A Cognitive Paradigm zu Störungen im Arbeitsgedächtnis von Ablenkungen und Unterbrechungen Untersuchen

Das Ziel des folgenden Experiments ist es, den neurobehavioralen Einfluss von Ablenkung und Unterbrechung auf das Arbeitsgedächtnis zu beweisen. Dies wird durch die Entwicklung einer Reihe von Testreizen des Arbeitsgedächtnisses und störenden Stimuli erreicht, die verwendet werden, um die verzögerte Erkennung, das Arbeitsgedächtnis, zu untersuchen. Beobachten Sie als zweiten Schritt für Neuroimaging-Experimente die neuronalen Auswirkungen des passiven Betrachtens der Arbeitsgedächtnisstimuli und der störenden Reize, um eine Ausgangsaktivität zu schaffen.

Lassen Sie den Teilnehmer als Nächstes die Arbeitsgedächtnisaufgabe in drei Ablenkungsbedingungen erledigen. Frei von Ablenkung mit dem ablenkenden Reiz ist zu ignorieren und mit einem unterbrechenden Reiz, auf den Aufmerksamkeit erforderlich ist. Dadurch ist ein Vergleich zwischen diesen verschiedenen Arten von externen Störungen möglich.

Die Ergebnisse zeigen eine größere Beeinträchtigung des Arbeitsgedächtnisses, wenn sie mit ablenkenden Reizen konfrontiert werden, im Vergleich zu unterbrechenden Reizen, ein Effekt, der mit zunehmendem Alter übertrieben werden kann. Darüber hinaus finden wir Unterschiede in der neuronalen Verarbeitung zwischen Interferenzbedingungen und identifizieren mehrere neuronale Marker, die die Leistung des Arbeitsgedächtnisses vorhersagen. Diese Befunde basieren auf Verhaltens-EEG- und MRT-Analysen.

Diese Methode kann helfen, Schlüsselfragen in den Bereichen Aufmerksamkeit und kognitive Kontrolle zu beantworten, z. B. wie die Ablenkung durch irrelevante Informationen in Ihrer äußeren Umgebung die Unterbrechung durch Informationen verhindert, die Ihre Aufmerksamkeit erfordern, wie beim Multitasking, wie sich die Auflösung dieser verschiedenen Arten von Interferenzen mit dem Altern ändern könnte. Bevor Sie mit diesem Verfahren beginnen, stellen Sie sicher, dass die Studienpopulation ordnungsgemäß ausgewählt wurde. Wenn Sie mit älteren Erwachsenen arbeiten, führen Sie vorbereitende neuropsychologische und sensorische Screenings durch, z. B. Sehen und Hören.

Laden Sie eine Experimentpräsentationssoftware wie ePrime presentation oder psycho pi herunter und installieren Sie sie auf einem speziellen Stimulus-Präsentationscomputer. Bereiten Sie eine geeignete Tastatur für experimentelle Antworten vor. Fügen Sie Ja- und Nein-Bezeichnungen zu zwei benachbarten Schlüsseln hinzu, wie in der hier gezeigten Abbildung.

Wenn Sie eine Version dieses Experiments mit MRT durchführen, stellen Sie sicher, dass Sie eine MR-kompatible Tastatur verwenden. Dieses Bild zeigt die Kategorien von Stimuli, die für das Interferenz im Arbeitsgedächtnis Paradigma verwendet werden können. In der oberen Reihe ist die Sonde Representative Q und in der unteren Reihe der Störreiz zu sehen.

Für jede Paradigmenvariante, die durch die Spalten abgegrenzt wird, werden hier visuelle Reize auf hohem Niveau für die Reparatur von Gesichtsreizen verwendet, mehrere hundert Würfelsondengesichtsreize aus Graustufenfotos von männlichen und weiblichen Gesichtern mit neutralem Ausdruck über eine große Altersspanne von Erwachsenen. Entfernen Sie Haare und Ohren digital und tragen Sie eine Unschärfe auf die Gesichtskonturen auf. Dies ist die erste von vier Arbeitsgedächtnisaufgaben mit unterschiedlichen Interferenzbedingungen, die in einem Blockdesign verwaltet werden.

Dieses Bild zeigt den Ablauf eines Versuchs für jede der vier Interferenzbedingungen durch RO mit Stimuli aus der visuellen kongruenten Paradigmenvariante auf hoher Ebene, wobei jedes Rechteck das darstellt, was in einem bestimmten Teil des Versuchs auf dem Bildschirm gezeigt wird. Zeigen Sie zunächst eine Aufforderung an, die den Teilnehmer anweist, sich den Q-Stimulus zu merken. Behalten Sie dies im Hinterkopf und reagieren Sie auf den Test, indem Sie eine Übereinstimmung mit der Warteschlange anzeigen, indem Sie die Ja-Taste drücken, oder Nicht-Übereinstimmung, indem Sie die Nein-Taste drücken.

Präsentieren Sie den Warteschlangenstimulus unmittelbar gefolgt von einer Verzögerung. Während der Verzögerung wird ein zentrales Fixationskreuz auf einem leeren Bildschirm angezeigt. Präsentieren Sie nach der Verzögerung einen Sondenstimulus.

Hier werden Basisreize verwendet und eine Ja- oder Nein-Antwort gesammelt. Zeigen Sie dieses Mal eine Aufforderung an, die den Teilnehmer anweist, sich an den Q-Stimulus zu erinnern und den ablenkenden Reiz zu ignorieren, während er weiterhin eine Repräsentation des Q-Stimulus beibehält. Präsentieren Sie den Q-Stimulus sofort, gefolgt von einer kurzen Verzögerung.

Nach dieser ersten Verzögerung ist bei 90 % der Versuche ein störender Gesichtsreiz zu beobachten. Präsentieren Sie ein Gesicht, das nicht männlich und älter als 40 Jahre ist. Bei den anderen 10 % der Studien.

Präsentieren Sie ein Gesicht, das männlich und älter als 40 Jahre ist, wie das hier gezeigte. Unmittelbar danach folgt der Distraktor-Stimulus mit einer zweiten kurzen Verzögerung. Präsentieren Sie dann einen Sondenstimulus und sammeln Sie Antworten.

Der Teilnehmer sollte antworten, ja, wenn der Sonden-Stimulus mit dem Q-Stimulus übereinstimmt oder nein. Wenn die Sonde nicht mit dem q-Stimulus übereinstimmt. Zeigen Sie eine Aufforderung an, die den Teilnehmer anweist, sich an den Q-Stimulus zu erinnern und eine sekundäre Aufgabe mit dem danach erscheinenden störenden Stimulus zu erledigen.

In diesem Fall wird der Teilnehmer gebeten, mit Ja zu antworten. Wenn das unterbrechende Gesicht männlich und über 40 Jahre alt ist, präsentieren Sie den Q-Stimulus sofort, gefolgt von einer kurzen Verzögerung. Präsentieren Sie dann den störenden Unterbrecher-Stimulus und sammeln Sie Antworten für die sekundäre Unterscheidungsaufgabe.

Präsentieren Sie als Nächstes eine zweite kurze Verzögerung. Präsentieren Sie abschließend einen Sondenstimulus und sammeln Sie Antworten, wenn der Teilnehmer mit Ja antwortet, wenn der Sondenstimulus mit dem Q-Stimulus übereinstimmt oder nein. Wenn die Sonde nicht übereinstimmt, schließen Sie während der Neuroimaging-Aufgaben eine passive Sichtbedingung ein, um die Berechnung der Verstärkung und Unterdrückung der neuronalen Aktivität während unterbrechender oder ablenkender Bedingungen im Verhältnis zur Ausgangsaktivität zu ermöglichen.

Wenn die Teilnehmer hier frei von Aufgabenzielen passiv das Arbeitsgedächtnis und störende Reize betrachten oder hören, kommt wieder die visuelle Stimulation zum Einsatz. Zeigen Sie eine Eingabeaufforderung an, die den Teilnehmer anweist, alle visuellen Aufgaben passiv anzuzeigen. Stimuli Zeigen Sie Anweisungen an, um die einfache Unterscheidungsaufgabe zu erledigen.

Die visuellen Aufgaben weisen den Teilnehmer an, nacheinander eine Taste zu drücken, die der Richtung links oder rechts eines angezeigten Pfeils entspricht. Präsentieren oder zeigen Sie die Q-Stimulusverzögerung, einen störenden Reiz und die Verzögerung an. Zwei. Präsentieren Sie einen Pfeil anstelle des Sondenstimulus und sammeln Sie Antworten, während der Teilnehmer die einfache Unterscheidungsaufgabe und die Aufzeichnungen erledigt.

Wenn der Pfeil nach links oder rechts zeigt, wiederholen Sie jede Kollisionsbedingung zweimal in ausgeglichener Reihenfolge. Vergleichen Sie schließlich die Interferenzbedingungen mit statistischer Software wie SPSS gemäß den Anweisungen im schriftlichen Teil des Protokolls. Diese ereignisbezogenen Potentialdaten zeigen die Latenz in Millisekunden und die Amplitude in Mikrovolt der durchschnittlichen evozierten Reaktion in okzipitalen temporalen Elektroden auf die störende Fläche.

Die ereignisbezogene potenzielle Latenz der Komponente P 100 zeigt eine signifikante Verbesserung der Unterbrecher. Die nächsten beiden Bilder zeigen die Korrelation zwischen der Amplitudenmodulation der ereigniskorrelierten Potentialkomponente P 100 und der Genauigkeit des Arbeitsspeichers. Das Ausmaß, das die Teilnehmer einem Unterbrecher Aufmerksamkeit widmen, korreliert negativ mit der Leistung ihres Arbeitsgedächtnisses.

Ebenso korreliert die Menge an Aufmerksamkeit, die von einem Distraktor abgelenkt wird, positiv mit dem Arbeitsgedächtnis. Dieses Bild zeigt die Aktivierung von FMRI fett im fusiformen Flächenbereich. Als Reaktion auf die störende Fläche wird die mittlere Aktivierung für jede Bedingung in den Balkendiagrammen dargestellt.

Die mutige Reaktion war am höchsten bei der Reaktion auf die Unterbrecher und am niedrigsten bei den Distraktoren, was eine verbesserte Verarbeitung der unterbrechenden Reize zeigte. Dieses Bild zeigt Vorlagen und Beispiele für neuronale Vergleiche. Die Maße werden so berechnet, dass ein positiver Wert immer eine größere Verbesserung über dem Ausgangswert oder eine größere Unterdrückung unter dem Ausgangswert anzeigt, denn die neuronale Suppression von P 100 wird berechnet, indem die quantifizierte neuronale Aktivität von dem ablenkenden Reiz subtrahiert wird, und die durch die passiv betrachtete Reizverstärkung wird in FMRI berechnet, indem die quantifizierte fette Aktivität von der Grundlinie subtrahiert wird. passiv betrachteter Reiz, und derjenige, der durch den unterbrechenden Reiz hervorgerufen wird, während er dieses Verfahren versucht.

Es ist wichtig, dieses Experiment in einem Blockentwurf auszuführen, bei dem alle Blöcke für alle neuronalen Experimente in ausbalancierter Reihenfolge angeordnet sind. Stellen Sie sicher, dass Sie eine Bedingung für die passive Sicht einschließen, um grundlegende neuronale Daten zu erhalten. Nachdem Sie sich dieses Video angesehen haben, sollten Sie ein gutes Verständnis dafür haben, wie Sie ein kognitives Paradigma erstellen, das die neurologischen Verhaltenskorrelate verschiedener Arten von externer Interferenz während einer Arbeitsgedächtnisaufgabe mit verzögerter Erkennung untersucht.