungen durch wiederholte Übung.

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Diese Arbeit wird durch einen Zuschuss (1R01MH094449-01A1) aus dem National Institute of Mental Health, um YZ unterstützt

In dieser Handschrift beschriebenen Experimente wurden in Übereinstimmung mit den Richtlinien und Vorschriften her von der University of California, Santa Cruz Institutional Animal Care und Verwenden Ausschusses durchgeführt. 1. Setup (Siehe auch Materialliste) <ol><li> Verwenden Hirse als Futterpellets. </li><li> Verwenden Sie eine maßgeschneiderte Ausbildung klar Plexiglas Kammer (20 cm hoch, 15 cm tief und 8,5 cm breit, von außen gemessen, wobei die Dicke der Plexiglas 0,5 cm), die drei vertikalen Schlitzen (ein Schlitz auf &quot;Formung&quot; Kante enthält, und zwei Schlitzen auf der gegenüberliegenden &quot;Ausbildung&quot; Flanke). Die vertikalen Schlitze sollte 0,5 cm breit und 13 cm hoch und an der Vorderwand des Kastens angeordnet werden: in der Mitte, auf der linken Seite und auf der rechten Seite (Fig. 1A). </li><li> Verwenden Sie einen Schrägfach, das die bei der Formgebung Sitzungen verwendet Samen zu halten. Das Fach kann aus drei Glasobjektträger (Abbildung 1B) maßgeschneidert werden. </li><li> PrepaWieder einem Lebensmittel-Plattform (8,5 cm lang, 4,4 cm breit und 0,9 cm hoch). Dieses Futter Plattform ist in der Frontseite (mit Blick auf den Trainer) des Trainingsraum während des Trainings gelegt. Es gibt zwei Divot Schlitze auf dem Lebensmittel-Plattform zur Positionierung Samen, einen Schlitz auf der linken Seite und der andere Schlitz auf der rechten Seite. Die Einschläge sind 0,3 cm von der Längsseite, und 2,4 cm von der Kante Breite (Abbildung 1C). Die linken und rechten Divot Schlitzen entsprechen der linken und rechten Schlitz in der Maus Ausbildungskammer und sind für die Ausbildung von dominanten Vorderbeine verwendet. Der Zweck, die diese Divot-Slots ist es, sicherzustellen, dass das Saatgut ist konsequent an der gleichen Stelle für jedes Erreichen Versuch gelegt. </li><li> Während der Sitzungen in der Hand haben Pinzette, Waage und Stoppuhr. </li></ol> 2. Nahrungsentzug (2 Tage) <ol><li> Wiegen Sie jede Maus, um eine Grundlinie Körpergewicht vor der Nahrungsentzug erhalten. </li><li> Food-Mäusen beschränken für 2 Tage, um das Körpergewicht zu initiierenVerlust. Als allgemeine Ausgangspunkt werden die Mäuse 0,1 g Futter pro 1 g Körpergewicht pro Tag (z. B. eine Maus mit einem Gewicht von 15 g, wir in der Regel mit 1,5 g Lebensmittel beginnen) angegeben. Einstellen der Menge der Lebensmittel auf der Basis der Ausgangskörpergewicht, der Geschwindigkeit der Gewichtsabnahme, Geschlecht und Alter der Mäuse. Während das Körpergewicht kann weiterhin ein wenig während des Formgebungsphase zu verringern, wie reduzierte Körpergewicht (dh ~ 90% der ursprünglichen Basisgewicht) sollte in der Ausbildung (Fig. 2A und 2B) gehalten werden. Die Menge der Nahrung notwendig, der Mauskörpergewicht zu halten ist in der Regel die gleiche wie die in der Beschränkung verwendeten Menge. </li></ol> 3. Gestalten (3-7 Tage) <ol><li> Gruppe Lebensraum Akklimatisierung (Tag 1): Legen Sie zwei Mäuse in der Ausbildung Kammer in der gleichen Zeit. Es werden ca. 20 Samen / Maus in der Kammer für ihren Konsum. Lassen Sie die Mäuse in der Kammer für 20 Minuten zu bleiben und sie dann wieder in ihre HeimatKäfig. </li><li> Individuelle Lebensraum Akklimatisierung (Tag 2): Die gleiche Einstellung wie in Schritt 3.1, aber statt Mäuse in der Trainingskammer individuell. Der Zweck von Gruppen-und Einzellebensraum Akklimatisierung ist es, die Mäuse sowohl mit der Ausbildung Kammer und der Hirse vertraut zu machen. </li><li> Bestimmung der Vordergliedmaße Dominanz (Tag 3 und später): Legen Sie die einzelnen Schlitz auf dem Weiterbildungskammer nach unten (Abbildung 1D). Füllen Sie die Lebensmittel-Fach mit Samen. Drücken Sie die Lebensmittelfach nach oben gegen die Vorderwand des Trainingsraum die Samen zugänglich für die Maus zu ermöglichen. Zeigen Mäuse in den Käfig individuell. Wenn sie ausreichend Interesse an den Samen auf das Essen Fachs sind, würden sie durch den Schlitz zu pflügen, um den Samen im Inneren. Sie werden dann holen die Samen und verzehren. &quot;Shaping&quot; gilt als beendet, wenn beide der folgenden Kriterien erfüllt sind: 1) der Maus führt 20 erreicht Versuche innerhalb von 20 min und 2) mehr als 70% erreicht sind pmit einem Vorderbein erformed. </li></ol> Hinweise: <ol><li> Wenn die Maus nutzt ihre Zunge, um die Samen in die Kammer zu verlassen, bewegen Sie das Fach wieder aus dem Schlitz leicht. Der Anstieg bei der Erreichung Abstand rät von der Maus, um die Zunge zu verwenden, um den Samen zu erwerben und erleichtert die Vordergliedmaße erreicht daher. </li><li> Wenn die Maus nicht beenden kann die Gestaltung innerhalb einer Woche, fallen sie aus dem Experiment. </li></ol> 4. Training (8 + Tage) <ol><li> Legen Sie die Doppelspalt auf dem Weiterbildungskammer nach unten (Abb. 1E). </li><li> Legen Sie die Mäuse im Käfig individuell. Setzen einzelnen Samen auf die Lebensmittel-Plattform in der Divot entsprechend der bevorzugten Pfote (dh für die Rechtshänder-Maus, verwenden Sie den Schlitz an der Maus die rechte Seite). </li><li> Beachten Maus Erreichen Verhalten und Ergebnis nach den folgenden Kategorien: <ol><li> Erfolg: Die Maus erreicht bevorzugten Pfote, Griffe und retrieves den Samen, und speist sie in den Mund. </li><li> Verwerfen: Die Maus erreicht bevorzugten Pfote, greift die Samen, aber es fällt, bevor es in den Mund. </li><li> Ausfallen: Die Maus erreicht bevorzugten Pfote auf die Samen, sondern es entweder verfehlt das Saatgut oder klopft sie ab von der Halteplatte. </li></ol></li><li> Train-the-Mäuse für 30 Versuche erreicht der bevorzugten Körpers oder 20 min (je nachdem, was zuerst eintritt) pro Tag. </li><li> Legen Sie die Mäuse in ihre Heimat Käfig nach dem Training und bieten tägliche Nahrung Quanten. </li></ol> Hinweise: <ol><li> In einigen Fällen erreichen Mäusen, auch wenn es keine Samen auf das Essen Plattform gestellt. Solche erreicht werden als &quot;in-vergeblich Lauf&quot; und werden nicht auf die Gesamtzahl der Versuche erreicht gezählt. Um &quot;in-vergeblich Lauf&quot; abhalten, um Zug-Mäuse wieder an das andere Ende des Trainingsraum, bevor Sie den nächsten Samen gehen. Eine ähnliche Strategie wurde in der Ratte verwendets für eine ähnliche Aufgabe Verhaltens 21. Mäuse manchmal auch zu erreichen mit nicht bevorzugten Pfote in der Gegenwart der Samen. Diese erreicht werden als &#39;kontralateralen Lauf &quot;und nicht auf die Gesamtzahl der Lauf zählen nicht. </li><li> Um Verhaltensänderungen aufgrund der Schwankungen der circadianen Rhythmus zu begrenzen, führen alle Form-und Trainingseinheiten in der gleichen Zeit des Tages, während der normalen Wachzeiten für Mäuse. </li><li> Um Verhaltensänderung aufgrund von verschiedenen Trainern zu vermeiden, stellen Sie sicher, dass die gleiche Person trainiert die gleichen Mäuse während des Experiments. </li><li> Achtung von Mäusen ist entscheidend für diese Verhaltenstest. Trainieren Mäuse in einem separaten Ruheraum und Umwelt Störung zu minimieren. </li><li> Mäuse mit mehr als 30 trainiert werden täglich erreicht (z. B. 50 erreicht). Erhöhung der Anzahl der Versuche erreicht ist es möglich, Verhaltens Verbesserung innerhalb der gleichen Trainingseinheit zu untersuchen. </li></ol> 5. Dateine Quantifizierung Es gibt viele Möglichkeiten, um Mausverhalten quantifizieren folgende Ausbildung. Zwei meisten Straight-Forward-Analysen sind: <ol><li> Erfolgsrate = erfolgreiche Lauf über insgesamt Erreichen Versuche, als Prozentsätze präsentiert. Drop und Ausfallraten auf die gleiche Weise dargestellt werden. </li><li> Die Geschwindigkeit der Erfolg = Anzahl der erfolgreichen Versuche durch Zeit präsentierte als erfolgreich erreicht pro Minute. In den meisten Fällen wird die Geschwindigkeit der Erfolg weiter zu erhöhen, selbst wenn die Erfolgsquote erreicht das Plateau. </li></ol>

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</ol>

Die Autoren erklären, keinen Interessenkonflikt.

Bedeutung der Formungsphase: Wegen erhöhter Angst entfernt, in einer fremden Umgebung, ist es gewöhnlich schwierig, Mäusen in einer neuen Umgebung 21,22 ausgebildet. Daher ist das Ziel der Formung zu Mäusen, die mit dem Ausbildungskammer eingeführt, der Trainer (dh ihre Angst Ebenen zu reduzieren), und die Aufgabenanforderungen (dh Samen als Nahrungsquelle zu identifizieren). Ein weiteres Ziel der Formgebung ist es, die bevorzugte Glieder der einzelnen Mäuse für kün...

Das Verständnis der Mechanismen, die Lernen und Gedächtnis ist eine der größten Herausforderungen in der Neurowissenschaft. Im Motorsystem wird der Erwerb von neuen motorischen Fähigkeiten mit der Praxis oft als motorisches Lernen bezeichnet, während die Beibehaltung der zuvor erlernten motorischen Fähigkeiten als Motor Speicher 1 angesehen. Das Erlernen einer neuen motorischen Fertigkeit wird in der Regel zu einer Verbesserung der gewünschten Motorleistung über die Zeit reflektiert, bis zu einem Punkt, wenn die Motorik wird entweder vollkommen oder zufriedenstellend konsistent. In den meisten Fällen können die erfassten Kraftspeicher für einen langen Zeitraum, selbst in Abwesenheit der Praxis anhalten. Bei Menschen wurden bildgebende Studien mit Hilfe der Positronen-Emissions-Tomographie (PET) und der funktionellen Magnetresonanztomographie (fMRI), dass die primären motorischen Kortex (M1) Aktivitätsänderungen während der Akquisitionsphase von motorischen Lernen 4.2 und temporäre Störungen des M1-Aktivität durch gezeigt Niederfrequenz-transkranielle Magnetstimulation führt zu significantly gestört Eigentums Motor Verhaltensverbesserung 5. Ebenso Vorderbein-spezifische Ausbildung in Ratten induziert funktionelle und anatomische Plastizität im M1, durch die Erhöhung sowohl der c-fos-Aktivität und Synapse / Neuron-Verhältnis in der kontralateralen M1 zum ausgebildeten Vorderbein während der späten Phase der motorischen Lern 6 veranschaulicht. Zudem stärkt eine ähnliche Ausbildung Paradigma auch Schicht 2/3 horizontale Verbindungen in der kontralateralen M1, die der ausgebildete Vorderbein, was zu einer verringerten Langzeitpotenzierung (LTP) und verbesserte Langzeitdepression (LTD), nachdem Ratten die Aufgaben 7 erwerben. Wie synaptische Modifikation ist jedoch nicht in der M1 kortikalen Regionen, die untrainierten forelimb oder Hinterbeine 8 beobachtet. Alternativ, wenn der M1 wird durch Schlaganfall geschädigt, gibt es dramatische Mängel in forelimb bestimmten Motor-Fähigkeiten 9. Während die meisten der Motorverhaltensstudien am Menschen, Affen durchgeführts und Ratten 2-8,10-17, Mäuse zu einem attraktiven Modellsystem wegen seiner leistungsfähigen Genetik und niedrigen Kosten. Hier präsentieren wir eine Vordergliedmaße bestimmten Motor-skill Lernparadigma: ein Single-Pellet Erreichen Aufgabe. In diesem Paradigma werden Mäuse trainiert, ihre Vorderbeine durch einen engen Spalt erweitern zu erfassen und abzurufen Futterpellets (Hirse) an einem festen Standort, ein Verhalten analog zu lernen Bogenschießen, Dart-Werfen und Schießen Basketbälle in der menschlichen positioniert. Das Erreichen Aufgabe hat aus früheren Studien an Ratten, die ähnliche Ergebnisse zwischen Mäusen und Ratten gezeigt haben, 18 geändert. Mit Zwei-Photonen-Imaging transkranielle hat unsere bisherige Arbeit die Dynamik der dendritischen Dornen (postsynaptischen Strukturen für die meisten Synapsen) über die Zeit während dieser Ausbildung folgten. Wir fanden, dass eine einzige Trainingseinheit führte zu schnellem Auftauchen neuer dendritischen Dornen auf Pyramidenzellen im motorischen Kortex kontralateral zur ausgebildeten Vordergliedmaße. Subsequent Ausbildung von der gleichen reichende Aufgabe bevorzugt stabilisiert diese Lern-induzierte Stacheln, die hielt sich noch lange nach dem Training beendet 19. Außerdem Stacheln, die während der Wiederholungen erreicht Aufgabe entstanden eher entlang Dendriten Cluster, während Stacheln während Tandemausführung zu erreichen Aufgabe und anderen Vorderbein spezifische motorische Aufgabe (dh der Pasta Handhabungsaufgabe) gebildet hat nicht cluster 20. In dem vorliegenden Video beschreiben wir Schritt-für-Schritt den Aufbau dieser Verhaltens Paradigma, von der ersten Nahrungsentzug der Formgebung und Motortraining. Wir beschreiben auch die gemeinsame Verhalten von Mäusen, die während des Prozesses der Ausführung dieses Verhaltensparadigma, und wie diese Verhaltensweisen kategorisiert und analysiert. Schließlich diskutieren wir die Vorsorgemaßnahmen notwendig, um eine solche Lernparadigma zu üben und die Probleme, die bei der Datenanalyse auftreten können.

<table><tbody><tr><td>Trainingskammer in klarer Acrylbox</td><td></td><td></td><td>Abmessungen siehe Abbildung 1A</td></tr><tr><td>Schräge Schale zum Formen</td><td></td><td></td><td>Sonderanfertigung aus Glasobjektträgern, siehe Abbildung 1B</td></tr><tr><td>Food-Plattform für das Training</td><td></td><td></td><td>Abmessungen siehe Abbildung 1C</td></tr><tr><td>Hirsesamen</td><td></td><td></td><td>Gefiltert von " Wildvogelfutter Tauben- und Wachtelmischung Wildvogelfutter" (Alle Lebewesen)</td></tr><tr><td>Pinzette</td><td></td><td></td><td>Zum Platzieren der Samen</td></tr><tr><td>Eine Waage</td><td></td><td></td><td>Für die tägliche Messung des Körpergewichts</td></tr><tr><td>Eine Stoppuhr</td><td></td><td></td><td>Zur Zeitmessung während der Formgebung/des Trainings</td></tr></tbody></table>

studie motorik lernen durch einzel-pellet erreichen aufgaben in mäuse

Study Motor Skill Learning by Single-pellet Reaching Tasks in Mice

Der Griff nach und Abrufen von Objekten erfordern eine präzise und koordinierte Bewegungen der Motoren in der Vordergliedmaße. Wenn Mäuse werden immer wieder geschult zu erfassen und abzurufen Futterbelohnungen an einer bestimmten Stelle positioniert, ihre Motorleistung (definiert als Genauigkeit und Geschwindigkeit) verbessert die schrittweise im Laufe der Zeit, und Plateaus nach anhaltenden Ausbildung. Sobald diese erreicht Geschick gemeistert wird, wird die weitere Wartung erfordern ständige Praxis. Hier stellen wir ein Single-Pellet Erreichen Aufgabe, den Erwerb und die Wartung von Fach forelimb Bewegungen in Mäusen untersucht. In diesem Video beschreiben wir zunächst das Verhalten der Mäuse, die häufig in diesem Lern-und Gedächtnis Paradigma auftreten, und dann diskutieren, wie diese Verhaltensweisen zu kategorisieren und zu quantifizieren, die beobachteten Ergebnisse. Kombiniert mit Mausgenetik, kann dieses Paradigma als Verhaltens Plattform, um die anatomischen Grundlagen, physiologische Eigenschaften und molekulare Mechanismen von Lernen und Gedächtnis zu erforschen verwendet werden.

Lernkurve: Beherrschung eines Kraft Geschicklichkeit erfordert oft anhaltende Praxis über die Zeit. Eine typische gemittelt Lernkurve besteht aus zwei Phasen: eine erste Akquisitionsphase, während der die Erfolgsrate verbessert progressiv, und eine spätere Phase der Konsolidierung, wenn die Erfolgsrate der Hochebene (2C) erreicht. Es sollte angemerkt werden die Lernkurven der einzelnen Mäusen zu verändern, verschiedene Mäuse nehmen unterschiedliche Anzahl von Tagen, die Plateau...

Persistent Praxis verbessert die Präzision der Bewegungen koordiniert. Hier stellen wir ein Single-Pellet Erreichen Aufgabe, die bestimmt ist, die Lernen und Gedächtnis von Mäusen forelimb Mann beurteilen.

Studie Motorik Lernen durch Einzel-Pellet Erreichen Aufgaben in Mäuse

Reaching for and retrieving objects require precise and coordinated motor movements in the forelimb. When mice are repeatedly trained to grasp and ...

Das übergeordnete Ziel dieses Verfahrens besteht darin, Mäuse in einer vier M spezifischen motorischen Fähigkeit zu trainieren. Dies stellt ein geeignetes Verhaltensmodell zur Beurteilung motorischen Lernens und Gedächtnisses dar. Bei Mäusen besteht der erste Schritt darin, den Tieren zu ermöglichen, sich mit der Trainingskammer und den Futterpellets vertraut zu machen.Danach werden Futterpellets in Reichweite des Formungsspalts platziert, und die bevorzugte Gliedmaße für das Herausholen wird nach der Formungsphase bestimmt. Die Mäuse werden mit der Einzelpellett-Erreichbarkeitsaufgabe trainiert, und die Anzahl korrekter Griffe mit der bevorzugten Pfote wird aufgezeichnet. Letztendlich bietet dieses Protokoll ein Verhaltensparadigma, um Gehirnveränderungen auf vielen Ebenen während des motorischen Lernens und der Gedächtnisbildung zu untersuchen.Mithilfe dieser Methode lassen sich zentrale Fragen im Bereich der Neurowissenschaften beantworten, beispielsweise wie motorisches Lernen mit struktureller Plastizität und molekularen Veränderungen im Maushirn korreliert und wie verschiedene neurologische Erkrankungen feinmotorische Fähigkeiten beeinträchtigen. Für optimale Ergebnisse führe

study-motor-skill-learning-by-single-pellet-reaching-tasks-in-mice

Research

Forschung

JoVE Journal

Behavior

Verhalten

Das Erlernen neuer Stimulus-Antwort-Assoziationen greift in eine Vielzahl von neuronalen Prozesse, die letztlich in wechselnden Spitzenleistung von einzelnen Neuronen reflektiert werden. Hier beschreiben wir eine Verhaltensprotokoll, das für die kontinuierliche Registrierung von Single-Neuronen-Aktivität während Tiere zu erwerben, zu löschen und Wiedererlangung eine konditionierte Reaktion innerhalb eines einzigen experimentellen Sitzung.

Aufnahme von Aktionspotentialen einzelner Neuronen &quot;sich frei zu bewegen Tauben auf drei Stages of Learning

Mausmodelle sind in Studien der Verhaltensneurowissenschaften immer beliebter geworden.  Mit der Weiterentwicklung der Modelle ist es wichtig, sensible Verhaltensmaßstäbe zu entwickeln, die speziell auf die Maus zugeschnitten sind.  Dieses Protokoll beschreibt die Pasta Matrix Reaching Task, bei der es sich um eine geübte motorische Aufgabe handelt, die in Mausmodellen für Schlaganfälle verwendet wird.

Ausgleichs Gliedmaßen Bedingungen und Verhaltens Bewertung der Motorik Learning Nach sensomotorischen Kortex Verletzung in einem Maus-Modell der ischämischen Schlaganfall

Es wird ein Paradigma vorgestellt, um den Erwerb einer hochpräzisen geschickten Aufgabe zum Erreichen der Vordergliedmaßen bei Ratten zu analysieren.

Erwerb eines Hochpräzise Skilled Vorderbein Erreichen Aufgabe in Ratten

Ein Paradigma ist für die Ausbildung und Analyse eines automatisierten Fach Erreichen Aufgabe in Ratten dargestellt. Die Analyse der Ziehversuche zeigt verschiedene Teilprozesse des motorischen Lernens.

Untersuchung Motorfaehigkeiten Lernprozesse mit einem Robotic Manipulandum

Die Methode zur Bewertung der Auswirkungen der Ausbildung auf die motorischen Fähigkeiten ist ein nützliches Instrument. Leider können die meisten Verhaltensbeurteilungen arbeitsintensiv und/oder teuer sein. Wir beschreiben hier eine Robotik-Methode zur Beurteilung von Prehension (Reach-to-Grasp) Fähigkeiten bei Mäusen.

Bewertung der geschickten Vorhension bei Mäusen mit einem Auto-Trainer

Nagetier qualifizierte sausen wird häufig verwendet, um geschickte Fähigkeiten zu studieren, erfordert aber viel Zeit und Mühe, um die Aufgabe zu implementieren und das Verhalten zu analysieren. Wir beschreiben eine automatisierte Version des geschickten Erreichens mit Bewegungsverfolgung und dreidimensionaler Rekonstruktion von Reichweitenbahnen.

Automatisierte Ratte Single-Pellet Erreichen mit 3-dimensionalen Rekonstruktion von Pfoten- und Digit-Trajektorien

Das vorliegende Protokoll beschreibt, wie drahtlose Optogenetik in Kombination mit Hochgeschwindigkeits-Videografie in einer einzigen Pellet-Reach-to-Grasp-Aufgabe verwendet werden kann, um die neuronalen Schaltkreise zu charakterisieren, die an der Leistung eines qualifizierten motorischen Verhaltens in sich frei bewegenden Mäusen beteiligt sind.

Im lebenden Organismus Drahtlose optogenetische Steuerung des motorischen Verhaltens

In diesem Artikel wird ein Protokoll vorgestellt, das eine nicht-invasive und automatisierte Bewertung der feinmotorischen Leistung sowie adaptives und assoziatives motorisches Lernen bei Herausforderungen unter Verwendung eines Geräts namens Erasmus-Leiter ermöglicht. Der Schwierigkeitsgrad der Aufgabe kann titriert werden, um motorische Beeinträchtigungen zu erkennen, die von schweren bis hin zu subtilen Graden reichen.

Überwachung des feinmotorischen und assoziativen Lernens bei Mäusen mit Hilfe der Erasmus-Leiter

Die vorliegende Studie beschreibt einen feinmotorischen Verhaltenstest zur Untersuchung motorischer Defizite in Nagetiermodellen, einschließlich der Ratte TgF344-AD, mittels maschinellem Lernen.

Eine feinmotorische Aufgabe zur Untersuchung der Gelenkkinematik in einem präklinischen Modell neurodegenerativer Erkrankungen

Behavioral Aufgaben, die für die Beurteilung der Wahrnehmungs- und sensomotorischen Timing Fähigkeiten in der allgemeinen Bevölkerung zu ermöglichen (dh Nicht-Musiker) werden vorgestellt. Synchronisation von Fingertippen auf den Beat eines auditiven Reizen und Erkennen rhythmischen Unregelmäßigkeiten stellt ein Mittel zur Aufdeckung von Rhythmusstörungen.

Aufdecken Schlag Taubheit: Entdecken Rhythmusstörungen mit Synchronized Finger Tapping und Wahrnehmungszeit Aufgaben

Lernen Sie die Einzel-Pellet-Erreichungsaufgabe zur Bewertung motorischer Lern- und Gedächtnisprozesse bei Mäusen. Diese Methode ermöglicht präzise Analysen koordinierter Bewegungen durch wiederholte Übung.

Studie Motorik Lernen durch Einzel-Pellet Erreichen Aufgaben in Mäuse

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