Tarea de conservación de Piaget y la influencia de las demandas de la tarea

Reclutar a niños de 4 a 6 años de edad que tienen audiencia y visión normal. A los efectos de esta manifestación, sólo dos niños son probado (uno para cada condición). Tamaños de muestra más grandes se recomiendan realizar cualquier experimentos.

1. reunir los materiales necesarios.

1. Obtener dos sets de cuatro fichas pequeñas. Para este experimento, use cuatro damas de rojo y cuatro damas de azul.
2. Obtener dos 10 (25,4 cm) trozos de cuerda o hilo de diferentes colores. Para este experimento, use hilo azul y blanco.
3. Adquirir un animal de peluche que cabe en una caja. Para este experimento, use un oso de peluche.

2. recolección de datos

1. Introducción
   1. Lugar el oso de peluche en la caja sobre la mesa antes de que el niño entra en la habitación.
   2. Asiento de niño en la mesa de enfrente del experimentador.
   3. Saque el osito de la caja, mostrar al niño y decir: "Esto es un oso muy travieso. A veces se escapa de su caja y se mete al juego. Le gusta echar a perder el juego."
2. Juicio inicial del número de
   1. Configurar las fichas por lo que son en dos filas de igual longitud, donde las fichas son espaciadas uniformemente y existe una correspondencia uno a uno entre las filas. Asegúrese de que cada fila contiene los mismos tokens de color.
   2. Punto a cada fila y pregunte al niño: "Hay más aquí o más aquí, o ¿ambas tienen el mismo número?" Registrar la respuesta del niño.
   3. Alternar la ubicación del rojo y azul las filas de fichas (más cerca o más lejos del niño) entre los sujetos.
3. Transformación
   1. En este punto, asignar al azar los niños a una de dos condiciones.
      1. En la condición intencional, dirigir la atención del niño a las fichas diciendo, "ahora, Mírame", y mover la fila de fichas que está más lejos del niño en un racimo más cerca juntos, así que tocan.
      2. En la condición accidental, actuar sorprendido y decir: "Oh, no, es el oso travieso. ¡Cuidado! Él va a perder el juego!" Extraiga el oso de la caja y utilizar las manos para reacomodar la fila de fichas más alejado al niño en un racimo más cerca juntos, así que tocan. Entonces le pregunte al niño para volver el oso a su caja.
   2. Transformación posterior al juicio número
      1. Punto a cada fila de fichas y pregunte al niño: "Hay más aquí o más aquí, o ¿ambas tienen el mismo número?"
      2. Guardar las fichas.
   3. Juicios de longitud
      1. Repita el procedimiento exacto que se acaba de describir para juicios de longitud.
      2. En estos ensayos, inicialmente Coloque dos cuerdas en la mesa por lo que son rectas y paralelas entre sí. La transformación consiste en tirar en medio de una cadena por lo que se curva.
      3. Asignar a los niños a la misma condición para la sentencia de los ensayos de longitud como lo fueron para el juicio de ensayos número.

3. Análisis

1. Excluir a los niños que respondieron a las preguntas de juicio inicial incorrectamente, como esto indica que los niños podrían no juzgar con precisión equivalencia longitud o número antes de que los objetos se transformaron.
2. Calcular una puntuación de 0-2 para el número de veces que los niños en cada condición de juzgar el número o la longitud de los objetos siguen igual.
3. Comparar puntuaciones de los niños a través de condiciones usando una prueba t de muestras independientes.