Artículo de método

El Deese-Roediger-McDermott (DRM) Tarea: Un paradigma cognitivo simple de investigar las memorias falsas en el Laboratorio

DOI:

10.3791/54793

⸱

31 de enero de 2017

 , 
1Psychology, University of Notre Dame

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Resumen

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Aquí presentamos la tarea Deese, Roediger y McDermott (DRM), una herramienta para estudiar los recuerdos falsos en el laboratorio. Los sujetos del estudio listas de palabras relacionadas semánticamente (por ejemplo, enfermera, enfermo, etc.), Y más tarde recuerdan falsamente una palabra sin estudiar (médico) que representa la esencia, o tema, de la lista de palabras.

Resumen

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El Deese, Roediger y McDermott tarea (DRM) es un paradigma de memoria falsa en la que los sujetos se presentan con una lista de palabras relacionadas semánticamente (por ejemplo, enfermera, hospital, etc.) en la codificación. Después de un retraso, se pidió a los sujetos para recordar o reconocer esas palabras. En la versión de la memoria de reconocimiento de la tarea, se les pide a los sujetos si se acuerdan de las palabras presentadas anteriormente, así como las palabras relacionadas (pero nunca se presenta) señuelo crítico ( "doctor"). Por lo general, la palabra crítica se reconoce con alta probabilidad y la confianza. Este efecto de memoria falsa se ha demostrado con firmeza a través corto (por ejemplo, inmediata, 20 min) y larga (por ejemplo, 1, 7, 60 d) los retrasos entre la codificación y las pruebas de memoria. Una de las ventajas de usar este trabajo para estudiar la memoria falsa es su simplicidad y de corta duración. Si la codificación y recuperación componentes de la tarea se producen en la misma sesión, toda la tarea puede tomar tan poco como el 2 - 30 min. Sin embargo, alaunque la tarea DRM es ampliamente considerado como un paradigma de "falsa memoria", algunos investigadores consideran ilusiones DRM que se basan en la activación de las redes de la memoria semántica en el cerebro, y sostienen que tales errores de falsa memoria basados ​​en GIST semánticas en realidad puede ser útil en algunos escenarios (por ejemplo, recordando el bosque por los árboles; recordando que era una lista de palabras sobre "doctores", a pesar de que la palabra real "doctor" nunca fue presentado para su estudio). Al recordar la esencia de la experiencia (en lugar de o junto con los detalles individuales) es sin duda un proceso de adaptación y esta tarea ha proporcionado una gran cantidad de conocimiento sobre la naturaleza constructiva, de adaptación de la memoria. Por lo tanto, los investigadores deben tener precaución cuando se discute el alcance global y las implicaciones de sus experimentos al usar este trabajo para estudiar la "memoria falsa ', ya que los errores de memoria DRM pueden no reflejar adecuadamente los recuerdos falsos en el mundo real, como la memoria falsa en el testimonio de testigos, o falsorecuerdos de abuso sexual.

Introducción

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El Deese, Roediger y McDermott tarea (DRM) fue creado inicialmente por Deese 1, y más tarde revitalizada por Roediger y McDermott 2 como un medio conveniente para el estudio de la memoria falsa en el laboratorio. Aunque algunos 3, 4 argumentan que debería llamarse la tarea DRMRS, por las contribuciones de Lee 5 y 6 Solso, el nombre más común en la literatura es la tarea de DRM, y nos llaman por ese nombre. Después de un artículo seminal publicado por Roediger y McDermott 2, los intereses de la investigación falsa memoria se disparó 7, lo que resulta en más de 2.800 citas de ese artículo hasta la fecha. De acuerdo con Roediger y McDermott, revivieron el diseño experimental creado por Deese porque no había ningún paradigma de laboratorio fiable para inducir la falsa memoria, mientras que la evidencia del falso reconocimiento"> 8, 9 lo han hecho" poco para desalentar la creencia de que son necesarios, materiales naturales más coherentes para demostrar un efecto potente y falsa memoria "2.

Un ejemplo de un paradigma "más natural" es el paradigma de la información falsa 10, 11. En esta tarea, los sujetos se presentan con una historia a través de imágenes, diapositivas, o un vídeo. Más tarde, información no se proporciona, y la pregunta es si los sujetos incorporarán esta información engañosa en su recuerdo de la historia. La tarea DRM es más simple que el paradigma de información errónea en varios aspectos. DRM codificación requiere sólo la presentación rápida y el aprendizaje de listas de palabras, ya sea visual o auditivamente. las pruebas de recuperación para la tarea DRM es igualmente conveniente independientemente del método particular utilizado. En un reconocimiento participantes de la prueba se presentan con un subconjunto de THe codificada palabras, las palabras señuelo crítico (por ejemplo, "doctor"), y las palabras del señuelo no relacionados y tienen que hacer juicios simples de si se recuerda cada palabra o no, mientras que en una prueba de recuerdo, los participantes tienen que escribir todas las palabras que son capaces de recordar. Por el contrario, las pruebas de recuerdo libre para el paradigma de información errónea es poco práctico, ya que requiere mucho tiempo de análisis de contenido. Además, la tarea de DRM no requiere ningún tipo de manipulación entre codificación y prueba, como DRM '' falsos recuerdos son espontáneamente autogenerada. Los errores de información errónea, por otra parte, son inducidas a través de sugerencias externos. Aunque tanto los paradigmas de DRM y la información errónea se argumentan para evaluar la memoria falsa, estudios más recientes han encontrado pequeñas (r = 0,12) 12 o ninguna relación 13, 14 entre la desinformación y los efectos de DRM, lo que sugiere que los diferentes mecanismos pueden estar en juego para cada tipo defalsa memoria. Por otra parte, las ilusiones DRM se argumentan a ser un subproducto de la naturaleza constructiva de la memoria 15, que se puede considerar un proceso de adaptación evolutivamente 16.

El efecto de memoria falsa DRM es muy robusto en todos los estudios (para una revisión ver ref cuantitativos. 17, 18), y existe considerable evidencia de que la tarea es bastante fiable DRM 27, 28. El efecto de memoria falsa DRM ha encontrado utilizando diversos intervalos de retardo, incluyendo los tan corto como una prueba de inmediato, y las pruebas de memoria retrasar hasta 60 d después 19, 20, 21, 22. Advertencia sujetos de la DRM ilusión reduce, pero no elimina, el efecto 14, 23. El efecto DRM también se ha encontrado con diferentecodifica estrategias, tales como cambios en la palabra duración presentación 24, y se puede aumentar por varias manipulaciones posteriores a la codificación, como el sueño o el estrés 25 26.

Por otra parte, la tarea DRM ha sido utilizado por muchos laboratorios para estudiar la formación de memoria falsa en una variedad de poblaciones de sujetos, como los niños 29, 30, 31, 32 y los adultos mayores de 33 años, y en una variedad de campos de investigación, incluyendo individuo cognitivo ( por ejemplo, la memoria 28, 34) y las diferencias de personalidad 35, neuroimagen 36, 37, 38 y neuropsicología de trabajo. A pesar de su popularidad, sin embargo, muchos han argumentado en contra de tque la generalización de la tarea de DRM, y si la creación de falsos recuerdos DRM es comparable a la creación naturalista de los recuerdos autobiográficos falsas fuera del laboratorio, tales como recuerdos de abuso de niños recuperados en la psicoterapia 39, 40, 41. Sin embargo, varios estudios han encontrado que los sujetos que son más susceptibles a la DRM falsos recuerdos también son más propensos a las distorsiones de la memoria autobiográfica, 42 memorias autobiográficas fantásticos (abducciones alienígenas 43; 44 vidas pasadas), y se recuperaron los recuerdos autobiográficos 45.

En resumen, la tarea de DRM ha sido una herramienta útil para investigar las bases neurocognitivas de la (re) carácter constructivo de memoria de 16, 46, sin tener en cuenta el debate en curso acerca de cómo aplicaciónropriate y relevante que se encuentra en el estudio de los falsos recuerdos autobiográficos 7. En el presente informe, los procedimientos de trabajo de DRM se explican en su forma más simple, con un enfoque en la orientación de los procesos de consolidación de la memoria (es decir, manipulaciones experimentales, tales como el sueño y el estrés, se producen después de la codificación ha finalizado y se utilizan tanto como herramientas para evaluar la consolidación) , ya que este ha sido el foco en nuestro laboratorio. Los autores se refieren al lector a Gallo, 2013 47 para una excelente revisión de la tarea DRM, junto con las diferentes variantes de codificación y verificación de.

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Protocolo

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La Junta Institucional de la Universidad de Notre Dame Revisión aprobó todos los procedimientos, incluyendo el uso de sujetos humanos, discutido aquí. La preparación y la administración de los materiales de trabajo DRM se describen a continuación se utilizaron en un estudio publicado el 26, en el que se evaluaron los efectos del estrés psicosocial siguientes lista de palabras de codificación DRM 24 h más tarde.

1. Preparación de DRM de tareas

  1. Utilice las listas de palabras de Stadler, Roediger y McDermott 48, que se presentan en el Apéndice, para seleccionar el número apropiado de las listas de palabras para el experimento. A partir de las Tablas 1 y 2, seleccione las listas de palabras con la mayor probabilidad de falso recuerdo y reconocimiento. Las listas de palabras más utilizadas en el experimento, mayor es el número de palabras falsas participantes tendrán la oportunidad de recordar.
    NOTA: Las tablas 1 y 2 muestran la Probabildad de recuerdo falso libre y la memoria de reconocimiento, respectivamente, de los 18 principales listas de palabras utilizadas por Stadler et al. 41. El apéndice presenta las listas de palabras completas. Ver también Roediger Gallo y 49 para las listas de palabras adicionales normados.
  2. Preparar la tarea de codificación
    1. Elige la modalidad de presentación de listas de palabras. Véase la discusión de las cuestiones relativas a la selección de la modalidad de presentación.
      NOTA: Presentación modalidad puede ser visual o auditiva.
    2. Si se opta por la presentación auditiva, grabar digitalmente todas las palabras en cada lista. Utilice un equipo de nivel profesional (por ejemplo, Rode NT1-A micrófono), preferiblemente una voz desconocida y una sala insonorizada o resistente al sonido.
    3. Registrar las listas de palabras de mayor a menor grado de relación, tal como se presentan en el Apéndice, a razón de una palabra cada dos segundos.
    4. Al final de cada lista, incluir un retardo de tiempo razonablemente largo ( por ejemplo, 12 s) de silencio, seguido de un tono de 1 s, 2 s de silencio y luego el inicio de la siguiente lista. Esto ayuda a los participantes analizan las listas individuales.
    5. Utilice un software de edición de audio (por ejemplo, Audacity) para aplicar estas normas.
      1. Arrastrar y soltar el archivo de audio en el software de edición de audio.
      2. Utilice el cursor del ratón para seleccionar la parte de audio a la que se aplicará el silencio.
      3. En la parte superior, seleccione Editar> Eliminar Audio> Audio Silencio.
      4. Para aplicar el 1-s tono al comienzo de cada lista, utilice las opciones de copiar y pegar en el software de edición de audio.
      5. Para guardar la grabación, pulse STOP, seleccione Archivo> Exportar y elegir el formato de archivo y el destino del archivo de audio.
  3. Preparar la tarea de prueba
    1. Elija un intervalo de retención entre la codificación y las pruebas de que es apropiada para el experimento. Si frente a los efectos del estrés sobre la memoria Performana vez, elegir al menos 24 h.
    2. Para la tarea de recuerdo libre, tener un pedazo de papel en blanco o un documento en blanco en una aplicación de procesamiento de textos (por ejemplo, MS Word) listo.
    3. Para la tarea de reconocimiento, seleccione las palabras que se incluyen en la tarea de reconocimiento.
      1. Incluir palabras de estudio (es decir, las palabras presentadas en la codificación) de las posiciones 1, 8 y 10 de cada lista incluida en la tarea de codificación 2. Véase el Apéndice para una lista completa de palabras.
      2. Incluyen todas las palabras críticas señuelo (es decir, las palabras falsas que no se presentan en la codificación que representan la esencia de la lista de palabras) de cada lista incluyen en la tarea de codificación. Véase el Apéndice para las listas de palabras completas y su señuelo crítica apropiada.
      3. Incluir el mismo número de palabras adicionales, no presentado (Palabras de papel de aluminio que no están relacionados con ninguna de las listas de DRM estudiados), de otras listas de palabras DRM, no estudiadas, desde las mismas posiciones (1, 8, una d 10) y sus correspondientes señuelos críticos.
        NOTA: Por ejemplo, si las listas de palabras 15 DRM se presentan durante la codificación, para la prueba de reconocimiento, presentes 120 palabras: 45 palabras de estudio, 15 palabras críticas señuelo, 45 Lista nonpresented artículos de otras listas de palabras DRM no estudiada, y 15 palabras críticas de esas listas de palabras DRM no estudiadas.
    4. Utilice el software de creación de experimentos (por ejemplo, E-Prime) para crear su propio ritmo de presentación de las palabras y para lograr la recolección de datos.
      1. Usar fuente negro con un fondo blanco, y el tamaño de la fuente razonable, dependiendo del tamaño de la pantalla / resolución.
      2. En una prueba de reconocimiento estándar viejo / nuevo, utilizar las teclas separadas para asignar las respuestas; como por ejemplo la tecla "Z" para la edad y la tecla "M" para la nueva. Si es posible, añadir esta leyenda con la presentación de cada palabra en la pantalla. Software como E-Prime recopilar automáticamente los tiempos de reacción y respuestas clave.
e_title "> 2. La administración de DRM de tareas

  1. La administración de tarea de codificación
    1. Pregunta sujetos a sentarse delante del dispositivo que contiene el registro de las listas de palabras. Asegúrese sujeto es cómodo.
    2. Lea las siguientes instrucciones a los sujetos: "Para esta tarea cognitiva va a estar escuchando a las listas de palabras En la última palabra de cada lista, habrá un descanso de 12 s, seguido de un 1 s tono, seguido de 2 s de. silencio, y después del inicio de la lista siguiente. por favor, preste mucha atención a las palabras porque se pondrá a prueba en ellos en la próxima sesión ".
    3. Pregunta objeto de poner en los auriculares. Para asegurar que los participantes no tienen distracciones, apague el monitor de la computadora. Presiona play.
    4. Informe a los participantes que esta sesión ha terminado y darles instrucciones para la siguiente sesión (pruebas).
  2. La administración de tarea de prueba
    1. Prueba de recuerdo libre
      1. Pregunta sujetos a sentarse delante de una mesa o escritorio (si está usando lápiz y papel) o delante del ordenador (si se utiliza un procesamiento de textos documento en blanco).
      2. Lea las siguientes instrucciones al respecto:.. "Esta parte de la tarea consiste en una prueba de memoria sencilla Por favor escriba todas las palabras que usted puede recordar de las listas que se escuchan en la última sesión Tienes 10 minutos para recordar todas las palabras que se pueden . Cuando hay 2 min izquierda, yo dejaré saber. ¿Alguna pregunta? "
      3. Responder a cualquier pregunta que el sujeto puede tener.
      4. Iniciar el temporizador e informar a los sujetos de la marca de los dos minutos.
      5. Pare sujeto después de tiempo se ha acabado.
    2. Prueba de reconocimiento en el ordenador
      1. prueba de reconocimiento abierto con el software de creación de experimento.
      2. Pregunta sujetos a sentarse delante del ordenador.
      3. Lea las siguientes instrucciones al respecto: "Esta es una tarea simple reconocimiento Verá una palabra o.n la pantalla. Utilizar el teclado para responder si cada palabra es antiguo (es decir, en una de las listas que has oído / vio anteriormente) o una nueva. Que va a utilizar la tecla "Z" si cree que la palabra clave es viejo y la "M" si cree que la palabra es nueva. Esto es a su propio ritmo, pero también están midiendo el tiempo de reacción, por lo que responder lo más rápidamente pero con precisión como sea posible. Avisadme haya terminado. ¿Alguna pregunta? ".
      4. Responder a cualquier pregunta que el sujeto puede tener.
      5. Iniciar la prueba de reconocimiento y esperar a que el tema a fin.
    3. Dé cuenta el tema y darles las gracias por su participación en el estudio.

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Resultados

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Usando el procedimiento que aquí se presenta, los autores han sido capaces de producir de manera fiable el efecto DRM en dos experimentos independientes; es decir, los sujetos recuerdan y reconocen, con palabras críticas alta probabilidad, no presentados que pueden ser considerados falsos recuerdos para el 'quid' de las listas de palabras.

Resultados para el experimento 1 (véanse las figuras 1 y 2)

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Discusión

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En este informe, los autores describen una tarea cognitiva altamente fiable usado que produce falsos recuerdos basados ​​en GIST en sujetos humanos. Es importante señalar que, en el presente informe, la tarea DRM se presenta en una de sus formas más simples, muy similar al protocolo original usado por Deese 1 y Roediger y McDermott 2. La similitud con el protocolo original usado en los experimentos descritos aquí tiene una excepción en particular: una larga demora (2...

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Divulgaciones

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Los autores no tienen nada que revelar.

Agradecimientos

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Los autores agradecen a todos los miembros del Laboratorio del Sueño, el Estrés y la Memoria por su ayuda en la recopilación de datos, en particular a Stephen M. Mattingly por corregir el manuscrito final.

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Materiales

Lista de materiales utilizados en este artículo
NombreEmpresaNúmero de catálogoComentarios
ComputadoraNo se requiere una marca/tipo en particular.
Auriculares: No se requiere una marca/tipo en particular.
Micrófono de condensador cardioide RODE NT1-A de 1"Rodehttp://www.rode.com/microphones/nt1-aequipo de grabación utilizado para grabar las listas de palabras
AudacityAudacityhttp://www.audacityteam.org/para editar la grabación de las listas de palabras
E-Prime Herramientas de software de psicología, Inc.https://www.pstnet.com/eprime.cfmpara la presentación y/o prueba de estímulos
MS PowerPoint (opcional)Microsoftpara la presentación y/o prueba de estímulos
MS Word (opcional)Microsoftpara pruebas de recuerdo gratuitas. Cualquier aplicación de procesador de textos funcionará.

Referencias

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Formal Correction: Erratum: The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory
Posted by JoVE Editors on 1/01/1970. Citeable Link.

An erratum was issued for: The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory.  Additional references have been added to the References section.

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