Name: Psychophysiologische Bewertung der Wirksamkeit von Emotionsregulationsstrategien im Kindesalter (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2017-02-11T15:00:00.000+00:00
Duration: 8 min 9 s
Description: Erfahren Sie, wie Kinder negative Emotionen durch psychophysiologische Messungen regulieren. Diese nicht-invasive Methode unterscheidet zwischen emotionaler Reaktion und Regulation und liefert wertvolle Einblicke für die Entwicklungspsychologie.

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Wir danken den Kindern und Familien, die an unseren Studien teilgenommen haben, und den Forschungsassistenten des Emotion Regulation Lab für ihre Unterstützung bei der Datenerfassung und Kodierung.

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Die Autoren haben nichts offenzulegen.

Kritische Schritte im Rahmen des Protokolls Effektiv entlocken negative Emotion und Anweisen Kinder bestimmte Emotionsregulationsstrategien sind die entscheidenden Schritte im Protokoll zu verwenden. Technische Änderungen und Fehlerbehebung Film-Clips müssen (und Pilot getestet) ausgewählt werden Frage sein altersgerechte angesichts der Altersbereich, in dem sie die Ziel Emotionen von Interesse für die angegebenen Altersstufen hervorrufen z...

Kinder erleben negative Emotionen wie Traurigkeit und jeden Tag fürchten. Als sie sich entwickeln und reifen, lernen die Kinder regulatorischen Strategien, die es ihnen ermöglichen, ein breites Spektrum von Stressoren und Herausforderungen zu verwalten, um die Welt anzupassen. Ihre Emotionsregulation Repertoire erweitert und Verschiebungen in der Zusammensetzung von in erster Linie Verhaltensstrategien umfassen mehr kognitive Strategien 1. Bis Ende der mittleren Kindheit, regulieren die Kinder ihre Gefühle sowohl kognitive und Verhaltensstrategien 2 verwendet wird . die wirksame Regulierung oder Verwaltung von unerwünschten negativen Gefühle zu verstehen hat in den letzten Jahren von Entwicklungspsychologen zunehmend interessanter geworden. Dieses Interesse angetrieben wird , teilweise durch Forschung verbindet Emotion Regulationsprozesse zu einer Vielzahl von sozialen, emotionalen und kognitiven Ergebnisse mit erheblichen Folgen für den Alltag der Kinder (zB akademische Leistungen 3, Freundschaften 5). Das hier beschriebene Verfahren konzentriert sich auf zwei kognitive Emotionsregulationsstrategien, die den Löwenanteil der empirischen Aufmerksamkeit bisher erhalten haben: Neubeurteilung und Ablenkung. Studien mit Erwachsenen durchgeführt haben gezeigt , dass Neueinschätzung und Ablenkung sind effektive Methoden zur Emotion Linderung 6, 7, 8, 9, 10, 11. Neubeurteilung, die Veränderung oder Reframing beinhaltet , wie man eine Emotion oder ein Problem interpretiert, wurde bei der Verringerung der Intensität der negativen Emotionen in Kinder im schulpflichtigen Alter 12, 13 wirksam erwiesen. Distraction im Gegensatz dazu beinhaltet das ändern , was man denkt darüber nach , wie wenn ein Kind über einen va erhaltenccine denkt anstelle des Eis sie danach mit ihren Eltern genießen. Kinder können auch beginnen , diese kognitive Strategien zu verwenden , negative Emotionen effektiv zu regeln, von so jung wie 5 - 6 Jahren 14. Die theoretischen und praktischen Herausforderungen des Studiums Emotion Verordnung Emotional Reaktivität und regulatorischen Prozesse sind miteinander verflochten, bidirektional und iterative 15, 16. Damit ist ein wichtiger konzeptioneller Herausforderung für die Entwicklungs Wissenschaftler Methoden zu identifizieren und einzusetzen, die Bedeutung von Emotion unterscheiden reagiert und regulatorischen Prozesse. Der hier beschriebene Ansatz ist der Ansicht , der Emotionen als geregelt (im Gegensatz zu Emotionen als Regel) 15. Emotionsregulation wird definiert als der Prozess von einem erfahrenen Emotion 17 in einer Weise verändern, die die Intensität verändern, Dauer und / oder Valenz der Emotion 18. Trotz vielversprechender Verhaltens Hinweise darauf , dass die kognitive Emotionsregulationsstrategien wie Ablenkung und Neueinschätzung reduzieren negative Emotionen 14, gibt es viele Einschränkungen für die vorherrschende Selbstbericht oder Beobachtungsmethoden, die die Schlussfolgerungen zu beschränken , die aus den bestehenden empirischen Studien gezogen werden können, vor allem mit kleinen Kindern. Zum Beispiel Selbst Bericht der emotionalen Erfahrung zu Ungenauigkeiten und Nachfrage Eigenschaften unterliegen. Obwohl Verhaltensbeobachtung (zB Mimik) zu indizieren emotional reagiert scheinbar objektiver ist als Selbst-Bericht, ist die Beobachtung noch unter dem Vorbehalt automatische und explizite regulatorische Prozesse, die die wahre Erfahrung von Not oder negative Emotionen maskieren oder ausblenden. Um diese konzeptionellen und methodischen Probleme anzugehen, beschreibt dieses Dokument ein Verfahren zur Prüfung der Auswirkungen der Emotionsregulation sTRATEGIEN auf Kinder nachfolgenden psychophysiology die Forscher ermöglicht, zwischen Reaktivität und aktive Regelung von negativen Emotionen deutlicher unterscheiden. Dieses experimentelle Paradigma für negative Emotionen hervorrufen und die Folgen verschiedener instruiert Emotionsregulationsstrategien Beurteilung bietet einen Ansatz, der mit Kindern von einer breiten Palette von Alter, Jugendliche oder Erwachsene verwendet werden kann. Psychophysiology ist eine nicht-invasive Index of Emotion Verordnung Respiratorischen Sinusarrhythmie (RSA) ist eine häufig verwendete Index der Parasympathikus Herz psychophysiology, und hat sich als Schlüssel Korrelat der Kinder Emotion Regulationsfähigkeit 19, 20 entstanden. RSA wird aus der Messung der Herzfrequenzvariation abgeleitet innerhalb des Atmungszyklus 21 (von efferenten Fasern des Nervus vagus gesteuert) 22<html> . Hohe Basis RSA zeigt eine bessere emotionale Regulierung und sozio-emotionalen Kompetenzen 21, während niedrigere Basis RSA zu negativen sozio-emotionalen Ergebnisse 23 verbunden ist. Baseline RSA spiegelt die Regulationsfähigkeit des Systems auf Stress zu reagieren, während Veränderungen in der RSA von den Ausgangswerten unter den Bedingungen der Herausforderung (RSA Reaktivität) ermöglichen höhere sympathische Einfluss und die Mobilisierung von Ressourcen. Dieser Prozess spiegelt eine Abkehr von homeostatic Forderungen an die Erleichterung der Daueraufmerksamkeit, Verhaltensselbstkontrolle, und die Erzeugung von Bewältigungsstrategien affektiven oder Verhaltenserregung 20 zu steuern, 26. RSA Reaktivität anspruchsvolle Laboraufgaben mit besseren Emotion regulatorischen Fähigkeiten und allgemeine adaptive Funktion verbunden sind , einschließlich weniger negativen Emotionalität und das Risiko für Verhaltensprobleme und eine bessere Daueraufmerksamkeit 21,ass = &quot;xref&quot;&gt; 23, 24, 25, 26, 27. RSA Reaktivität Herausforderung kann die Erhöhung (RSA Augmentation) oder Abnahme (RSA Unterdrückung) Parasympathikus Einfluss beschrieben. Die Flexibilität, mit der Parasympathikus Einfluss auf das Herz über Kontexte geregelt wird gedacht, um adaptive Emotionsregulation zugrunde liegen. Tatsächlich Veränderungen in der RSA Kinder Amplituden während einer Reihe von anspruchsvollen Aufgaben vorhersagen , ihre emotionalen regulatorischen Fähigkeiten 28. RSA ist auch in emotional herausfordernden Kontexten anspricht. Zum Beispiel RSA Unterdrückung (eine Abnahme von Basisniveau auf Task - Ebene) ist mit zu erleben Angst und Traurigkeit, aber Vergrößerung (Anstieg vom Ausgangswert bis Task) zu einer wirksamen Regulierung von Emotionen verbunden ist , wenn Trauer und Angst über Filmausschnitte hervorgerufen werden 29, </sup&gt; 30. Frühere Arbeiten, die auf dem Nutzen dieses nicht-invasive Methode zur Bewertung der in - vivo - Emotionsregulationsprozesse aktiviert hat , hat gezeigt , wie Kinder beim Umgang mit spezifischen kognitiven Emotionsregulationsstrategien RSA Reaktivität vorhergesagt , während sie beobachteten Emotion auslösenden Videos 31. Dieses Papier beschreibt eine neuartige experimentelle Paradigma, das die physiologischen Muster im Zusammenhang mit aktiven Emotionsregulation zu indizieren Regulationsfähigkeit verwendet, eine innovative Methode der mit seiner Erfahrung und Regulation von negativen Emotionen zu analysieren.

<table><tbody><tr><td>MindWare BioNex 2SLT Chassis-Baugruppe</td><td>Mindware Technologies</td><td>50-3711-02</td><td>Hardware zur Erfassung der Herzphysiologie</td></tr><tr><td>Mindware Ambulanter Impedanzkardiograph.</td><td>Mindware Technologies</td><td>50-1000-RB</td><td>Mobiles Erfassungsgerät</td></tr><tr><td>MindWare Einweg-Klebebandelektroden für Kinder</td><td>Mindware Technologies</td><td>93-0101-00</td><td>EKG-Elektroden für Kinder</td></tr><tr><td>MindWare HR/HRV-Anwendung mit Schlüssel</td><td>Mindware Technologies</td><td>60-1100-00</td><td>Scoring-Software zur Verarbeitung von EKG</td></tr></tbody></table>

psychophysiologische bewertung der wirksamkeit von emotionsregulationsstrategien im kindesalter

Psychophysiological Assessment of the Effectiveness of Emotion Regulation Strategies in Childhood

Effektive Regulierung von Emotionen ist eine der wichtigsten Fähigkeiten, die sich in der Kindheit entwickelt. Das Forschungsinteresse in diesem Bereich nimmt zu, aber die empirische Arbeit wurde bisher durch überwiegend korrelationale Untersuchungen der Fähigkeiten von Kindern eingeschränkt. In diesem Zusammenhang besteht eine zentrale konzeptionelle Herausforderung für Emotionswissenschaftler darin, zwischen Emotionsreaktion und Emotionsregulationsprozessen zu unterscheiden. In diesem Artikel wird eine neuartige Methode vorgestellt, um diese konzeptionellen und methodischen Probleme in untergeordneten Stichproben zu lösen. Es wird ein experimentelles Paradigma beschrieben, das die Wirksamkeit bewertet, mit der Kinder Emotionen regulieren. Die Kinder werden nach dem Zufallsprinzip bestimmten Emotionsregulationsstrategien zugeteilt, negative Emotionen werden mit Filmausschnitten hervorgerufen und Veränderungen in der nachfolgenden Psychophysiologie indizieren, inwieweit die Emotionsregulation effektiv ist. Die Kinder werden angewiesen, sich einfach den emotionsauslösenden Film anzusehen (Kontrolle), sich von negativen Emotionen abzulenken (kognitive Ablenkung) oder die Situation so umzugestalten, dass die Bedeutung des emotionalen Ereignisses heruntergespielt wird (kognitive Neubewertung). Die kardiale Physiologie, die kontinuierlich vor und während der emotionalen Aufgabe erworben wird, dient als objektives Maß für die Entfaltung der emotionalen Reaktion von Kindern beim Betrachten evokativer Filme. Wichtige Vergleiche in den Mustern der erhaltenen physiologischen Reaktivität sind die Bedingungen der Kontroll- und Emotionsregulationsstrategie. Repräsentative Ergebnisse aus diesem Ansatz werden beschrieben und der Beitrag dieses methodischen Ansatzes zur Entwicklungswissenschaft in den Mittelpunkt der Diskussion gestellt.

Wie in den 2 und 3 gezeigt, ist ein typisches Ergebnis ist , dass die Kinder zu verwenden , kognitive Emotionsregulationsstrategien führt zu einem anderen Muster von RSA Reaktivität als einfach Betrachten der emotionalen Film (Control) anweist. Dies unterstützt die Idee, dass Befehle mit negativen Emotionen Ablenkung oder Neubeurteilung verursachen unterschiedliche Muster der physiologischen Reaktion während einer emotional herausfordernde Aufgabe, da de...

Ein detailliertes Protokoll für eine experimentelle Paradigma die Wirksamkeit zu beurteilen, mit denen Kinder regulieren Emotion beschrieben. Kinder werden zufällig zu verwenden, um bestimmte Emotionsregulationsstrategien zugeordnet, negative Emotionen mit Filmclips ausgelöst werden, und Änderungen in nachfolgenden psychophysiology Index das Ausmaß, in dem Emotionsregulation wirksam ist.

Psychophysiologische Bewertung der Wirksamkeit von Emotionsregulationsstrategien im Kindesalter

Effective regulation of emotion is one of the most important skills that develops in childhood. Research interest in this area is expanding, but empirical ...

Das übergeordnete Ziel dieses experimentellen Paradigmas besteht darin, die Wirksamkeit der Regulierung negativer Emotionen durch Kinder zu bewerten, indem Veränderungen der Psychophysiologie gemessen werden, während sie Emotionsregulationsstrategien anwenden. Diese Methode kann helfen, zentrale Fragen in den Bereichen Entwicklungs-, Emotions- und klinische Psychologie zu beantworten, beispielsweise wie wirksam verschiedene Emotionsregulationsstrategien für Kinder sind, um negative Emotionen zu bewältigen. Der Hauptvorteil dieser Technik liegt darin, dass sie es Forschenden ermöglicht, zwischen der emotionalen Reaktion von Kindern und den Prozessen der Emotionsregulation mithilfe einer nichtinvasiven, objektiven Methodik zu unterscheiden.Obwohl diese auf dem Labor basierende Methode Einblicke in die kindliche Entwicklung bietet, könnte sie leicht auf Jugendliche und Erwachsene angewendet und modifiziert werden, um unterschiedliche emotionale Kontexte oder Strategien zu untersuchen. Weisen Sie die Kinder vor ihrer Ankunft im Labor zufällig einer der sechs Bedingungen zu, wobei in jeder Bedingung eine gleiche Anzahl von Jungen und Mädchen berücksichtigt werden sollte.Dann begleiten S

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Research

Forschung

JoVE Journal

Behavior

Verhalten

Wir präsentieren ein Protokoll, das Untersuchung der neuronalen Korrelate der bewussten und automatische Emotionsregulation, mit Hilfe der funktionellen Magnetresonanztomographie ermöglicht. Dieses Protokoll kann in gesunden Probanden, junge und ältere, sowie in klinischen Patienten verwendet werden.

Brain Imaging Untersuchung der neuronalen Korrelate der Emotionsregulation

Diese Arbeit beschreibt, wie die emotionale Oddball-Aufgabe und fMRT verwendet werden können, um die Gehirnaktivierung bei Kindern und Jugendlichen mit familiär hohem Risiko für Schizophrenie (FHR) zu messen. FMRI wurde verwendet, um Unterschiede in fronto-striato-limbischen Regionen während einer emotionalen Oddball-Aufgabe zu messen. Kinder mit FHR zeigten während der Adoleszenz eine abnormale funktionelle Aktivierung.

Die Messung der Fronto-limbischen Aktivität unter Verwendung einer emotionalen Oddball Aufgabe bei Kindern mit familiärer High Risk for Schizophrenia

Die Forschung über die akademischen Leistungsemotionen von Studenten hat sich hauptsächlich auf Selbstberichte in Laborumgebungen gestützt. Studien beziehen biophysiologische Messungen selten in diese Selbstauskünfte ein. Dieses Protokoll beschreibt eine Methodik, die Selbstberichte mit biophysiologischen Messungen integriert, um die Reaktion und Leistung der Schüler während einer Laboruntersuchung zu bewerten.

Die Verwendung von galvanischen Haut Antworten, Biomarker aus dem Speichel, und Self-Berichte Bachelor-Student Leistung während einer Laborprüfung zur Beurteilung der Wirksamkeit

Wir beschreiben die Methoden für die kontinuierliche Überwachung des autonomen Nervensystems unter Ruhe und Herausforderung Bedingungen mit 18 Monate alten Kindern. Die Ergebnisse zeigten, dass dieses Protokoll sinnvolle physiologische Reaktionen in beiden Zweigen des autonomen Nervensystems und entlocken erhebliche individuelle Variabilität in den Mustern der Reaktionen hervorrufen können.

Mess Cardiac Autonomic Nervous System (ANS) Aktivität in Kleinkinder - Ruhe- und Entwicklungs Herausforderungen

Eine experimentellere Paradigma wurde geschaffen, um die Auswirkungen selbst zu distanzieren, bei kleinen Kindern (4-6-jährigen) zu messen. Selbst distanziert ist ein Prozess, durch den Individuen eine weniger egozentrische Perspektive einnehmen. Dieses Paradigma hat verwendet, um die Auswirkungen von selbst auf kleinen Kindern Selbstregulierung Distanzierung zu untersuchen.

Experimentelles Paradigma für die Messung der Auswirkungen selbst zu distanzieren, bei Kleinkindern

Ein experimentelles Design wurde entwickelt, um die Echtzeiteinflüsse einer Prüfungserfahrung zu untersuchen, um die emotionalen Realitäten zu bewerten, die Studenten in hochschulischen Umgebungen und Aufgaben erleben. Dieses Design ist das Ergebnis eines fachübergreifenden (z.B. pädagogischePsychologie, Biologie, Physiologie, Ingenieurwesen) und multimodalen (z.B. Speicheldrüsenmarker, Vermessungen, Elektroder-Sensor)-Ansatz.

Ein fachübergreifendes und multimodales Experimentelles Design zum Studium authentischer Prüfungserfahrungen in naher Echtzeitzeit

Dieses Protokoll veranschaulicht eine Heiltherapie, die auf induktivem Lernen und indirekter Kommunikation (Ericksonian metaphorische Hypnose) basiert und auf Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) angewendet werden kann. Dieses Protokoll soll insbesondere die Wirksamkeit einer Go/No-Go-Entscheidungsaufgabe testen. Neurowissenschaftliche Begründung wird im gesamten Text dargestellt.

Die Abenteuer der Fundi-Intervention basierend auf der kognitiven und emotionalen Verarbeitung bei Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktiven Patienten

Die aktuelle Arbeit schlägt ein multimodales Bewertungsprotokoll vor, das sich auf metakognitive, Selbstregulierung des Lernens und emotionale Prozesse konzentriert, die die Grundlage für die Schwierigkeiten bei Erwachsenen mit LDs bilden.

Multimodales Protokoll zur Bewertung der Metakognition und Selbstregulierung bei Erwachsenen mit Lernschwierigkeiten

Wir stellen ein Protokoll zur Erforschung der neuronalen Korrelate einer kognitiven Emotionsregulationsaufgabe, nämlich der kognitiven Neubewertung, mit Hilfe der funktionellen Magnetresonanztomographie vor. Dieses Protokoll wurde bei Patienten mit Zwangsstörung und gesunden Kontrollen angewendet, kann aber auch in anderen klinischen Proben verwendet werden.

Erforschung der neuronalen Korrelate der kognitiven Neubewertung bei Zwangsstörungen mit Hilfe der aufgabenbasierten funktionellen Magnetresonanztomographie

Wir testeten die Usability einer Tablette-Computer-basierte Anwendung (EmoCogMeter) bei der Untersuchung der Auswirkungen des Alters auf die Kognition. Die Ergebnisse zeigen eine altersbedingten kognitiven Abbau, wodurch die Benutzerfreundlichkeit unserer Anwendung beweisen. Die Ergebnisse unterstreichen das große klinische und praktische Potential eines Tablet-basierte Anwendung zur Erfassung und Überwachung der kognitiven Dysfunktion.

Bewertung der Altersbedingte Veränderungen der kognitiven Funktionen Verwenden EmoCogMeter, einen Tablet-Computer Novel Based Approach

Erfahren Sie, wie Kinder negative Emotionen durch psychophysiologische Messungen regulieren. Diese nicht-invasive Methode unterscheidet zwischen emotionaler Reaktion und Regulation und liefert wertvolle Einblicke für die Entwicklungspsychologie.

Psychophysiologische Bewertung der Wirksamkeit von Emotionsregulationsstrategien im Kindesalter

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