Ein computergestütztes Functional Skills Assessment and Training Program Targeting Technology Based Everyday Functional Skills

Da Interaktionen mit Technologie für die meisten älteren Menschen nicht optional sind, ist es unerlässlich, sowohl neue Fähigkeiten zu erlernen als auch sich mit diesen Fähigkeiten in der realen Welt wohlzufühlen. Ein Tutorial zur Verwendung einer Computermaus oder einer Computertastatur ist dringend erforderlich und bietet vielen Teilnehmern einen sehr hilfreichen Ausgangspunkt. Diese Technik verwendet realistische Simulationen alltäglicher technologiebasierter funktionstüchtiger Aktivitäten, um die Fähigkeit einer Person, diese Aktivitäten durchzuführen, vor dem Training unter Verwendung von direkt strukturiertem Feedback, das von der Anwendung selbst bereitgestellt wird, zu bewerten.

Kognitive Herausforderungen im Zusammenhang mit alterungsbedingten Erkrankungen wie leichte kognitive Beeinträchtigung, Hirnverletzungen oder eine schwere psychische Erkrankung machen es für Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen viel schwieriger, neue Fähigkeiten zu erlernen. Wir glauben, dass die Kombination von Kompetenztraining und computergestützter kognitiver Ausbildung das Potenzial hat, eine große Lücke in der aktuellen Forschung und klinischen Interventionen zu schließen. Demonstriert wird das Verfahren von Lize Tibirica, Doktorandin an der Universität Albizu und klinische Mitarbeiterin bei I-Function.

Lassen Sie nach Erhalt der schriftlichen Einwilligung die MOCA-Screening-Aufgaben beantworten. Verbinden Sie zunächst Zahlen und Buchstaben nacheinander. Als nächstes zeigen Sie dem Teilnehmer drei Bilder von Tieren und lassen Sie die Tiere benennen. Kamel.

Lesen Sie dann fünf verbale Lernwörter und lassen Sie sich von den Teilnehmern daran erinnern. Face.Velvet.Church.Red.Daisy. Um eine kognitive Basisbewertung mit der Tablet-Version der Brief Assessment of Cognition durchzuführen, öffnen Sie die App und präsentieren Sie die allgemeinen Anweisungen für die Bewertung in der App. Wenn der Teilnehmer diese Anweisungen gelesen hat, stellen Sie die Anweisungen für die Symbolcodierungsaufgabe vor und lassen Sie den Teilnehmer Übungscodierung mit Überwachung durchführen.

Stellen Sie am Ende der Übung die Anweisungen für die Tower of London-Aufgabe vor und lassen Sie den Teilnehmer die Übungsaufgaben mit Überwachung ausführen. Um den Teilnehmer mit sechs verschiedenen Funktionsaufgaben in einem festen Schwierigkeitsformat zu bewerten, starten Sie die Ticketkaufaufgabe und lassen Sie den Teilnehmer ein neues Ticket kaufen. Lassen Sie den Teilnehmer eine Strecke vom Flughafen auswählen und den Saldo auf der Transitkarte überprüfen.

Lassen Sie den Teilnehmer dann 60 zur Transitkarte hinzufügen. Als Nächstes starten Sie die Telefonische Nachfüllaufgabe und lassen Sie den Teilnehmer die Nummer für die Apotheke wählen. Dann lassen Sie den Teilnehmer die Verschreibungsnummer eingeben und wählen Sie die Zeit, um das Medikament abzuholen.

Starten Sie die Bankaufgabe für Geldautomaten, und lassen Sie den Teilnehmer den Pin eingeben, um die Sitzung zu starten. Dann lassen Sie den Teilnehmer den Saldo im Girokonto überprüfen und 180 vom Girokonto abheben. Starten Sie die Medikationsanzeige und lassen Sie den Teilnehmer die richtige Tageszeit auswählen, um das Medikament einzunehmen.

Starten Sie die Subtask des Medikationsorganisators und lassen Sie den Teilnehmer einen Tag lang Medikamente einpacken. Dann haben sie den Teilnehmer richtig identifizieren, wie viele Pillen pro Tag zu nehmen. Starten Sie die Internet-Banking-Aufgabe und lassen Sie den Teilnehmer die Benutzer-ID und das Passwort eingeben.

Überprüfen Sie dann den Saldo im Girokonto und lassen Sie den Teilnehmer 15 von der Spar- auf die Scheckprüfung übertragen. Starten Sie die Internet-Verschreibung Sfill und Online-Shopping-Aufgabe und lassen Sie den Teilnehmer die Benutzer-ID und Passwort eingeben. Lassen Sie den Teilnehmer die richtige Stadt-, Straßen- und Autofarbe auswählen, um ihre Identität zu überprüfen, und wählen Sie Prinivil und kein generisches Äquivalent aus.

Lassen Sie den Teilnehmer dann das richtige Datum und die richtige Uhrzeit für die Abholung auswählen. Erläutern Sie dem Teilnehmer zunächst die Trainingsaufgabe, die darauf hinweist, dass alle sechs Aufgaben trainiert werden. Starten Sie als Nächstes die Bankaufgabe für Geldautomaten, und geben Sie die PIN ein.

Wählen Sie eine Transaktion aus, und visualisieren Sie den Prozess des von der Programm bereitgestellten Feedbacks für Fehler. Sehen Sie sich dann die vier Ebenen des Feedbacks an, die für Fehler bereitgestellt wurden. Für ein kombiniertes kommerziell verfügbares kognitives und computergestütztes funktionelles Skills Training, erklären Sie zunächst den Prozess des Trainings auf computerisiertes kognitives Training sowie das Skills Training, bevor Sie die Gehirn-HQ-Doppelentscheidungsaufgabe starten.

Lassen Sie den Teilnehmer die Übungsaufgaben ausführen. Lassen Sie den Teilnehmer dann die eigentlichen Testaufgaben mit Überwachung ausführen. In dieser repräsentativen Analyse wurde das erste Thema am 14. Juli 2018 untersucht.

Zu den untersuchten Teilnehmern gehörten 78 Frauen und 76 Männer. 16 Fälle wurden wegen möglicher Demenz und vier wegen Motor- oder Sehproblemen ausgeschlossen. Von den 121 Probanden, die die Basisbewertung abgeschlossen haben, haben 51 Fälle die Ausbildung abgeschlossen, wobei 44 Fälle noch ausgebildet wurden und 15 auf die Ausbildung warteten.

Die Abbrecherquote nach einer Schulung betrug 9%Paired T-Tests, die ergab, dass sich die Abschlusszeit für alle sechs Tests von der Basisbewertung bis zur abschließenden Trainingsbewertung in Completers deutlich verbesserte. Darüber hinaus verbesserte sich keine der Simulationen differenziert bei den nicht beeinträchtigten älteren Personen oder leichten kognitiven Beeinträchtigungen, wie durch den Prozentsatz der Verbesserung vom Ausgangswert bis zum Ende des Trainings indexiert. Beide Gruppen zeigten auch erhebliche Leistungsverbesserungen bei alternativen Versionen der Bewertungsaufgaben.

Es ist sehr wichtig, sicherzustellen, dass die Menschen, die geschult werden, sich daran orientieren, dass alle Anweisungen und Rückmeldungen von der Anwendung selbst präsentiert werden. Die Anwendung kann einfach angepasst oder geändert werden, um alternative Versionen der vorhandenen Aufgaben zu erstellen oder neue Aufgaben zu erstellen. Unsere Software wird weit verbreitet in Forschungsprojekten verwendet, die technologiebasierte Aufgabenleistung bei leichter kognitiver Beeinträchtigung, gesundem Mittel, Autismus-Spektrum-Bedingungen, schwerer Depression, bipolarer Störung und Schizophrenie untersuchen.