Multimedia-Batterie zur Beurteilung kognitiver und grundlegender Fähigkeiten in mathematik (BM-PROMA)

Mathematik zu lernen ist entscheidend für unseren Alltag. Ein schlechtes Verständnis von Mathematik kann dazu führen, dass Schüler in vielen anderen Fächern Schwierigkeiten haben. Aber es könnte auch ihre weiteren Studienmöglichkeiten sowie ihre Beschäftigungsfähigkeit einschränken, wenn sie über Karrieremöglichkeiten nachdenken.

Leider gibt es eine Gruppe von Kindern, die von Beginn der Schule an schwere Beeinträchtigungen aufweisen und ihr ganzes Leben lang anhalten. Diese Gruppe ist als Kinder mit mathematischen Lernbehinderungen, MLD, bekannt. Kinder mit MLD müssen so früh wie möglich diagnostiziert werden, um die pädagogische Unterstützung zu erhalten, die sie benötigen.

Die Diagnose von MLD ist jedoch aufgrund der vielfältigen domänengeneralen Fähigkeiten und domänenspezifischen Fähigkeiten, die MLD unterstreichen, schwierig. Nur sehr wenige Tools enthalten beide Domänenfähigkeiten, um optimal zu diagnostizieren. Insbesondere gibt es kein Werkzeug mit diesen Eigenschaften für spanischsprachige Kinder.

Wir haben Multimedia Battery für die Bewertung kognitiver und grundlegender Fähigkeiten in Mathematik, BM-PROMA, entwickelt, um einen computergestützten Test bereitzustellen, der es ermöglicht, Kinder mit MLD unter Berücksichtigung eines vollständigen kognitiven Profils zu diagnostizieren. BM-PROMA umfasst Aufgaben, die sowohl domänenspezifische als auch domänenübergreifende Fähigkeiten bewerten. Acht Aufgaben, bewerten Sie domänenspezifische Fähigkeiten.

Fehlende Zahl, zweistelliger Zahlenvergleich, Lesezahlen, Ortswert, Zahlenzeile 0 bis 100 und 0 bis 1.000, arithmetischer Faktenabruf und arithmetische Prinzipien. Und vier Aufgaben beziehen sich auf domänenübergreifende Fähigkeiten. Zählspanne, schnelle automatisierte Benennung, Buchstaben, sichtbares Arbeitsgedächtnis und Phonemlöschung.

Diese Aufgaben werden wie folgt dargestellt. Fehlende Nummer. In diesem Spiel müssen Sie den Namen der fehlenden Nummer laut sagen.

Zwei, vier, sechs, acht und 10. Die fehlende Zahl ist also 10. Probieren Sie es jetzt selbst aus. Zehn.

Zweistelliger Zahlenvergleich. Schauen Sie sich in diesem Spiel diese beiden Zahlen genau an. Sie müssen die größte Zahl auswählen.

Dazu müssen Sie die beiden Zahlen vergleichen und laut den Namen der größten sagen. Schauen Sie sich diese beiden Zahlen an. 37 ist größer als 21, also sage ich 37.

Versuchen Sie, die Aufgabe so schnell wie möglich abzuschließen, ohne sie falsch zu machen. Probieren Sie es jetzt selbst aus.37. Zahlen lesen.

In diesem Spiel müssen Sie die Zahlen, die auf dem Bildschirm erscheinen, laut benennen. Schauen Sie sich diese Zahl an. Hier muss man 12 sagen, denn das ist der Name der Nummer auf dem Bildschirm.

Versuchen Sie, die Aufgabe so schnell wie möglich abzuschließen, ohne sie falsch zu machen. Probieren Sie es jetzt selbst aus.12. Stellenwert.

In diesem Spiel haben wir eine Zahl und vier Bilder. Sie müssen auf das Bild klicken, das die Zahl korrekt darstellt. Ich werde den ersten wählen, weil der Balken einer 10 und die Quadrate fünf Einheiten entsprechen.

Probieren Sie es jetzt selbst aus. Zahlenzeile, 0 bis 100 und 0 bis 1.000. In diesem Spiel müssen Sie die Zahl dort setzen, wo Sie denken, dass sie geht.

Schauen Sie sich diese Zeile an. Es beginnt bei Null und endet bei 100. Sie müssen hier die Nummer 50 setzen.

Dazu müssen Sie auf die rote Linie unter der Zahl drücken und an die richtige Stelle ziehen. Weißt du, warum ich die Nummer hier fallen gelassen habe? Es ist in der Mitte, weil 50 die Hälfte 100 ist.

Versuchen Sie nun, es selbst zu tun. Arithmetischer Faktenabruf. In diesem Spiel müssen Sie die Berechnungen in Ihrem Kopf lösen.

In der ersten ist die richtige Antwort drei. Lösen Sie die Aufgabe in Stille und sagen Sie mir die Antwort laut. Versuchen Sie, die Aufgabe so schnell wie möglich zu lösen, ohne sie falsch zu machen.

Probieren Sie es jetzt selbst aus. Drei. Arithmetische Prinzipien. In diesem Spiel müssen Sie das Ergebnis der zweiten Operation laut sagen.

Schauen Sie sich beide Berechnungen genau an. Die erste wurde bereits gelöst, aber die zweite muss noch gelöst werden. 5 5 10, dann 5 6 11.

Wenn ich Ihnen sage, dass Sie anfangen sollen, lösen Sie die Aufgabe in Stille und sagen Sie dann die Antwort laut. Versuchen Sie, die Aufgabe so schnell wie möglich zu lösen, ohne sie falsch zu machen. Probieren Sie es jetzt selbst aus.11.

Zählspanne. In diesem Spiel haben wir einige Karten. Jede Karte hat blaue und gelbe Punkte.

Sie müssen die Anzahl der gelben Punkte auf jeder Karte zählen und sich merken. Zuerst werden wir zählen, wie viele gelbe Punkte auf der ersten Karte sind. Auf der Karte befinden sich zwei gelbe Punkte.

Dann zählen wir alle gelben Punkte auf der zweiten Karte. Auf der Karte befinden sich acht gelbe Punkte. Nun, da es zwei gelbe Punkte auf der ersten Karte und acht gelbe Punkte auf der zweiten Karte gab, müssen Sie die Zahlen zwei und acht laut sagen.

Probieren Sie es jetzt selbst aus. Zwei.Acht. Zwei, acht. Schnelle automatisierte Benennung, Buchstaben.

In diesem Spiel müssen Sie die Buchstaben benennen, die auf dem Bildschirm erscheinen. Es spielt keine Rolle, ob sie wiederholt werden. Wir müssen also A, C, V, N, A, N, C, C, V, V sagen.Versuchen Sie, die Buchstaben so schnell wie möglich von links nach rechts und von oben nach unten zu benennen.

Probieren Sie es jetzt selbst aus. A, C, V, C, A, N, V.C, V, V.Visuospatial Arbeitsgedächtnis. In diesem Spiel werden Sie sehen, dass einige der Quadrate aufleuchten.

Sie müssen sich daran erinnern, welche Quadrate leuchteten und in welcher Reihenfolge sie dies taten. Dann müssen Sie die Quadrate in der gleichen Reihenfolge drücken, um die Sequenz zu wiederholen. Beobachten Sie nun sorgfältig und drücken Sie die Quadrate in der gleichen Reihenfolge.

Löschen von Phonemen. In diesem Spiel müssen Sie den ersten Ton jedes Wortes entfernen. Wenn Sie das Wort Tarde hören, müssen Sie den Ton entfernen, tuh.

Also wirst du arde sagen. Probieren Sie es jetzt selbst aus. Die Ergebnisse zeigten für die Mehrheit der Maßnahmen in jeder Klasse ein Alpha von über 0,7, was auf eine gute bis ausgezeichnete interne Konsistenz für die meisten Aufgaben hindeutet.

Die Fit-Indizes deuteten auf eine angemessene Anpassung des Fünf-Faktor-Modells hin, das für die Daten vorgeschlagen wurde, die über die Grade hinweg invariant waren. Die Ergebnisse der Empfänger-Betriebscharakteristikanalysen waren vielversprechend, wobei die Ergebnisse AUCs im Bereich von 0,72 bis 0,92 über fast alle Faktoren in den Noten zeigten, was auf eine akzeptable bis ausgezeichnete Diskriminierung hindeutet. BM-PROMA ist eines der wenigen computergestützten Werkzeuge, das ein mehrdimensionales Protokoll zur Diagnose von Grundschulkindern mit MLD integriert und das erste für spanischsprachige Kinder standardisierte Werkzeug.

Hier hat sich gezeigt, dass BM-PROMA ein gut validiertes und zuverlässiges Instrument ist. Seine Verwendung bietet ein vollständiges kognitives Profil des Kindes, das nicht nur für die Diagnose, sondern auch für die individualisierte Unterrichtsplanung relevant ist. Schließlich ist es wichtig zu beachten, dass der multimediale Kontext für die Kinder sehr motivierend ist und gleichzeitig das Bewertungsverfahren erleichtert.