Universelles Screening zur Prävention von Lese-, Schreib- und Mathebehinderungen auf Spanisch

Die Reaktion auf das Interventionsmodell integriert Die Bewertung und Intervention in ein mehrstufiges Präventionssystem, um Schüler zu identifizieren, die für schlechte Lernergebnisse gefährdet sind, und ihre Leistungen zu maximieren. Das RTL-Modell verwendet Screening- und Fortschrittsüberwachungstools, um Datenbankentscheidungen zu treffen und die Intervention an die Bedürfnisse des Schülers anzupassen. Das gängigste universelle Screening, das im RTL-Modell verwendet wird, war die Curriculum Based Measurement.

Auch bekannt als CBM. CBM ermöglicht die Bewertung der Schülerleistungen mehrmals im Schuljahr und kann leicht von Lehrern verwaltet werden. CBMs müssen standardisiert, mit dem lokalen Curriculum übereinstimmend, kurz, gültig und zuverlässig sein.

Drei curriculumbasierte Maßnahmen wurden in diese Studie aufgenommen, Indicators of Basic Early Reading Skills, IPAL. Indikatoren für grundlegende frühe Mathe-Fähigkeiten, IPAM und Indikatoren für grundlegende frühgeschriebene Fähigkeiten, IPAE. Diese drei CBMs wurden auf der Grundlage der ersten Beweise entwickelt, da sich die in jedem von ihnen enthaltenen Aufgaben als wirksam erwiesen, um Schüler zu erkennen, die für spätere Fehler oder Lernbehinderungen gefährdet sind.

Diese Maßnahmen können durch unterschiedliche Tarife verwendet werden. Das IPAL kann vom Kindergarten bis zur zweiten Klasse, das IPAM, vom Kindergarten bis zur dritten Klasse und die IPAE von der ersten bis zur dritten Klasse genutzt werden. Darüber hinaus werden nur IPAL und IPAM für den Kindergarten individuell verwaltet.

Während IPAM für die Grundschulbildung und IPAE, werden in einer Gruppe verwaltet. Um den Risikostatus eines Schülers zu beachten, muss die direkte Ursache für jede Aufgabe dieser APAL, APAM oder IPAE auf der RTL-Website vorgestellt werden. Die Informationen ermöglichen die Identifizierung des Risikostatus der Schüler mit Rot, um risikogefährdete Schüler zu identifizieren, gelb, für niedrige Leistung, blau, für durchschnittliche Leistung und grün für optimale Leistung.

Darüber hinaus erstellt diese Website Diagramme, die es ermöglichen, den allgemeinen Fortschritt der Schüler während des gesamten Schuljahres für jede bestimmte Fertigkeit zu überwachen. Als Nächstes werden wir einige Beispiele für die Verwaltung einiger Aufgaben von IPAL, IPAE und IPAM sehen. Um dieses Protokoll ordnungsgemäß zu verwalten, ist es wichtig, die gleiche Struktur zu befolgen, die in den folgenden Beispielen gezeigt wird. Wir werden einige Leseaktivitäten durchführen und diese Aktivität, es gibt viele gemischte Buchstaben.

Ihre Aufgabe wird es sein, mir den Namen jedes Buchstabens zu sagen, okay? Sie müssen sie von rechts nach links benennen, beginnend hier, und dann gehen Sie hinunter zur nächsten Zeile. Auf diese Weise, bis ich dir sage, dass du aufhören sollst, okay?

Sie sollten es so schnell wie möglich tun, während Sie versuchen, nicht viele Fehler zu machen. Lassen Sie uns ein Beispiel geben, sagen Sie mir den Namen dieses Briefes und wie ist der Name dieses Briefes? Gut gemacht.

Verstehen Sie mich? Legen Sie Ihren Finger unter den ersten Buchstaben und starten Sie, wenn ich sage, starten, okay. Starten. Nun ist hier, was wir tun werden, ich werde Ihnen ein Wort sagen und Sie sagten mir alle Geräusche, die das Wort hat.

Lassen Sie uns ein Beispiel geben. Wenn ich ihnen sage, soku'the sounds in soku'are, s-o-k-u. Was sind die Klänge von soku'S-o-k-u.

Als nächstes, gut. Fahren Sie mit dem nächsten fort. Der nächste ist, mupa'tell me die Klänge in mupa'Denken Sie daran, mir den Ton zu sagen, nicht den Namen des Buchstabens.

Die Klänge, was sind die Klänge? M-u-p-a.Sehr gut, lassen Sie uns ein weiteres Beispiel geben. Das nächste Wort ist: osu'O-s-u.

Sehr gut. Verstehen Sie, was getan werden muss? Okay, jetzt sagen wir Ihnen eine Reihe von Worten und Sie werden mir die Geräusche von jedem so schnell wie möglich sagen, während Sie versuchen, keine Fehler zu machen, okay?

Beginnen wir mit dem ersten, fasa'F-a-s-a. Hier haben wir eine Reihe von erfundenen Wörtern, okay? Ihre Aufgabe wird es sein, sie so schnell wie möglich zu lesen, während Sie versuchen, keine Fehler zu machen.

Beginnen wir mit einem Beispiel, können Sie dieses lesen? Gut, verstehen Sie, was Sie tun sollten? Nun, schauen Sie sich dieses erste an, Sie müssen hier anfangen, aber warten Sie, Sie müssen auf mein Signal hören, um zu beginnen, Sie beginnen hier.

Sie fahren diesen Weg und dann die nächste Zeile, auf diese Weise, bis ich Ihnen sage, zu stoppen. Denken Sie daran, tun Sie es so schnell wie möglich, während Sie versuchen, keine Fehler zu machen, okay? Legen Sie Ihren Finger unter das Wort und warten Sie auf mein Signal.

Jetzt werden wir dies tun, um einige Sätze zu lesen, die ein Wort vermissen, okay? Es ist wie ein Rätsel. Ihre Aufgabe wird es sein, den Satz zu lesen und mir zu sagen, welches Wort ihn vervollständigt, okay?

Lesen wir hier den ersten Satz. Lesen Sie weiter. Okay, wer würde recht haben?

Gut, verstehen Sie, was zu tun ist? Sie können es vorlesen oder Sie können es mit dem Finger zeigen, okay? Sie müssen es schnell tun, wie Sie können, während Sie versuchen, keine Fehler zu machen.

Wenn Sie die Seite beendet haben, fahren Sie mit der nächsten fort, bis ich Ihnen sage, dass Sie aufhören sollen. Verstehen Sie, was zu tun ist? Okay, warte auf mich, um dir das Signal zu geben. Bereit?

Start.Welches ist es? Mache weiter. Gut, wir sind zur letzten Aktivität gekommen, wir werden eine Geschichte lesen.

Ihre Aufgabe wird es sein, es so schnell wie möglich zu lesen, während Sie nicht versuchen, Fehler zu machen. Starten Sie dort und fahren Sie fort, bis ich Ihnen sage, dass Sie aufhören sollen, okay? Setzen Sie Ihren Finger unter das Wort und wir werden loslegen.

In dieser Aufgabe können Sie viele Großbuchstaben sehen, was wir tun müssen, ist den abgesenkten Fallbuchstaben zu schreiben. Was ist der abgesenkte Fall des Buchstabens D? Versuchen Sie, es hier zu schreiben, innerhalb der kleinen Punkte.

Lassen Sie uns das erste Beispiel anstellen. Als nächstes haben wir den Buchstaben O, wir werden versuchen, den Buchstaben O innerhalb der kleinen Punkte zu machen. Wir werden die Briefe nach den Regeln machen.

Versuchen Sie es so schnell wie möglich, aber ohne Fehler zu machen. Wenn ich Mark sage, machen Sie eine Markierung direkt unter dem Buchstaben, den Sie schreiben, und dann weiter schreiben. Wenn ich oben Bleistifte sage, heben wir den Bleistift und hören auf zu schreiben.

Bist du so weit? Fangen wir an. Nun werde ich eine Reihe erfundener Wörter diktieren, Worte, die es nicht gibt.

Das erste Beispiel wird hier zwischen diesen beiden Zeilen geschrieben. Das erste Beispiel ist Bambus'das zweite Beispiel ist betinakhn'Jetzt werde ich Ihnen 20 Wörter diktieren und Sie müssen sie auf diese Zeilen schreiben. Jetzt kann ich Ihnen nichts sagen oder Ihnen helfen, Sie müssen das Wort schreiben, wie Sie am besten wissen.

Ich werde jedes Wort zweimal diktieren und du schreibst es, und dann gehen wir zum nächsten. Das erste Wort, das wir schreiben werden, ist don von'Wir werden Sätze diktieren, wir müssen hier zwischen diesen beiden Zeilen schreiben. Die Beispiele Satz, den ich jetzt diktieren werde, der Satz ist, das Haus ist groß'Ich werde anfangen, einige Sätze zu diktieren, ich werde langsam gehen.

Jeder Satz, den ich zweimal wiederholen werde, schreibt sie. Der erste Satz beginnt so, die Hexe bat den Wolf um Hilfe, um eine Bombenglocke zu schaffen'Die Hexe bat den Wolf zu helfen, um eine Bombenglocke zu schaffen'Die erste Aufgabe, die wir hier tun werden, ist Mengendiskriminierung. Was wir tun müssen, ist zu wählen, welche dieser beiden Zahlen die größte ist.

In diesem ersten Platz haben wir eine Nummer vier und die Nummer eins. Die Zahl vier wurde eingekreist, weil sie groß ist. Stimmen Sie zu?

Sehr gut. Bevor wir das Blatt umblättern und mit der ersten Zeile beginnen, müssen wir zwei Dinge kennen. Wenn ich sage, start, kann ich anfangen zu schreiben, wenn ich stopispunkt, musst du aufhören zu schreiben.

Sie müssen die Aufgabe nach diesem Auftrag abschließen. Wenn Sie das Ende der Seite erreichen, müssen Sie es drehen und fortfahren. Wenn Sie nicht wissen, wie sie eine Aufgabe lösen soll, lassen Sie sie leer und fahren Sie mit der nächsten fort, arbeiten Sie schnell und leise und versuchen Sie, Ihr Bestes zu geben.

Wenn Sie einen Fehler machen, können Sie es kreuzen und fortfahren, starten. Bei dieser Aufgabe werden wir numerische Sequenzen ausfüllen. Im ersten Quadrat können wir die erste Sequenz sehen.

Wie Sie sehen können, haben wir zwei Zahlen und eine fehlende Zahl. Wir haben die Zahlen, eins und zwei. Welches sollte also der nächste sein?

Zählen wir, eins, zwei und drei. Hier müssen wir jede Sequenz nach der Reihenfolge der Zeilen abschließen. Erste, zweite und dritte Reihe.

Wenn Sie das Ende der Seite erreichen, müssen Sie die Seite umblättern und fortfahren. Bist du so weit? Start.Dieser Task heißt Single Digit Computation.

Wir müssen Additions- und Subtraktionsprobleme mit einstelligen Zahlen lösen. Die ersten Beispiele, vier plus eins, wie viel ist es? Five.Now werden wir Ergänzungen und Subtraktionen lösen, wie wir sie im Beispiel gemacht haben.

Wenn ich sage, fangen Sie an. Arbeiten Sie schnell und leise und versuchen Sie, Ihr Bestes zu geben. Bist du so weit?

Start.In dieser Aufgabe haben wir einige Quadrate, wir müssen erraten, welche Zahl dargestellt wird. Jedes Quadrat ist also eine Einheit, wenn wir fünf Quadrate haben, welche Zahl stellt es dar? Die Zahl fünf, oder?

Das liegt daran, dass es fünf Quadrate gibt. Hier haben wir eine Spalte, jede Spalte hat 10 Quadrate. Jede Spalte hat immer 10 Quadrate.

Welche Zahl wird hier dargestellt? Die Zahl 10. Jetzt werden wir viele Zeichnungen wie diese sehen.

Wir müssen erraten, welche Zahl dargestellt wird. Eins, zwei, start. Das Web RTL Data System, webrtl.ull.

es von der Universidad de La Lagunato, ermöglicht Schulen, Schüler-Scores zu eingeben und zu überwachen, von IPAL, IPAE und IPAM. Es wird allgemein erwartet, dass Lehrer einen Großteil der zugehörigen Leistungsdaten der Schüler sammeln, bewerten und nutzen. Diagramme und Grafiken sind ein hervorragendes Tool zur Fortschrittsüberwachung und können dabei helfen, Trends im Bildungs- und Verhaltensfortschritt eines Kindes vor und nach Interventionen zu identifizieren.

Diese Grafik zeigt das IPAL-Screening für jede Fertigkeit, die dem Anfang, der Mitte und dem Ende des Schuljahres entspricht. Dies ist ein Beispiel für das fundierte Wissen der Schüler, Fortschrittsüberwachungsdaten, gechartert im Liniendiagramm. Zusammenfassend sind wir zu dem Schluss gekommen, dass es in der spanischen Sprache an standardisierten Instrumenten fehlt, um sowohl die Durchführung des allgemeinen Screenings als auch die Überwachung des Fortschritts und der Wirksamkeit der Intervention der Schüler zu gewährleisten.

Diese Studie weist auf die Gültigkeit, Zuverlässigkeit der spanischen IPAL- und IPAM-CBMs für Kindergarten- und Grundschulklassen hin, wenn sie als universelle Screening-Tools im Herbst, Winter und Frühjahr verwendet werden. Die erhaltenen Daten ermöglichen den Vergleich des Lernens der Schüler, der Bewertung, des Lesens, des Schreibens, der Mathematik und des Wissens darüber, ob die Schüler eine Lernkurve erreichen, ähnlich der normativen Bevölkerung. Diese Informationen werden verwendet, um den Grad der Abweichung eines Studenten und damit die Risiken dieses Status zu bestimmen.

Darüber hinaus können die Lehrkräfte die Informationen über die CBMs nutzen, um die am besten geeigneten Interventionsstrategien auf der Grundlage der Bedürfnisse eines einzelnen Kindes zu bestimmen.