El "Motor" motor implícito la secuencia de aprendizaje: tiempo de reacción Serial pie-caminar tarea

Resumen

Presentamos la versión de pie tarea de tiempo de reacción serial (SRT). Esto modifica la tarea SRT, complementando la SRT clásica tarea que implica sólo el movimiento dedo-presionar, mejor aproxima a diario actividades secuenciadas y permite a los investigadores para el estudio de los procesos dinámicos subyacentes a las medidas de respuesta discreta y desenredar el proceso explícito en el aprendizaje implícito de la secuencia de funcionamiento.

Resumen

Este protocolo describe una tarea de tiempo de reacción serial modificado (SRT) utilizada para estudiar el aprendizaje implícito secuencia motor. A diferencia de la clásica tarea SRT que implica movimientos de dedo-presionar al estar sentado, la tarea SRT modificada requiere que los participantes caminan con los pies manteniendo una postura de pie. Esta tarea paso a paso requiere acciones de cuerpo entero que imponen desafíos posturales. La tarea de pie-caminar complementa la clásica tarea SRT de varias maneras. La tarea SRT pie-caminar es un mejor proxy para las actividades diarias que requieren constante control postural y por lo tanto puede ayudarnos a comprender mejor el aprendizaje de la secuencia de situaciones de la vida real. Además, tiempo de respuesta sirve como un indicador de secuencia de aprendizaje en la clásica tarea SRT, pero no está claro si el tiempo de respuesta, tiempo de reacción (RT) que representa el proceso mental, o el tiempo de movimiento (MT) que refleja el movimiento en sí, es un jugador clave en el motor aprendizaje de la secuencia. La tarea SRT pie-caminar permite a los investigadores a desentrañar el tiempo de respuesta en RT y MT, que pueden aclarar cómo motor de planificación y ejecución del movimiento están implicados en el aprendizaje de la secuencia. Por último, cognición y control postural se relacionan interactivamente, pero poco se sabe sobre control postural cómo interactúa con secuencias motor de aprendizaje. Con un movimiento de captura de sistema, el movimiento del cuerpo entero (por ej., el centro de masa (COM)) pueden grabarse. Estas medidas nos permiten revelar los procesos dinámicos subyacentes a las respuestas discretas medidas por RT y MT y pueden ayudar a elucidar la relación entre el control postural y los procesos explícitos e implícitos en el aprendizaje de la secuencia. Se describen detalles del montaje experimental, procedimiento y procesamiento de datos. Se adoptan los datos representativos de uno de nuestros estudios anteriores. Resultados se relacionan con tiempo de respuesta, RT, MT, así como la relación entre la respuesta postural anticipatoria y los explícitos procesos implicados en el aprendizaje implícito secuencia motor.

Introducción

Implícito motor secuencia de aprendizaje, conocida generalmente como una secuencia de aprendizaje sin saber la secuencia, es fundamental para nuestras actividades diarias y ha sido bien estudiado por la tarea paradigmática de la tarea de tiempo de reacción serial (SRT) diseñada por Nissen y Bullemer ^{el nombre 1}. en esta tarea clásica de la SRT, los participantes Oprima las teclas para responder con rapidez y precisión a los estímulos visuales. Para examinar el aprendizaje de la secuencia, la aparición de estímulos visuales es manipulada para seguir ya sea una pre estructurada o aleatoria secuencia, que es desconocida para los participantes. Apr....

Protocolo

Se realizó el protocolo de acuerdo con las directrices aprobadas por la Junta de revisión institucional de la Universidad de Maryland, College Park.

1. Montaje experimental

1. Establecer un sistema de captura de movimiento como se muestra en la Figura 1a. Colocar ocho cámaras en un círculo con un radio de 4 metros.
   Nota: El número y las posiciones de las cámaras puede ser variado, siempre que todas las cámaras se colocan adecuadamente para obtener una visión clara de todos los marcadores reflexivos al cuerpo de un participante.
2. Configurar una estación de paso en el centro del círculo. Posici....

Resultados

El anterior paradigma se implementa por Du y sus colegas en una serie de estudios^3,4,5. Utilizamos una parte de datos adoptados de uno de estos estudios de⁴ para representar el uso de la tarea SRT pie-caminar. En este estudio, hay 6 bloques de aprendizaje y se utiliza un RSI de ms de 700. Estímulos visuales seguido la secuencia de A (es decir., 1423564215;

Discusión

Este protocolo describe el montaje experimental y los procedimientos para una tarea modificada de la SRT. La tarea SRT modificada comparte su sencillez atractiva con la clásica tarea SRT, aunque la tarea SRT modificada exige el uso de una técnica de captura de movimiento. Como la clásica tarea SRT, podían ser manipulados muchos parámetros para las preguntas de investigación específicos en la tarea SRT pie-caminar, incluyendo pero no limitado a: la longitud del intervalo-estímulo de intervalo intervalo o estímulo respuest.......

Materiales

Lista de materiales utilizados en este artículo

Nombre	Empresa	Número de catálogo	Comentarios
Sistema de captura de movimiento Vicon	Vicon Vicon	T-40, T-160, varilla de calibración	Se pueden utilizar sistemas alternativos
Marcadores reflectantes de 50 mm	Vicon	N/A	El número de marcadores puede variar
Labview National	Instruments	N/A	Controlar estímulos visuales. Úselo junto con la placa DAQ. Se puede utilizar un software alternativo
información (DAQ) de la tarjeta	National Instruments	; DAQCard-6024E
MATLAB	MathWorks	N/A	Se puede utilizar un
	adhesiva hipoalergénica de doble cara	N/A cinta

Software para la adquisición de la BNC-2111 de software alternativo cinta de pre-envoltura N/A