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En la investigación psicolingüística, el efecto de la frecuencia puede ser uno de los indicadores para las tareas experimentales elegibles que examinan la naturaleza del acceso léxico. Por lo general, solo se elige una de esas tareas para examinar el acceso léxico en un estudio. Utilizando dos experimentos ejemplares, este artículo presenta un enfoque para incluir tanto la tarea de decisión léxica como la tarea de denominación en un estudio. En el primer experimento, los estímulos eran caracteres chinos con frecuencia y regularidad manipulados. En el segundo experimento, los estímulos se cambiaron a palabras chinas de dos caracteres, en las que se manipuló la frecuencia de las palabras y la regularidad del carácter principal. La lógica de estos dos experimentos ejemplares fue explorar algunos temas importantes, como el papel de la fonología en el reconocimiento, comparando el efecto de la frecuencia entre ambas tareas. Los resultados revelaron patrones de acceso léxico diferentes a los reportados en los sistemas alfabéticos. Los resultados del Experimento 1 manifestaron un mayor efecto de frecuencia en la tarea de nomenclatura en comparación con la LDT, cuando los estímulos eran caracteres chinos. Y es digno de mención que, en el Experimento 1, cuando los estímulos eran caracteres chinos regulares, el efecto de frecuencia observado en la tarea de nomenclatura fue aproximadamente equivalente al del LDT. Sin embargo, se mostró un efecto de frecuencia menor en la tarea de nomenclatura en comparación con el LDT, cuando los estímulos se cambiaron a palabras chinas de dos caracteres en el Experimento 2. Aprovechando las respectivas demandas y características en ambas tareas, los investigadores pueden obtener una imagen más completa y precisa del reconocimiento de caracteres/palabras.