Las investigaciones anteriores sobre la dimensión social del estrés se han centrado en dos variables importantes: la identidad social y el apoyo social. Este protocolo introduce una manipulación experimental efectiva de estas dos variables sociales y describe su implementación en un paradigma estándar de inducción de estrés (Test de Estrés Social de Trier).
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Artículo de método
La dimensión social del estrés: Manipulaciones experimentales de Apoyo Social e Identidad Social en el Trier Social Estrés Prueba
En este artículo
Resumen
Resumen
En muchas situaciones, los seres humanos son influenciados por el comportamiento de otras personas y sus relaciones con ellas. Por ejemplo, en situaciones estresantes, el comportamiento de apoyo de otras personas, así como las relaciones sociales positivas, pueden actuar como recursos poderosos para lidiar con el estrés. Con el fin de estudiar la interacción entre estas variables, este protocolo describe dos manipulaciones experimentales efectivas de las relaciones sociales y el comportamiento de apoyo en el laboratorio. En el presente artículo, estas dos manipulaciones se implementan en el Test de Estrés Social de Trier (TSST), un paradigma estándar de inducción de estrés en el que los participantes son sometidos a una entrevista de trabajo simulada. Más precisamente, proponemos (a) una manipulación de la relación entre los diferentes protagonistas en el TSST haciendo destacar una identidad social compartida y (b) una manipulación del comportamiento del comité de selección del TSST, que actúa de manera favorable o no favorable. Estas dos manipulaciones experimentales están diseñadas de forma modular y pueden aplicarse de forma independiente entre sí, pero también pueden combinarse. Además, estas dos manipulaciones también pueden integrarse en otros protocolos de estrés y en otras interacciones sociales estandarizadas como juegos de confianza, tareas de negociación u otras tareas grupales.
Introducción
Como animales sociales 1, los seres humanos se esfuerzan por pertenencia 2. Por lo tanto, para los seres humanos el comportamiento de otras personas importantes, así como sus relaciones con ellos son de gran importancia, sobre todo en situaciones desconocidas y desafiantes. Por ejemplo, en situaciones de estrés comportamiento de apoyo de otras personas, así como las relaciones sociales positivas pueden actuar como recursos de gran alcance para hacer frente al estrés 3,4. Estos recursos sociales, sin embargo, interactúan de una manera compleja y, a veces no son tampones de estrés eficaces 5 per se. Con el fin de est....
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Protocolo
Dos estudios 11,12 que aplicaron los procedimientos descritos han sido aprobados por el comité de ética de la Universidad de Hildesheim y estaban en consonancia con la declaración de Helsinki.
1. Puesta en marcha
Figura 1. Croquis de la puesta a punto en las dos salas experimentales. P = participante real C1 / C2 = confederados, mic micrófono =, leva = cámara Haga clic a....
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Resultados
Dos estudios (Häusser et al. 11 y Frisch et al. 12) demostraron la eficacia de la manipulación de identidad en 186 estudiantes sanos (97 mujeres, rango de edad 18 a 35 años, media) edad (M = 22,40 años, desviación estándar (SD ) = 2.83 años). Por otra parte, Frisch et al. 12 puso a prueba la eficacia de la manipulación comportamiento comisión de 90 estudiantes sanos (49 mujeres, rango de edad de 18 a 29, M = 22,00 años, SD = .......
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Discusión
Este protocolo describe dos manipulaciones eficaz de (a) la relación entre diferentes protagonistas en el TSST (es decir, entre los participantes en el TSST-G 11 o entre la TSST-comité y el participante 12) y (b) el comportamiento de la TSST- Comité 12.
La manipulación propuesta de la identidad social tiene varios puntos fuertes. En primer lugar, se puede implementar fácilmente antes de comenzar el TSST. Por lo tanto, no altera el protocolo estándar .......
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Divulgaciones
Los autores no tienen nada que revelar.
Agradecimientos
Esta investigación fue financiada por una beca (AZ: 76202-29-3/11) del Ministerio de Ciencia y Cultura de Baja Sajonia (Alemania) a Andreas Mojzisch y Jan Häusser.
....Acceso restringido. Inicie sesión o comience una prueba gratuita para ver este contenido.
Materiales
| Nombre | Empresa | Número de catálogo | Comentarios |
|---|---|---|---|
| 9 camisetas en 3 colores (i.e., 3 en cada color) | cualquier marca/fabricante es adecuado | Manipulación de la identidad social/personal. | |
| 3 etiquetas adhesivas | cualquier marca/fabricante es adecuado | Manipulación de la identidad social/personal. | |
| 3 cajas (p. ej., de cartón) | cualquier marca/fabricante es adecuada | Manipulación de la identidad social/personal (tarea 1). | |
| una bolsita | cualquier marca/fabricante es adecuado | Procedimiento de sorteo de lotes falsos (implica tres lotes: dos lotes cuidadosamente doblados etiquetados con " comité" y un lote arrugado etiquetado con " demandante"). | |
| 2 cronómetros de | cualquier marca/fabricante adecuado | Colóquelos sobre la mesa en la sala 2 (para el comité TSST). | |
| 2 cámaras de video | de cualquier marca/fabricante son adecuadas | Lugar en la Sala 2 (una para supuestamente filmar al participante, otra para filmar el comportamiento del comité). | |
| 2 trípodes de | cualquier marca/fabricante es adecuado | Colóquelo en la habitación 2. | |
| 1 micrófono | cualquier marca/fabricante es adecuado | Lugar en la sala 2 (para supuestamente grabar el discurso y las respuestas del participante). | |
| 1 soporte de micrófono | cualquier marca/fabricante es adecuado | Colóquelo en la sala 2. | |
| varios bolígrafos | , cualquier marca/fabricante es adecuado | ||
| Muebles | |||
| 3 sillas | , cualquier marca/fabricante es adecuado, | Sala 1 A y B (manipulación de la identidad social/personal). | |
| 1 mesa grande | de cualquier marca/fabricante es adecuada | Sala 1A (manipulación de la identidad social). | |
| 3 mesas pequeñas | de cualquier marca/fabricante es adecuado | Sala 1B (manipulación de la identidad personal). | |
| 1 mesa grande | de cualquier marca/fabricante es adecuada | Sala 2 (comité TSST). | |
| 2 sillas cualquier | marca/fabricante es adecuado | Sala 2 (TSST-comité). | |
| Cuestionarios/instrucciones | |||
| 3 consentimientos informados | Utilice el consentimiento informado de su institución (para todos los participantes, es decir, , los dos cómplices y el participante real). | ||
| 3 controles de manipulación de la prominencia de la identidad | Ítems de Frisch et al. (2014), Hä usser et al. (2012) o Doosje et al. (1995) | Entrega después de la manipulación de la prominencia de la identidad (para todos los participantes, es decir, los dos cómplices y el participante real). | |
| 2 "instrucciones" para el comité | Entregue a los miembros del comité (es decir, los confederados) al final del procedimiento de sorteo de lotes falsos. Estas "instrucciones" son parte de la historia de encubrimiento para que el participante real crea que los dos cómplices también son participantes reales y necesitan ser informados sobre sus roles en el TSST. Sin embargo, dado que los confederados, por supuesto, ya están familiarizados con el procedimiento TSST, no es importante lo que realmente implican estas instrucciones (por ejemplo, , como recordatorio para los confederados, pueden implicar la redacción exacta de las instrucciones verbales del comité). | ||
| 2 soluciones a la tarea | Colóquelas sobre la mesa en la sala 2 (para el comité TSST). | ||
| 1 (o 3) verificación(es) de manipulación del comportamiento del comité | Ítems de Frisch et al. (2014) | Entrega después del TSST (solo para el participante real). (Sin embargo, con el fin de mantener el papel de los confederados como participantes reales, se puede entregar un cuestionario similar a los confederados preguntándoles cómo evalúan su propio comportamiento durante el TSST). | |
| varias hojas de papel en blanco | de cualquier marca/fabricante es adecuado | Entrega para la tarea 1, tarea 2, tiempo de preparación del TSST (para el participante real), notas durante el TSST (para el comité del TSST). |
Referencias
- Jowett, B., Davis, H. W. C. Aristotle's Politics. , Clarendon Press. Oxford. (1920).
- Baumeister, R. F., Leary, M. R. The need to belong: desire for interpersonal attachments as a fundamental human motivation. Psychol. Bull. 117 (3), 497-529 (1995).
- Thorsteinsson, E. B., James, J. E.
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