Unter Verwendung der Bedrohungswahrscheinlichkeit Aufgabe zu Angst und Furcht in unsicheren und bestimmte Bedrohungs Beurteilen

Die Potenzierung des Schreckreflexes wird mittels Elektromyographie des Musculus orbicularis oculi während der Bedrohung durch einen elektrischen Schlag mit niedriger (unsicherer) und hoher (sicherer) Wahrscheinlichkeit gemessen. Dies bietet ein objektives Maß für ausgeprägte negative emotionale Zustände (Angst/Angst) für die Forschung in den Bereichen Psychopathologie, Substanzkonsum/-missbrauch und breite affektive Wissenschaft.

Das übergeordnete Ziel dieses Verfahrens besteht darin, die physiologische Reaktivität auf eine geringe Wahrscheinlichkeit oder eine unsichere Bedrohung, die als Angst konzeptualisiert wird, von einer physiologischen Reaktivität auf eine hohe Wahrscheinlichkeit oder eine anderweitig bestimmte Bedrohung, die als Angst konzeptualisiert wird, zu entwirren. Dies wird erreicht, indem zunächst die Haut des Teilnehmers vorbereitet und Elektromyographie-Sensoren unter dem Auge und der Stirn des Teilnehmers angebracht werden. Der zweite Schritt besteht darin, die Empfindlichkeit des Teilnehmers gegenüber elektrischen Schlägen zu beurteilen, um den Schockgrad zu bestimmen, der bei der Hauptaufgabe verwendet werden soll.

Als nächstes erhält der Teilnehmer allgemeine Aufgabeninformationen und spezifische Hinweise auf Schock-Eventualitäten. Bevor mit der Bedrohungswahrscheinlichkeitsaufgabe begonnen wird, besteht der letzte Schritt darin, die Schreckpotenzierung während der unsicheren Bedrohungsbedingungen mit geringer Wahrscheinlichkeit zu verarbeiten und zu analysieren und sie mit der Schreckenspotenzierung während der bestimmten Bedrohungsbedingungen mit hoher Wahrscheinlichkeit zu vergleichen. Letztendlich zeigt die Bedrohungswahrscheinlichkeitsaufgabe, dass die Schreckpotenzierung in der unsicheren Bedrohungsbedingung mit geringer Wahrscheinlichkeit im Vergleich zu der mit hoher Wahrscheinlichkeit bestimmten Bedrohungsbedingung durch die Verabreichung von anxiolytischen Drogen wie Alkohol gedämpft wird. Der Hauptvorteil dieser Technik gegenüber bestehenden Methoden wie der Selbstberichtsmessung und dem negativen Affekt besteht darin, dass die Schreckpotenzierung in der Bedrohungswahrscheinlichkeitsaufgabe die Hauptaufgabe des Teilnehmers weniger stört und weniger anfällig für Nachfragemerkmale und andere Formen der Messverzerrung ist.

Mit dieser Methode können Schlüsselfragen über die Auswirkungen von Mechanismen beantwortet werden, die an der Ätiologie, Aufrechterhaltung und dem Rückfall verschiedener psychiatrischer Störungen, einschließlich Alkohol- und Drogenabhängigkeit, beteiligt sind. Das Verfahren wird von Katherine Magruder und Rachel Hummel vorgeführt. Zwei Techniker aus meinem Labor Beginnen Sie dieses Protokoll, indem Sie zunächst eine Einverständniserklärung einholen und dann den Teilnehmer bitten, sein Gesicht gründlich mit Seife zu waschen, wobei Sie besonders auf die Zielsensorpositionen achten, die sich unter einem Auge und in der Mitte der Stirn des Teilnehmers befinden.

Bereiten Sie anschließend die Haut des Teilnehmers für die Elektromyographie vor, indem Sie die Zielsensorpositionen mit einem Alkoholpad reinigen. Reinigen Sie dann auch die gleichen Stellen mit einem körnigen Peeling-Gel mit einem kleinen Mullkissen, um Schmutz oder abgestorbene Hautzellen weiter zu entfernen, die die Messung behindern können. Bereiten Sie EMG-Sensoren aus Silber und Silberchlorid vor, indem Sie die Sensorbecher mit einer Spritze und einer stumpfen Nadel mit leitfähigem Gel füllen.

Befestigen Sie dann einen großen Silber-Silberchlorid-Sensor mit einem Klebekragen in der Mitte der Stirn des Teilnehmers. Befestigen Sie diese nun mit Klebemanschetten an weiteren kleinen Sensoren unterhalb des Auges des Teilnehmers. Platzieren Sie den ersten dieser kleinen Sensoren in einer Linie mit der Pupille beim Blick nach vorne und den zweiten Sensor seitlich und neben dem ersten.

Lassen Sie die Klebemanschetten nicht überlappen, da dies zunehmen kann. Bewegungsartefakte verhindern auch einen Gelüberlauf, um eine Gelbrücke zwischen den beiden Sensoren unterhalb des Auges zu vermeiden, da dies dazu führt, dass Strom über die Brücke fließt und die Messung der EMG-Aktivität beeinträchtigt wird. Sobald die Sensoren positioniert sind, starten Sie die Physiologie-Erfassungssoftware und bitten Sie den Teilnehmer, einige Male zu blinzeln, um zu überprüfen, ob die EMG-Reaktion korrekt aufgezeichnet wird und dass Augenblinzeln auf dem Display der Datenerfassungssoftware beobachtet werden kann.

Überprüfen Sie abschließend die Impedanz für jeden Sensor, bevor Sie die Stoßfestigkeit bewerten. Zuerst führen Sie eine Basismessung der allgemeinen Schreckreaktivität durch und befestigen Sie dann zwei Schockelektroden mit medizinischem Standardband an den distalen Phalangen des Zeige- und Ringfingers der Hand des Teilnehmers. Erklären Sie dem Teilnehmer als nächstes, dass er eine Reihe von immer intensiveren Elektroschocks erhalten wird und dass er nach jedem Schock auf einer 100-Punkte-Skala bewerten sollte, wie aversiv er den Schock empfunden hat.

Weisen Sie den Teilnehmer darauf hin, dass es wichtig ist, den höchsten Schock, den er tolerieren kann, genau zu melden. Der Teilnehmer sollte nicht darüber informiert werden, dass sein Bericht Auswirkungen auf die tatsächlichen Schocks hat, die er erhält, da dies zu Verzerrungen in seinem Bericht führen kann. Beginnen Sie nun mit der Bewertung der Stoßfestigkeit.

Eine Bewertung von Null sollte verwendet werden, wenn sie überhaupt keinen Schock spüren können. Eine Bewertung von 50 für die erste Schockstufe, die sie als unangenehm empfinden, und eine Bewertung von 100 für die höchste Schockstufe, die sie tolerieren können. Stoppen Sie die Bewertung der Schocktoleranz, sobald der Teilnehmer einen Schock mit 100 bewertet.

Zeichnen Sie die Schockstufe auf, und verwalten Sie Schocks auf dieser Stufe in der Aufgabe zur Bedrohungswahrscheinlichkeit, um individuelle Unterschiede in der Schockempfindlichkeit zu kontrollieren. Beginnen Sie damit, dem Teilnehmer eine Titelgeschichte zu liefern, die die Aufmerksamkeit während der gesamten Aufgabe fördert. Geben Sie dem Teilnehmer dann allgemeine Aufgabeninformationen und spezifische Cue-Shock-Eventualitäten für jede Bedingung.

Weisen Sie den Teilnehmer an, dass die Aufgabe etwa 20 Minuten dauert und Hinweise enthält, die jeweils fünf Sekunden dauern und zwischen 15 und 20 Sekunden liegen. Die Cues sind in Sätze unterteilt, die jeweils zwei bis drei Minuten dauern. Weisen Sie den Teilnehmer auch darauf hin, dass es drei Arten von Sätzen gibt: 20 % Schocksätze, 100 % Schocksätze und ein Satz ohne Schock.

Sie erhalten Schocks am Ende von etwa einem von fünf Cues in 20%-Schocksätzen, und fünf von fünf Cues in 100%-Schocksätzen versichern dem Teilnehmer, dass er zu keinem Zeitpunkt während keiner Schocksätze oder während der Zeit zwischen den Präsentationen der Cues in einem der Sätze Schocks erhalten wird. Lassen Sie den Teilnehmer nach der Unterweisung Fragen zur Aufgabe stellen. Befragen Sie dann den Teilnehmer, um sicherzustellen, dass er die Schockereignisse vollständig versteht.

Erinnern Sie den Teilnehmer auch daran, dass er seine Teilnahme jederzeit während des Experiments abbrechen kann. Beginnen Sie mit der Aufzeichnung des EMG-Signals auf einem Physiologie-Computer, auf dem die Erfassungssoftware installiert ist, und starten Sie dann die Stimulus-Präsentationssoftware auf einem separaten Computer, der die Aufgabenreize steuert. Beginnen Sie nun mit der Aufgabe zur Bedrohungswahrscheinlichkeit.

Achten Sie darauf, den Teilnehmer sorgfältig auf willkürliche Bewegungen, das Schließen der Augen oder Anzeichen von übermäßigem Unbehagen während der Aufgabe zu überwachen. Um mit der Datenverarbeitung zu beginnen, wenden Sie zunächst einen 28-Hertz-Butterworth-Hochpassfilter vierter Ordnung auf das kontinuierliche Roh-EMG an. Gleichrichten Sie dann das gefilterte kontinuierliche EMG und glätten Sie das gleichgerichtete EMG-Signal mit einem 30-Hertz-Butterworth-Tiefpassfilter vierter Ordnung.

Das nächste Epos, das glatte kontinuierliche Signal, das Daten von 50 Millisekunden vor bis 250 Millisekunden nach dem Einsetzen der akustischen Schrecksonde speichert. Korrigieren Sie auch die Baseline, indem Sie den Mittelwert der Pre-Pro-Baseline vom gesamten Epic-Signal subtrahieren. Bewerten Sie die Schreckreaktion von jedem Epic als maximale Reaktion zwischen 20 und 100 Millisekunden nach dem Einsetzen der Sonde. Lehnen Sie alle Versuche mit übermäßigen Artefakten ab, wie z. B. übermäßige Ablenkungen in der Pre-Pro-Baseline.

Als Nächstes wird der Durchschnitt der Schreckreaktion für Epics innerhalb jeder Bedingung berechnet. Berechnen Sie dann die Schreckpotenzierung für unsichere Schocks als Differenz zwischen der mittleren Schreckreaktion auf Schrecksonden während 20%iger Schocksignale und keiner Schocksignale. Berechnen Sie die Schreckpotenzierung für bestimmte Schocks als Differenz zwischen der mittleren Schreckreaktion auf Schrecksonden bei 100%igen Schockhinweisen und keiner Schocksignale.

Analysieren Sie abschließend die Schreckpotenzierung unter Verwendung eines allgemeinen linearen Modells mit wiederholten Messungen. Hier ist zu sehen, dass die akute Verabreichung einer moderaten Dosis Alkohol eine selektiv stärkere Reduktion der Schreckpotenzierung bei 20%iger Bedrohung gegenüber 100%iger Bedrohung beim Menschen bewirkt. In ähnlicher Weise führt der kurzfristige Entzug von Marihuana bei starken täglichen Marihuanakonsumenten zu einer selektiven stärkeren Zunahme der Schreckpotenzierung bei einer 20%igen Bedrohung gegenüber einer 100%igen Bedrohung beim Menschen.

Bei der Anwendung dieses Verfahrens ist es wichtig, daran zu denken, das Komfortniveau des Teilnehmers sorgfältig zu überwachen und ihm zu erlauben, jederzeit aufzuhören, wenn er zu verzweifelt ist. Nach diesem Verfahren können Methoden angewendet werden, bei denen Fragebögen für individuelle Unterschiede durchgeführt werden, um zusätzliche Fragen zu beantworten, z. B. wie Persönlichkeitsmerkmale mit negativen Affekten während einer bestimmten und unsicheren Bedrohung in dieser Aufgabe interagieren.