Los costos y beneficios de la pedagogía Natural

Contratar aproximadamente 40 sanas 4-años sin historia de trastornos del desarrollo. A los efectos de esta manifestación, sólo dos niños son probado (uno en cada Estado). Tamaños de muestra más grandes se recomiendan realizar cualquier experimentos.

1. recolección de datos

1. Se reúnen los materiales necesarios.
   1. Adquirir un nuevo dispositivo con cuatro diferentes funciones no evidente. Por ejemplo, el dispositivo utilizado por Bonawitz y colegas¹ tenía un botón oculto que una luz viene en un tubo que chirriaba cuando tira, una almohadilla que tocaba música cuando se presiona y un espejo oculto en el objeto.
2. Preámbulo
   1. Sentarse con el niño en un espacio tranquilo.
   2. Asignar al niño a una de dos condiciones.
      1. La condición pedagógica: en esta condición, sacar el aparato y decir, "Mira mi juguete! Este es mi juguete. Voy a mostrarle cómo funciona mi juguete. ¡Mira esto!" Una de las habilitaciones ocultos del dispositivo demostrar al niño haciendo chirriar. ¿Entonces dicen, "¡Wow, ver eso? Así es como funciona mi juguete!'' y demostrar otra vez la misma acción.
      2. ¿La condición de línea de base: en esta condición, sacar el aparato y decir, "¡Wow, ver este juguete? ¡Mira esto!" Mira el juguete brevemente para tener en cuenta la diferencia de tiempo de interacción en relación con la condición pedagógica.
3. Prueba
   1. Decir, "Wow, no es eso cool? Voy a dejar que jueguen con el juguete. Vea si usted puede averiguar cómo funciona este juguete. Me avisas cuando hayas terminado!"y dejar el niño para jugar.
   2. Registrar las actividades del niño en el vídeo.
   3. Si el niño deja de jugar de 5 s, pregunte, "¿está hecho?" Si el niño dice, "sí," para finalizar la sesión experimental. De lo contrario, finalice la sesión si el niño deja de jugar por un período de 5-s en segundo lugar.

2. Análisis

1. Tienen dos codificadores independientes, que son ciegos a la condición, código el número de funciones ocultas descubiertas por cada niño. Desde una función, el sibilante — fue utilizado como una demostración en la condición pedagógica, no se considera oculto con el fin de anotar los descubrimientos de los niños. Así, cada niño recibe una puntuación entre 0 (ninguna función descubierta) y 3 (descubierto todas las funciones restantes).
2. Use una prueba t para determinar si existen diferencias en el número de funciones descubiertas entre las condiciones.