Ein Vertrautmachungsprotokoll erleichtert die Teilnahme von Kindern mit ASD in der elektrophysiologischen Forschung

Das übergeordnete Ziel dieses Eingewöhnungsprotokolls ist es, das Verständnis zu verbessern und möglicherweise die Angst der teilnehmenden Kinder zu reduzieren, was zu einer höheren Wahrscheinlichkeit für den erfolgreichen Abschluss des Forschungsprotokolls für die Erhebung von EEG-Daten führt. Diese Methode kann dazu beitragen, die ethische Anwendung der Forschung in allen Studienbereichen zu unterstützen, insbesondere in solchen, an denen schutzbedürftige Teilnehmer wie Personen mit sprachlichen und kognitiven Herausforderungen beteiligt sind. Der Hauptvorteil dieser Technik ist die Verwendung evidenzbasierter Praktiken, um das Wissen und das Verständnis für die Aktivitäten des Forschungsprotokolls zu verbessern und gleichzeitig die kontinuierliche Zustimmung der Teilnehmer sicherzustellen.

Dieses Protokoll kann die Fähigkeit anderer Forscher erweitern, zuverlässige Daten von allen Teilnehmern zu erhalten, da es ein Modell bietet, das leicht für die Verwendung mit verschiedenen Forschungsprotokollen angepasst und repliziert werden kann. Im Allgemeinen können Personen, die neu in diesem Protokoll sind, mit mangelnder Vertrautheit mit EBP zu kämpfen haben. Es gibt jedoch Ressourcen, um die Entwicklung und Implementierung dieser Techniken zu unterstützen.

visuelle Demonstration der wichtigsten Schritte dieser Methode ist von entscheidender Bedeutung, da einzelne Komponenten zwar relativ einfach zu implementieren sind, aber als Teil eines Gesamtpakets eine größere Herausforderung darstellen können. Beginnen Sie damit, den Teilnehmer zum ausgewiesenen Spielbereich zu begleiten, in dem sich verschiedene Spielsachen auf dem Boden befinden. Zeigen Sie dem Teilnehmer die fünfstufige Emotionsbewertungsskala und bitten Sie ihn, auf das Bild zu zeigen, das am besten darstellt, wie er sich fühlt.

Wenn der Teilnehmer eine oder zwei auswählt, fahren Sie fort, indem Sie mit ihm eine soziale Erzählung lesen und wiederholen. Jetzt schauen wir uns alle Spiele an, die wir heute spielen werden. Bitte lassen Sie es mich wissen, wenn Sie Fragen zu etwas haben, bei dem Sie sich nicht sicher sind, in Ordnung?

Beurteilen Sie nach der Überprüfung der sozialen Erzählung den emotionalen Zustand des Teilnehmers und seine Bereitschaft, mit der Forschung fortzufahren, indem Sie ihm die selbsteinschätzende Emotionsskala zeigen und fragen, wie er sich fühlt. Lassen Sie den Forschungsassistenten gleichzeitig eine separate Skala verwenden, um den Teilnehmer zu bewerten, um sicherzustellen, dass ein Teil der Angst reduziert wurde. Geben Sie als Nächstes den Eltern eine Einverständniserklärung und lesen Sie sie mit dem kindlichen Teilnehmer durch, wenn dieser nicht in der Lage ist, das Formular selbstständig zu lesen.

Fragen Sie den Teilnehmer, ob er die in der sozialen Erzählung beschriebenen Aktivitäten fortsetzen und abschließen möchte. Lassen Sie dann den Teilnehmer und die Eltern die Einverständniserklärung unterschreiben. Nachdem das Formular unterschrieben ist, stellen Sie dem Teilnehmer den visuellen Zeitplan vor.

Das sind alle Spiele, die wir heute spielen werden. Am Ende des Spiels kannst du jede Karte ablegen, um das Spiel zu beenden. Zeigen Sie dann auf die Pausenkarte und teilen Sie dem Teilnehmer mit, dass er diese Karte verwenden darf, wenn er eine Pause einlegen muss.

Zeigen Sie auf die Stoppkarte und sagen Sie ihnen, dass sie diese Karte verwenden dürfen, wenn sie an diesem Tag keine Spiele mehr spielen möchten. Nachdem der Teilnehmer die Hälfte der Bewertungen abgeschlossen hat, bewerten Sie die Emotionen des Teilnehmers anhand beider Emotionsbewertungsskalen und stellen Sie sicher, dass er eine Emotionsbewertung der Stufe eins oder zwei beibehält, bevor er mit den Aktivitäten fortfährt. Beginnen Sie damit, den Teilnehmern einen Stoffbären vorzustellen und modellieren Sie die Verwendung der Elektroenzephalographie oder EEG-Kappe darauf.

Lesen Sie dann den Abschnitt in der sozialen Erzählung, in dem die Verwendung der Kappe für den Teilnehmer beschrieben wird. Zeigen Sie dem Teilnehmer, wie die Mütze auf dem Kopf des Bären platziert wird. Erlauben Sie dem Teilnehmer, die Kappe zu berühren und mit ihr zu interagieren, indem Sie sie auf den Kopf des Bären setzen.

Wenden Sie als Nächstes eine modifizierte Version des Premack-Prinzips an, indem Sie sagen: Möchten Sie den Netzhut tragen? Wenn Sie den Netzhut tragen, erhalten Sie eine Geschenkkarte. Wenn Sie sich dagegen entscheiden, können wir etwas anderes tun.

Messen Sie dann mit einem Maßband den Kopfumfang des Teilnehmers, um die Verschlussgröße zu bestimmen. Tränken Sie die entsprechende Kappe in der warmen Elektrolytlösung. Bestimmen Sie nach dieser ersten Messung die Position der Cz-Elektrode, indem Sie vom Inion, einer Stelle auf der Rückseite des Schädels, bis zum Nasion, einer Position zwischen den Augenbrauen über der Nase, sowie vom rechten zum linken Ohr messen.

Markieren Sie den Schnittpunkt dieser beiden Maße mit einem Kreuz mit einem abwaschbaren Marker. Legen Sie dann ein Handtuch um den Hals des Teilnehmers, um zu verhindern, dass Wasser auf seine Kleidung tropft. Sagen Sie dem Teilnehmer, dass er die Augen schließen soll, während die Mütze auf seinen Kopf gesetzt wird.

Richten Sie die Scheitelpunktelektrode auf der Kappe vorsichtig mit der Schnittmarkierung aus, um sicherzustellen, dass die Kappe richtig ausgerichtet ist. Sobald die Kappe auf den Kopf gesetzt und angepasst ist, lassen Sie den Teilnehmer wissen, dass er die Augen öffnen kann. Beurteilen Sie nach der letzten Aktivität ein letztes Mal die Emotionen des Teilnehmers, um sicherzustellen, dass während des gesamten Protokolls ein oder zwei Emotionen auf einem Niveau von ein oder zwei Emotionen gehalten wurden und dass das Tragen der Kappe die Angst nicht erhöhte oder das Wohlbefinden des Teilnehmers verringerte.

Schließlich, nachdem das Schein-EEG-Experiment abgeschlossen ist, geben Sie dem Teilnehmer die versprochene Vergütung und danken Sie ihm für seine Teilnahme. Beginnen Sie beim nächsten Besuch damit, dem Teilnehmer eine soziale Erzählung zu präsentieren, die den Schritt des zweiten Termins beschreibt. Fragen Sie den Teilnehmer, ob er bereit ist, die Mütze auf die gleiche Weise wie beim vorherigen Besuch zu tragen.

Präsentieren Sie dem Teilnehmer einen visuellen Zeitplan, der alle Verfahren zur EEG-Datenerhebung enthält. Bereiten Sie den Teilnehmer auf das EEG-Verfahren auf die gleiche Weise vor wie den Eingewöhnungsbesuch. Sobald das EEG auf einem Computerbildschirm zu sehen ist, bitten Sie den Teilnehmer, zu blinzeln und seine Hände und Füße zu bewegen.

Lassen Sie das Kind dann auf die Verzerrung schauen, die im EEG entsteht, wenn es sich bewegt. Starten Sie als Nächstes die Stimulus-Präsentation. Bitten Sie das Kind, ganz still wie eine Statue zu sitzen, während es auf das sichtbare Zeichen zeigt, das dieses Verhalten zeigt.

Nachdem Sie den EEG-Teil des Experiments abgeschlossen haben, geben Sie dem Teilnehmer die versprochene Vergütung und danken Sie ihm für seine Teilnahme. Im Rahmen einer Reihe von Studien zum Blicken und zur audiovisuellen Sprachwahrnehmung wurde eine erste Kohorte von 25 Teilnehmern mit ASS und durchschnittlichem IQ unter Verwendung eines ähnlichen EEG-Protokolls rekrutiert. 72 % der Kinder in dieser vorherigen Kohorte haben das EEG-Protokoll abgeschlossen.

In der aktuellen Kohorte wurden bisher 15 Teilnehmer mit ASS rekrutiert, von denen 12 am Eingewöhnungsprotokoll teilnahmen. Von den 12, die das Eingewöhnungsprotokoll abgeschlossen haben, haben 100 % das vollständige EEG-Erfassungsprotokoll abgeschlossen. Beim Versuch dieses Verfahrens ist es wichtig, daran zu denken, den Schutz der Teilnehmer durch die Bereitstellung einer fortlaufenden Einwilligung einzuhalten.

Darüber hinaus enthält jede EVP-Technik spezifische Anforderungen und Kriterien, die eingehalten werden müssen, um die Genauigkeit der Entwicklung und Implementierung zu gewährleisten. Im Anschluss an dieses Verfahren können weitere EBP-Methoden wie z.B. Videomodellierung entwickelt und implementiert werden, um das Engagement der Teilnehmer zu unterstützen. Nachdem Sie sich dieses Video angesehen haben, sollten Sie ein gutes Verständnis dafür haben, wie Sie ein Einführungsprotokoll implementieren können, das EBP während der Forschungsaktivitäten verwendet und gleichzeitig die NIH-Richtlinien sowie Ihr spezifisches Forschungsprotokoll einhält.

Vergessen Sie nicht, dass die Einbeziehung der Teilnehmer in Forschungsaktivitäten, die die Einhaltung bestimmter Verhaltenserwartungen erfordern, für Personen mit sprachlichen und kognitiven Herausforderungen eine Herausforderung sein kann.