Cognición numérica: Más o menos

Reclutar a niños de 12 meses. Para los efectos de esta demostración, se prueba sólo un niño. Tamaños de muestra más grandes (como en el Feigenson, Carey y Hauser estudio¹) se recomiendan realizar cualquier experimentos.

1. Participantes deben ser sano, no tienen antecedentes de trastornos del desarrollo y visión y audición normal.
2. Porque los bebés de esta edad pueden ser falta de cooperación o quisquilloso (p. ej., negarse a ver una demostración o dormirse durante la prueba), los participantes extras deba ser reclutado con el fin de obtener datos suficientes.

1. recolección de datos

1. Recoger el material necesario: un cubo pequeño vacío, una pequeña cubeta llena de galletas cuadradas, dos recipientes opacos altos demasiado altos para un niño para ver el interior y un juguete apropiado para la edad.
2. Calentamiento
   1. Sentarse en el piso frente al niño, aproximadamente 100 cm de separación.
   2. Mientras el niño observa, coloque el juguete en el cubo vacío.
   3. No-verbalmente estimular al niño a gatear al cubo y recuperar el juguete. Utiliza el estímulo verbal si el niño no gatea inmediatamente al cubo.
   4. Quitar el juguete y el cubo.
3. Prueba
   1. Instruir a los padres que se abstengan de proporcionar cualquier información al niño.
   2. Introducir simultáneamente los dos envases grandes. Mostrar al niño que están vacíos. Coloque los contenedores aproximadamente 70 cm frente al bebé y 35 cm de separación. Esta ubicación asegura que el niño no puede alcanzar ambos recipientes al mismo tiempo.
   3. Recuperar el cubo pequeño de galletas. Soporte las galletas individuales de cubo y decir, "mira esto." Sólo presentar las galletas y colocarlas en los envases, mientras el bebé está mirando. El número de galletas en cada envase varía por estado.
      1. 1 vs 2 condición: un envase contiene 1 galleta y la otra contiene 2.
      2. 2 vs 3 condición: un envase contiene 2 galletas y el otro 3.
      3. 3 vs 4 condición: un envase contiene 3 galletas y el otro 4.
   4. Contrarrestar el orden de colocación y qué lado contiene qué cantidad de galletas a través de los niños.
   5. Después de colocar galletas todos en los envases, mirar hacia abajo para evitar influir en la respuesta del niño. Si el niño no se acerca dentro de los 10 s, proporcionar estímulo verbal sin mirar para arriba.
   6. Vídeo cinta de elección del niño.

2. Análisis

1. Excluir del análisis los niños que se acercan no un contenedor dentro de 20 s del experimentador mirando hacia abajo y de los que en un envase antes de acercarse a otro recipiente.
2. Código de los vídeos de bebés que acercan a un recipiente y alcanzan en ella o sentarse frente a ella para por lo menos 8 s sin llegar a en.
3. Utilice a dos codificadores independientes para conseguir videos de los niños que hicieron una elección. Los codificadores determinan que el envase los enfoques infantiles, pero no sé cuántas galletas son en cada contenedor.
4. Analizar la proporción de niños seleccionando el contenedor que contiene más alimentos para determinar si los bebés más se acercó a lo que sería predicho por casualidad.