Ein Dual-Task Prozedur Kombiniert mit Rapid Serial Visual Presentation zu Aufmerksamkeits Blink für Nontargets Testen

Das übergeordnete Ziel dieses Verfahrens besteht darin, die Auswirkungen des Aufmerksamkeitsblitzes auf Nicht-Zielwörter in einer Sequenz zu überprüfen. Dies wird erreicht, indem zunächst ein experimentelles Paradigma mit schnellen seriellen visuellen Darbietungen von jeweils acht Wörtern eingerichtet wird. Der zweite Schritt besteht darin, die Teilnehmer anzuweisen, sowohl auf das Zielwort, das einer bestimmten Kategorie angehört, als auch auf andere Nicht-Zielwörter zu achten.

Als Nächstes testen Sie die Erkennung des Zielreizes in der Sequenz, indem Sie den Probanden zwei Sekunden Zeit geben, mit Ja oder Nein zu antworten. Der letzte Schritt besteht darin, das Gedächtnis für Nicht-Zielwörter zu überprüfen, indem eine Zwei-Sekunden-Alternative-Force-Choice-Aufgabe durchgeführt wird. Letztendlich nutzt dieses neuartige Doppelaufgabenverfahren ein Attentional-Blink-Paradigma, um die zeitlichen Effekte des Attentional Blink auf Nicht-Zielwörter aufzuzeigen.

Mithilfe dieser Methode lassen sich zentrale Fragen im Bereich der kognitiven Neurowissenschaft beantworten, beispielsweise wie die Aufmerksamkeit die zeitliche und räumliche Fähigkeit beeinflusst, zusätzliche Reize oder Ereignisse neben dem Erkennungsziel zu verarbeiten. Wählen Sie zunächst mindestens sieben verschiedene Kategorien aus den Kategorien-Normen von btic und Montague für verbale Elemente aus, die in der Ziel-Erkennungsaufgabe verwendet werden sollen. Danach wählen Sie Nomen aus diesen Kategorien als Ziele sowie weitere Wörter aus separaten Kategorien als Ablenkungsreize aus.

Stellen Sie sicher, dass der Satz groß genug ist, sodass dasselbe Zielobjekt nicht wiederholt verwendet wird. Wählen Sie Nicht-Ziel- und Ablenkungssubstantive aus dem Pen-Treebank-Korpus.

Auch hier sicherstellen, dass die Menge groß genug ist, sodass kein Wort wiederholt wird. Wörter mit vier oder fünf Buchstaben wählen, die in vier- und fünf-Buchstaben-Wortdurchläufe unterteilt werden können. In jedem Durchlauf zufällig ein Zielwort und ein Ablenkungswort auswählen. Zusätzlich zufällig sieben Wörter als Nicht-Kunstwerke und fünf Wörter als Merkwörter auswählen.

Aufgaben-Traktoren. Die Teilnehmer werden über Online-Anzeigen und Flyer, die in der Stadt verteilt werden, aus der lokalen Umgebung rekrutiert. Es wird bestätigt, dass die Teilnehmer eine normale oder auf Normal korrigierte Sehschärfe besitzen und Englisch als Muttersprache verwenden.

Nach Einholung der Einwilligung und Aufzeichnung aller relevanten Teilnehmerinformationen erklären Sie das experimentelle Vorgehen und erteilen Sie klare Anweisungen. Erklären Sie, dass im Experiment zwei Aufgaben zu bearbeiten sind. Bei der ersten Aufgabe soll der Teilnehmer das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein eines Zielnomens in einer angezeigten Kategorie erkennen.

In der zweiten Aufgabe müssen die Teilnehmer versuchen, sich alle Wörter einer vorgegebenen Sequenz zu merken. Nach der Erklärung der Aufgaben wird erläutert, wie die Antworttasten verwendet werden. Die schnelle serielle visuelle Präsentation (RSVP-Aufgabe) wird mithilfe eines Standardmonitors und einer Stimulationspräsentations-Software durchgeführt.

Die Wörter werden in schwarzer Courier-Schriftgröße 14 auf weißem Hintergrund dargestellt. Jeder Durchgang beginnt mit der Anzeige der Zielkategorie für 1,2 Sekunden, gefolgt von einem Fixierungskreuz für 500 Millisekunden und einem leeren Bildschirm für 200 Millisekunden. Anschließend werden acht Substantive mittels Reizdarbietung mit asynchronen Stimulus-Onset-Abständen (SOAs) von entweder 120, 240 oder 360 Millisekunden pro Element präsentiert.

Lassen Sie den Teilnehmer insgesamt 96 Durchgänge absolvieren, darunter acht Übungsdurchgänge und 16 Wiederholungen für jede Bedingung. Eine typische Sitzung dauert zwischen 15 und 20 Minuten. Für die Zielreizdetektionsaufgabe bereiten Sie zwei Substantive vor, eines aus der Zielkategorie und ein anderes, das nicht zur Zielkategorie gehört.

Um als Ablenkung zu wirken, präsentieren Sie das Zielnomen in der Hälfte der Durchgänge und das Ablenkungs-Nomen in der anderen Hälfte. Stellen Sie sicher, dass diese Nomen niemals an erster oder letzter Position in der Sequenz erscheinen. Geben Sie den Teilnehmern nach dem RSVP zwei Sekunden Zeit, um mit Ja oder Nein zu antworten, um anzugeben, ob die Präsentation ein Wort aus der Zielkategorie enthielt.

Die erste Gedächtnisaufgabe besteht darin, ein Wort, das entweder unmittelbar vor oder unmittelbar nach dem Zielwort in der Sequenz präsentiert wurde, zufällig auf der rechten oder linken Seite des Bildschirms neben einem Wort anzuzeigen, das nicht in der Sequenz enthalten war. Belassen Sie diese Wörter so lange auf dem Bildschirm, bis der Teilnehmer mithilfe der linken oder rechten Pfeiltaste eine Antwort gibt. Anschließend wird der zweite Gedächtnistest präsentiert.

Verwenden Sie ein Wort in der Sequenz, das sich nicht unmittelbar vor oder nach dem Zielwort befindet. Dadurch wird verhindert, dass die Teilnehmer den Wörtern um das Zielwort herum besondere Aufmerksamkeit schenken, um Ermüdung oder Augenbelastung zu vermeiden. Ermutigen Sie die Teilnehmer, zwischen den experimentellen Durchgängen einige Sekunden Pause einzulegen, um Aufmerksamkeitsblinkeffekte bei Nicht-Zielreizen zu untersuchen.

Verwendete dieselbe RSVP-Prozedur mit einem zwischen den Versuchspersonen ausbalancierten Design. Führen Sie drei Gedächtnistests nach der Detektionsaufgabe durch. Stellen Sie sicher, dass die Testwörter mit gleicher Wahrscheinlichkeit aus Position zwei oder den sieben Positionen um das Ziel in Versuchen mit Zielpräsenz oder um das Ablenkungssubstantiv im Ziel stammen.

Bei fehlenden Versuchen nach der Prüfung führen Sie ein Debriefing mit den Teilnehmern über den Zweck der Studie durch. Verwenden Sie anschließend eine ANOVA oder geplante Kontrast-T-Tests, um die Gedächtnisleistungen bei Vorhandensein und Fehlen des Zielreizes zu vergleichen.

Bei der ersten Gedächtnisaufgabe zeigte dieser Proband Schwierigkeiten, die Zielreize unmittelbar nach dem Kategorienomen für beide SOAs von 120 und 240 Millisekunden in Erinnerung zu behalten, jedoch eine ziemlich hohe Genauigkeit bei der Kodierung nach 360 Millisekunden. OA.Wörter, die sich unmittelbar vor dem Kategorienomen befanden, wurden alle mit ziemlich hoher Genauigkeit erinnert. Bei der zweiten Gedächtnis.

Die Aufgabengenauigkeit stieg erneut mit längeren SOAs und blieb in der „vorher“-Gruppe durchgängig hoch. Bei der Kategorienomina-Detektion wurden alle Elemente ab Lags minus drei, minus zwei und minus eins zu etwa 70 % der Zeit in Erinnerung behalten, unabhängig davon, ob das Ziel bei Lag eins, zwei und drei präsent oder abwesend war. In Durchgängen ohne Ziel wurden Nicht-Zielwörter genauer in Erinnerung behalten.

Während das Gedächtnis für Nicht-Zielwörter mit einem Abstand von zwei am stärksten beeinträchtigt war, wenn sich im Versuch ein Zielwort befand, zeigen diese Ergebnisse auch, dass das Gedächtnis für Nicht-Zielwörter mit einem Abstand von zwei schlechter war, falls im Versuch ein Zielwort vorhanden war. Nachdem Sie sich dieses Video angesehen haben, sollten Sie ein gutes Verständnis dafür haben, wie man verschiedene Aspekte der Aufmerksamkeitslücke testet.