El entrenamiento de Asociaciones Carta de color Synesthetic por Lectura en color

El objetivo general del siguiente experimento es entrenar las asociaciones de colores de las letras mediante la lectura en color y medir los efectos del entrenamiento en el cerebro. Esto se logra evaluando primero a los participantes en el laboratorio conductual y en el escáner de resonancia magnética antes de que comiencen el entrenamiento. El siguiente paso consiste en hacer que los participantes lean libros de colores especialmente preparados durante varias semanas fuera del laboratorio.

Finalmente, los participantes repiten el mismo experimento en el laboratorio conductual y en el escáner de resonancia magnética para medir los efectos del entrenamiento de la lectura en color. Los resultados muestran el efecto general de la lectura en color sobre los tiempos de reacción y la función cerebral mediante una letra. Pregunta de tarea de Color Stroop.

La idea de este método surgió porque cuando doy charlas o presentaciones, a menudo la gente se me acerca y me dice, ¿puedo aprender sinestesia? Y todo este experimento está dirigido a resolver ese problema. Las principales ventajas de la lectura en color en comparación con los programas de entrenamiento basados en computadora son que cualquier texto puede ser coloreado.

Los participantes pueden elegir el libro que les gustaría leer, y también pueden leer todo el tiempo que deseen. Este método nos ayudará a entender hasta qué punto se puede aprender en anestesia, y esto es importante para responder a preguntas que son clave en el campo, como las bases neuronales del aprendizaje visual y la memoria visual. Después de evaluar cualquier rasgo de covariable en los participantes del estudio, evalúe su motivación para participar, infórmeles que deben estar dispuestos a leer fuera del laboratorio para el estudio, pero puede ser cualquier material que elijan probar.

Para detectar la presencia de sinestesia, use una prueba de consistencia. Entregue un cuestionario o una repetición de la prueba por computadora. Paradigma verificado.

Los servicios de pruebas en línea son otra opción. Si el protocolo incluye resonancia magnética, asegúrese de evaluar también a los participantes. En el caso de los riesgos para la salud asociados a la resonancia magnética, lo ideal es que los participantes estén dispuestos a leer diariamente durante el mayor tiempo posible.

Elija cuatro letras relativamente frecuentes para el idioma de lectura del participante. Lo ideal es elegir dos letras que sean muy frecuentes y dos que sean menos frecuentes, pero no poco comunes. A cada una de las cuatro letras, asigne un color claramente distinguible.

Imprima el material de lectura en la fuente en bloque, fuente negra aérea de 10 puntos. En este caso, solo se colorean las letras minúsculas. Haga coincidir con precisión los colores del material impreso con los colores del monitor.

Utilizado para las sesiones de prueba, haga que varias personas verifiquen esta configuración. La sala de pruebas debe tener condiciones de iluminación controladas y, por lo tanto, carecer de ventanas. Usando una escala Likert de cinco puntos, pida a los participantes que califiquen sus preferencias para las 16 combinaciones de las cuatro letras con los cuatro colores, los pares de colores de letras preferidos se definen como una calificación de tres a cinco.

Los pares de colores de letras no preferidos se definen como una calificación de uno a tres. Las tres calificaciones se incluyen en ambos grupos. Realice el estudio para probar la interacción entre la frecuencia de las letras y el color de las letras.

Preferencia de pareja para la mitad de la piscina. Asigne las dos letras más frecuentes a los colores preferidos y las dos letras menos frecuentes a los colores no preferidos. A la otra mitad de los participantes se les asigna el reverso en función de las asignaciones de color de las letras.

Prepare los libros en Microsoft Office Word mediante una macro de Visual Basic. Reemplace cada instancia de una letra determinada con el color de fuente asignado. Pida a los participantes que anoten cuántas páginas han leído y durante cuánto tiempo.

Para la inclusión de los datos en el estudio. Decida un criterio mínimo para el volumen de lectura antes de que comiencen las pruebas. Cuando se hayan completado todas las pruebas, entregue a los participantes un cuestionario subjetivo sobre la lectura en color para dar entrenamiento sobre las teclas de color.

Muestre los cuadrados de los cuatro colores, uno a la vez, en un orden aleatorio, 48 veces por color. Indique a los participantes que escriban la tecla correcta lo más rápido posible.

Dé su opinión después de cada prueba para obtener precisión y un breve descanso. A mitad de la formación, los participantes deben terminar con una precisión superior al 95% y escribir los resultados rápidamente sin mirarse los dedos. Repite las sesiones de entrenamiento hasta conseguir este objetivo.

Una vez entrenado adecuadamente, administre la tarea de stroop. Compare 48 condiciones de letras de color congruentes con 48 incongruentes. Condiciones de las letras de color por sesión de prueba.

Pida a los participantes que indiquen el color de la letra presentada de la manera más rápida y precisa posible. Cada prueba consiste en mostrar una de las cuatro letras en negro durante 200 milisegundos, seguida de esa misma letra presentada en uno de los cuatro colores hasta que se produce una respuesta o pasan dos segundos. Las letras siempre están centradas en un fondo blanco entre los ensayos muestran una cruz de fijación durante una duración aleatoria de entre uno y dos segundos.

Se puntúa la precisión, la reacción, el tiempo y los ensayos perdidos, pero el participante no debe recibir comentarios durante la tarea. Sin embargo, proporcione al menos un punto de interrupción. La administración de la prueba de Stroop en la resonancia magnética es similar a la administración de la prueba en el laboratorio.

Sigue siendo un paradigma relacionado con eventos y no un diseño bloqueado. Utilice el mismo número de ensayos totales presionando aleatoriamente un número igual de estímulos congruentes e incongruentes. A diferencia del laboratorio, las letras de colores permanecen en la pantalla durante dos segundos por prueba y no se eliminan de la pantalla.

Con la pulsación del botón, asegúrese de que el participante sea consciente de esta diferencia. Además, a diferencia de la fijación en el laboratorio, las duraciones cruzadas también se asignan aleatoriamente a cada ensayo. Sin embargo, se utiliza un conjunto diferente de duraciones para el experimento de resonancia magnética.

Durante la prueba, verifique de forma independiente que las respuestas del participante se registren correctamente. También dividió la tarea de Stroop en dos ejecuciones separadas para evitar la disminución del rendimiento relacionada con la fatiga en el escáner, las asociaciones aprendidas entre colores y letras se midieron por el efecto de Stroop antes y después de leer los libros coloreados. Una interacción significativa entre la sesión de prueba y las condiciones de congruencia indicaría que las asociaciones de color de las letras cambiaron debido a la lectura en color.

Si se encuentra una interacción significativa entre los grupos de preferencia de color de las letras y el efecto stroop, entonces las preferencias preexistentes para las letras de colores interactuaron con la frecuencia de la presentación de las letras, como se ve aquí. El análisis de imágenes cerebrales de los participantes con la asociación de colores de letras aprendida reveló la activación cerebral en la sesión de imágenes cerebrales posteriores a la lectura. Estos datos de un participante en una sesión de prueba muestran dónde hubo significativamente más activación durante la presentación de una condición en comparación con la otra.

El método de entrenamiento de lectura y color es único en comparación con otros métodos porque las asociaciones de color de las letras se forman como un subproducto natural del proceso de lectura y no necesitan ser ensayadas explícitamente. Encontrar un efecto STR sinestésico no significa necesariamente que los aprendices tengan una sinestesia genuina. Muestra que han aprendido asociaciones, y estas son asociaciones fuertes, pero encontrar un efecto de tira no implica necesariamente que las asociaciones estén en el nivel perceptual.

Por lo tanto, otras pruebas, por ejemplo, las pruebas de memoria o las pruebas de velocidad de lectura se pueden combinar fácilmente con el protocolo actual para responder a preguntas interesantes adicionales como, ¿la lectura en color mejora la memoria para letras o números? ¿Y la lectura en color aumenta la velocidad de tu lectura?