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Los déficits cognitivos, incluidos los problemas de aprendizaje y memoria, son un síntoma principal de diversas enfermedades neurodegenerativas relacionadas con el desarrollo y la edad y la lesión cerebral traumática (LCT). El pez cebra es un modelo importante de neurociencia debido a su transparencia durante el desarrollo y sus sólidas capacidades regenerativas después del neurotrauma. Si bien existen varias pruebas cognitivas en el pez cebra, la mayoría de las evaluaciones cognitivas que son rápidas examinan el aprendizaje no asociativo. Al mismo tiempo, los ensayos de aprendizaje asociativo a menudo requieren varios días o semanas. Aquí, describimos una prueba rápida de aprendizaje asociativo que utiliza un estímulo adverso (descarga eléctrica) y requiere un tiempo de preparación mínimo. El ensayo de la caja de transporte, presentado aquí, es simple, ideal para investigadores novatos y requiere un equipo mínimo. Demostramos que, después de una LCT, esta prueba de caja de transporte evalúa de manera reproducible el déficit cognitivo y la recuperación de peces cebra jóvenes a viejos. Además, el ensayo es adaptable para examinar la memoria inmediata o retardada. Demostramos que tanto una sola LCT como los eventos repetidos de LCT afectan negativamente el aprendizaje y la memoria inmediata, pero no la memoria retardada. Por lo tanto, concluimos que el ensayo de la caja del transbordador rastrea de manera reproducible la progresión y la recuperación del deterioro cognitivo.