Psychophysiologische Bewertung der Wirksamkeit von Emotionsregulationsstrategien im Kindesalter

Das übergeordnete Ziel dieses experimentellen Paradigmas ist es, die Wirksamkeit zu bewerten, mit der Kinder negative Emotionen regulieren, indem Veränderungen in der Psychophysiologie gemessen werden, während sie Emotionsregulationsstrategien anwenden. Diese Methode kann helfen, Schlüsselfragen in den Bereichen Entwicklung, Emotionen und klinische Psychologie zu beantworten, z. B. wie effektiv verschiedene Emotionsregulationsstrategien für Kinder sind, um negative Emotionen zu bewältigen. Der Hauptvorteil dieser Technik besteht darin, dass sie es den Forschern ermöglicht, mit einer nicht-invasiven, objektiven Methodik zwischen den emotionalen Reaktions- und Emotionsregulationsprozessen von Kindern zu unterscheiden.

Diese laborbasierte Methode gibt jedoch Einblick in die Entwicklung von Kindern. Es könnte leicht auf Jugendliche und Erwachsene angewendet und modifiziert werden, um verschiedene emotionale Kontexte oder Strategien zu untersuchen. Beginnen Sie damit, Kinder nach dem Zufallsprinzip einer der sechs Bedingungen zuzuweisen, bevor sie im Labor ankommen, und halten Sie dabei die gleiche Anzahl von Jungen und Mädchen in jeder Bedingung.

das Kind dann zu Beginn des Besuchs in den Testraum und setzen Sie sich mit ihm an einen kleinen Tisch. Um eine Beziehung zum Kind aufzubauen, führen Sie Malutensilien ein, die das Kind auf Wunsch verwenden kann. Stellen Sie zwei bis drei Fragen zu den Hobbys und Interessen des Kindes, um das Kind in ein freundliches Gespräch zu verwickeln.

Sobald sich das Kind an die Umgebung gewöhnt hat, trainieren Sie es darin, die Intensität seiner emotionalen Reaktionen selbst zu berichten, entweder Traurigkeit, Angst, Wut oder Glück, indem Sie eine einfache vierstufige Cartoon-Gesichtsskala verwenden, um jede diskrete Emotion separat zu bewerten. Beachten Sie, dass jede Skala ein neutrales Gesicht darstellt, gefolgt von drei Gesichtern, die für jede Emotion zunehmend übertriebene Gesichtsausdrücke darstellen. Präsentieren Sie dem Kind als Nächstes eine Skala und lesen Sie die Skalenanker laut vor, während Sie auf die entsprechenden Flächen zeigen.

Erklären Sie dann die Aufgabe. Heute werden wir viele verschiedene Spiele spielen, und manchmal werden wir dich bitten, uns zu sagen, was du denkst und fühlst. Diese Skala zeigt einige traurige Gesichter.

Du kannst uns damit sagen, wie traurig du dich heute zu verschiedenen Zeiten fühlst. Erklären Sie dann jedes Gesicht und wie Sie die Skala verwenden. Stellen Sie dem Kind für jede Emotionsskala zwei Übungsfragen, um das Verständnis zu gewährleisten.

Auf welches Gesicht würdest du zeigen, wenn du sehr traurig wärst? Und wohin würdest du zeigen, wenn du überhaupt nicht traurig wärst? Wenn das Kind auf ein falsches Gesicht zeigt oder Verwirrung darüber äußert, was zu tun ist, wiederholen Sie die Anweisungen, bis das Kind zwei Übungsaufgaben richtig beantwortet hat.

Bringen Sie als Nächstes einen zweiten erwachsenen Experimentator hinzu, der Sie bei der Platzierung der Elektroden für das Elektrokardiogramm oder EKG unterstützt. Lassen Sie das Kind ein paar Aufkleber von einem Blatt auswählen und befestigen Sie diese Aufkleber an drei vorgelierten Einwegelektroden. Platzieren Sie dann diese Elektroden über dem distalen rechten Schlüsselbein, der unteren linken Rippe und der unteren rechten Rippe des Kindes, um das EKG-Signal zu erfassen.

Geben Sie dem Kind nach dem Anbringen der Elektroden fünf Minuten Zeit, um sich an das Tragen der Sensoren zu gewöhnen. Beschäftigen Sie das Kind schließlich fünf Minuten lang mit einem Malbuch, während Sie eine parasympathische Ruhebasis erwerben, und setzen Sie die ambulante drahtlose EKG-Aufzeichnung für den Rest des Besuchs fort, während das Kind das Experiment abschließt. Beginnen Sie damit, das Kind zu bitten, selbst zu berichten, wie es sich gerade wirklich fühlt, indem Sie dieselbe vierstufige Gesichtsskala verwenden, um die Grundemotionen zu erfassen.

Zeigen Sie einem Kind, das der Kontrollbedingung zugewiesen ist, einen kurzen Filmausschnitt und weisen Sie es an, auf der Grundlage der Skriptanweisungen zur Emotionsregulation auf alle Dinge zu achten, die im Film passieren. Zeigen Sie einem Kind, das der Ablenkungsbedingung zugeordnet ist, einen kurzen Filmausschnitt, aber weisen Sie das Kind in diesem Zustand an, an etwas Fröhliches zu denken, wenn es sich beim Anschauen schlecht fühlt. Für ein Kind, das der Neubewertungsbedingung zugewiesen ist, sagen wir: Ich möchte, dass du darüber nachdenkst, dass alles, was im Film passiert, nicht wirklich passiert, also ist es keine große Sache.

Denk mal darüber nach, dass es nur ein Film ist und nicht echt ist, okay? Können Sie das versuchen? Stellen Sie sicher, dass das Kind die Anweisungen versteht, indem Sie Nachfragen stellen, bevor Sie mit den Filmclips beginnen.

Sobald das Kind auf der Grundlage der Bedingung richtig unterrichtet wurde, beginnen Sie das Experiment, indem Sie dem Kind einen standardisierten Filmclip zeigen, der etwa drei bis fünf Minuten lang ist, um negative Emotionen hervorzurufen. Bitten Sie das Kind nach dem Anschauen des emotionsauslösenden Filmausschnitts, seine Gefühle mit Hilfe der Gesichtsskala erneut über sich selbst zu berichten. Sobald die Aufgabe der Emotionsregulation abgeschlossen ist, entfernen Sie die EKG-Elektroden.

Sorgen Sie schließlich während der Nachbesprechung für eine positive Induktion von Affektemotionen, indem Sie einen kurzen, lustigen Filmclip zeigen, um sicherzustellen, dass das Kind das Labor nicht verärgert verlässt. Öffnen Sie zunächst die Analysesoftware und wählen Sie die richtige Teilnehmerdatei im Pfad der Datendatei aus. Geben Sie auf der Registerkarte Ereignisse und Modi die korrekte Start- und Endzeit der Episode ein und geben Sie 30 Sekunden als Segmentzeit ein.

Wählen Sie anschließend auf der Registerkarte Kalibrierungseinstellungen den Hochfrequenzbereich für das Alter der Kinder in der Studie aus. Klicken Sie dann unten rechts auf die Schaltfläche Analysieren. Beobachten Sie, wie ein Segment der Daten auf dem Bildschirm mit der Frage erscheint: Ist das EKG invertiert?

Überprüfen Sie die Daten visuell und antworten Sie mit Nein, wenn sie normal aussehen, oder mit Ja, wenn sie invertiert aussehen. Untersuchen Sie Daten visuell auf Artefakte und nehmen Sie bei Bedarf Korrekturen vor. Klicken Sie oben auf die grüne Schaltfläche "R bearbeiten", um ein Datensegment zu überprüfen und zu bearbeiten.

Überprüfen Sie den RSA-Wert (Respiratory Sinus Arrhythmia) für jedes Segment im RSA-Bereich unten rechts auf dem Bildschirm. Schreiben Sie abschließend die sauberen und bearbeiteten Daten in eine Tabellenkalkulationsdatei, indem Sie auf die weiße Schaltfläche Schreiben oben auf der Seite klicken. Nachdem die Segmente geschrieben wurden, klicken Sie auf die rote Schaltfläche "Fertig" oben auf dem Bildschirm.

Kinder anzuleiten, kognitive Emotionsregulationsstrategien anzuwenden, führt zu einem anderen Muster der RSA-Reaktivität als das einfache Betrachten des emotionalen Films. Unterschiedliche Werte zeigen eine RSA-Augmentation im Allgemeinen, aber ein anderes Muster der Reaktivität wird je nach Zustandszuordnung der Kinder beobachtet. Unter Verwendung von stichprobenspezifischen residualisierten Veränderungswerten hatten Kinder, die eine Neubewertung verwendeten, eine durchschnittliche Reaktivität, Kinder, die Ablenkung verwendeten, hatten eine geringere Augmentation und die Kontrollbedingung hatte eine größere Reaktivität für den traurigen Film, aber durchschnittlich für den gruseligen Film.

Einmal gemeistert, kann diese Technik in 30 Minuten abgeschlossen werden, wenn sie richtig ausgeführt wird. Wenn Sie dieses Verfahren versuchen, ist es wichtig, daran zu denken, dem Kind klare Anweisungen zur Emotionsregulation zu geben und zu überprüfen, ob es versteht, was es tun soll. Dieses Verfahren kann leicht modifiziert oder erweitert werden, um die Wirksamkeit anderer Emotionsregulationsstrategien, anderer diskreter Emotionen oder anderer Entwicklungsphasen zu untersuchen und zusätzliche Fragen zu beantworten, die für Psychologen von Interesse sind.