Una Tarea Procedimiento Dual Combinado con Rapid Presentación Visual Serial a Test atencional Blink para no-objetivos

El objetivo general de este procedimiento es probar los efectos del parpadeo atencional en palabras no objetivo en una secuencia. Esto se logra estableciendo primero un paradigma experimental con presentaciones visuales rápidas en serie de ocho palabras cada una. El segundo paso es instruir a los participantes para que presten atención tanto a la palabra objetivo que pertenece a una determinada categoría como a otras palabras no objetivo.

A continuación, pruebe la detección del objetivo en la secuencia dándole dos segundos para responder, sí o no. El paso final es probar la memoria para palabras no objetivo mediante la entrega de una tarea de elección de fuerza alternativa de dos segundos. En última instancia, este novedoso procedimiento de tarea dual utiliza un paradigma de parpadeo atencional para mostrar los efectos temporales del parpadeo atencional en palabras no objetivo.

Este método puede ayudar a responder preguntas clave en el campo de la neurociencia cognitiva, como cómo la atención afecta tanto a la capacidad temporal como espacial para procesar otros estímulos o eventos además del objetivo de detección. Para comenzar, elija al menos siete categorías diferentes de las normas de categoría btic y Montague para elementos verbales para usar en la tarea de detección de objetivos. A continuación, elija sustantivos de estas categorías para usarlos como objetivos, así como otras palabras de categorías separadas para usarlas como señuelos.

Asegúrese de que el conjunto sea lo suficientemente grande como para que no se utilice el mismo objetivo repetidamente. Durante las pruebas. Elija sustantivos no objetivo y distractores del corpus del banco de árboles de pluma.

Nuevamente, asegúrese de que el conjunto sea lo suficientemente grande para que no se repita una palabra. Elija palabras de cuatro o cinco letras de longitud que se puedan dividir en pruebas de palabras de cuatro letras y cinco letras En cada prueba, seleccione al azar un objetivo y un señuelo. Además, seleccione al azar siete palabras como no artes y cinco palabras como memoria.

Tractores de trabajo. Los participantes se reclutan en el área local a través de publicaciones en línea y folletos colgados por toda la ciudad. Confirmado que los participantes tienen una agudeza visual normal o corregida a normal y utilizan el inglés como lengua materna.

Después de obtener el consentimiento y registrar toda la información relevante del participante, explique el procedimiento experimental y entregue instrucciones claramente. Indique que hay dos tareas en el experimento. En el primero, pida al participante que detecte la presencia o ausencia de un sustantivo objetivo en una categoría mostrada.

En la segunda tarea, los participantes deben tratar de recordar todas las palabras en una secuencia dada. Después de explicar las tareas, explique cómo usar las teclas de respuesta. La tarea de presentación visual rápida en serie o RSVP se realiza utilizando un monitor estándar y un software de presentación de estímulos.

Las palabras se presentan en fuente courier negra tamaño 14 sobre un fondo blanco. Cada prueba comienza con una visualización de la categoría objetivo durante 1,2 segundos, seguida de una cruz de fijación durante 500 milisegundos y una pantalla en blanco durante 200 milisegundos. Los siguientes ocho sustantivos se presentan utilizando estímulos, inicios, asincrónicos o SOA de 120, 240 o 360 milisegundos por elemento.

Permita que el participante complete un total de 96 ensayos, incluidos ocho ensayos de práctica y 16 repeticiones para cada condición. Una sesión típica tomará de 15 a 20 minutos para completar. Para la tarea de detección de objetivos, prepare dos sustantivos, uno que pertenezca a la categoría de destino y el otro que no pertenezca a la categoría de destino.

Para actuar como señuelo, presente el sustantivo objetivo en la mitad de las pruebas y el sustantivo señuelo en la otra mitad. Asegúrese de que estos sustantivos nunca estén en una de las primeras o últimas posiciones de la secuencia. Después de confirmar la asistencia, dé a los participantes dos segundos para responder, sí o no para indicar si la presentación contenía una palabra de la categoría objetivo.

La primera tarea de memoria es para una palabra presentada inmediatamente antes o inmediatamente después de la palabra objetivo en la secuencia, muestre la palabra de prueba aleatoriamente en el lado derecho o izquierdo de la pantalla junto a una palabra que no estaba en la secuencia. Mantenga estas palabras en la pantalla hasta que el participante responda con las teclas de flecha izquierda o derecha. A continuación, presente la segunda prueba de memoria.

Utilice una palabra en la secuencia que no esté directamente antes o después del objetivo. Esto evitará que los participantes presten atención adicional a las palabras alrededor del objetivo para evitar la fatiga o la fatiga visual. Anime a los participantes a tomar unos segundos de descanso entre ensayos experimentales para examinar los efectos del parpadeo atencional en los elementos no objetivo.

Se utilizó el mismo procedimiento de RSVP con un diseño contrapesado entre sujetos. Utilice tres pruebas de memoria después de la tarea de detección. Asegúrese de que las palabras de prueba tengan la misma probabilidad de ser de la posición dos, el siete alrededor del objetivo para las pruebas de regalo objetivo o alrededor del sustantivo señuelo en el objetivo.

En ausencia de ensayos después de la prueba, informe a los participantes sobre el propósito del estudio. Para analizar los datos posteriormente, utilice las pruebas T de contraste planificadas o de nova para comparar el rendimiento de la memoria en el objetivo. Condiciones presentes frente a condiciones de ausencia de objetivos.

Para la primera tarea de memoria, este sujeto mostró dificultad para recordar objetivos inmediatamente después del sustantivo de categoría para SOA de 120 y 240 milisegundos, pero una precisión bastante alta con codificación a 360 milisegundos. OA. Las palabras que estaban inmediatamente antes del sustantivo de categoría se recordaron con bastante precisión. En la segunda memoria.

La precisión de las tareas volvió a aumentar con SOAs más largos y se mantuvo consistentemente alta en el grupo anterior. Durante la detección de sustantivos de categoría, todos los ítems de retraso negativo tres, menos dos y menos uno se recordaron alrededor del 70% de las veces, independientemente de si el objetivo estaba presente o ausente en el retraso uno, dos y tres. En los ensayos de ausencia de objetivo, las palabras no objetivo se recordaron con mayor precisión.

Si bien la memoria para las palabras no objetivo en el retraso dos fue la que más se vio obstaculizada en los ensayos de presencia objetivo, estos resultados también muestran que la memoria para las palabras no objetivo en el retraso dos fue peor. Si había un objetivo presente en el ensayo. Después de ver este video, debería tener una buena comprensión de cómo probar diferentes aspectos del blanco atencional.