Medición de la atención de la memoria de trabajo verbal

Para recordar activamente la información durante un corto período de tiempo, las personas confían en un sistema de memoria especializado llamado memoria de trabajo.

A diferencia de la memoria a largo plazo, la memoria de trabajo tiene una capacidad muy limitada, lo que permite que la información selectiva permanezca activa, para ser estudiada, manipulada y luego transferida a otros sistemas de memoria y cognitivos.

Los investigadores pueden medir el límite de capacidad de la memoria de trabajo verbal -la duración de la memoria- mediante el uso de un paradigma de lista verbal. Este paradigma implica que el investigador lea listas de palabras de diversas longitudes a los sujetos y luego les pida a los sujetos que repitan las palabras en orden secuencial.

Este video muestra los procedimientos estándar para estudiar la memoria de trabajo verbal al explicar cómo diseñar y realizar el experimento, así como cómo analizar e interpretar los resultados.

En este experimento, los participantes escuchan mientras un experimentador lee listas de palabras con diferentes longitudes. En este caso, las posiciones de las palabras entre las listas de longitud variada son las variables independientes.

A continuación, se pide a los participantes que mantengan las palabras en la memoria de trabajo mientras se lee una lista, tras lo cual se les pide que recuerden las palabras de la lista en el mismo orden. La precisión del recuerdo, o cuántas palabras de la lista se repiten en el orden correcto, es la variable dependiente.

Al principio de la lista, las palabras se ensayan mentalmente más que las que están en las últimas posiciones. Por lo tanto, se plantea la hipótesis de una mayor precisión de recuerdo para las palabras en las posiciones principales. Este rendimiento se denomina efecto de primacía.

Por el contrario, cuando es necesario recordar listas más largas, los contenidos de la memoria de trabajo verbal interfieren entre sí. Así, las palabras que están en medio de una lista se recuerdan con mayor dificultad, porque tienen más vecinos.

Dado que las palabras al final de la lista se escucharon más recientemente y tienen pocos vecinos que interfieran, se espera que se recuerden con alta precisión. Este aspecto de la memoria de trabajo verbal se conoce como efecto de actualidad.

Por último, la duración de la memoria de trabajo verbal se clasifica identificando la lista más larga en la que los participantes obtuvieron mejores resultados correctos del 75% en todas las posiciones de las palabras.

Para llevar a cabo este estudio, prepare estímulos generando una lista de palabras aleatorias de 210 sustantivos comunes, como coche, perro, bolígrafo o barco.

A partir de la lista maestra de sustantivos, crea siete pilas de diferentes longitudes, cada una de las cuales contiene cinco fichas con diferentes sustantivos escritos en cada una. Por lo tanto, para la primera pila, comience escribiendo tres de los sustantivos generados y aumente el número de palabras para cada pila hasta que tenga una longitud de lista de nueve.

Para finalizar las listas de palabras, verifique que no se repitan sustantivos en las listas ni se agrupen en categorías que faciliten el recuerdo involuntario. Organice las pilas en pilas de orden creciente, de la más corta a la más larga, y colóquelas boca abajo.

Para comenzar el experimento, salude al participante y pídale que se siente frente a usted, con la pila de fichas colocada frente a usted. Explique las instrucciones al participante, proporcionando detalles sobre cómo deben recordar las palabras que se les leyeron y luego repita la lista en el orden correcto.

Primero, tome una tarjeta y lea lentamente las palabras en voz alta en orden de arriba a abajo. Cuando llegues al final de la lista, di 'Ir'.

A medida que el participante recita la lista, siga la tarjeta y marque si cada palabra se repitió correctamente o incorrectamente en el orden correcto colocando una marca de verificación o una X, respectivamente.

Asegúrate de revisar todas las cartas de cada pila antes de pasar a la siguiente. Completa la sesión con la lista más larga.

Para analizar los datos, cuente los resultados en función del número de palabras y la posición de cada palabra en la lista para todas las cartas de cada conjunto. Recuerde que había cinco respuestas en total para cada posición.

Para visualizar el rendimiento de la recuperación de la lista, represente el porcentaje correcto en función de la posición de la palabra por la longitud de la lista. Nótese que el recuerdo es más preciso para las palabras colocadas al principio y al final de las listas que para las palabras del medio, lo que confirma los efectos de primacía y actualidad en la memoria de trabajo verbal.

Para calcular el intervalo de memoria de trabajo, resuma el porcentaje correcto en función de la longitud de la lista y la posición de la palabra. Identifique la lista más larga en la que un participante obtuvo más del 75% de aciertos en todas las posiciones de las palabras.

Ahora que está familiarizado con el diseño de un paradigma de lista verbal, puede aplicar este enfoque para responder preguntas específicas sobre la función de la memoria de trabajo.

La memoria de trabajo se activa a diario, para recordar los pasos detallados de una receta favorita o tratar de recordar los nombres de varias personas nuevas en una función social.

Además, la capacidad de memoria se incluye como un componente de muchas pruebas de inteligencia, ya que la medida se correlaciona de manera muy confiable con el coeficiente intelectual.

Tales correlaciones también permiten que la capacidad de memoria se utilice con imágenes funcionales para determinar si el daño cerebral afecta el funcionamiento cognitivo en general, o como indicador de enfermedades degenerativas como el Alzheimer.

Acabas de ver la introducción de JoVE sobre la duración de la memoria de trabajo verbal. Ahora debe tener una buena comprensión de cómo diseñar y realizar el experimento, así como cómo analizar los resultados y aplicar el fenómeno.

¡Gracias por mirar!