Evaluación de la cognición social en primates no humanos mediante una red de Computarizado Dispositivo Automatizado Learning Systems (ALDM) prueba

El objetivo general de este artículo es utilizar el dispositivo de aprendizaje automatizado conocido como A LDM para estudiar la cognición social en primates no humanos. Esto se logra mediante el uso de un mono equipado con un microchip RFID que puede salir libremente de su recinto para ingresar a las unidades de prueba A LDM. El lector de microchip RFID captura la identidad numérica del mono cuando ingresa a una unidad de prueba LDM A.

Y el programa de prueba muestra experimentos cognitivos y registra qué animal usa qué Una prueba LDM y cuándo los protocolos adaptables podrían informar al experimentador sobre el efecto del estado de ánimo y el rendimiento social, las influencias sociales durante las pruebas cognitivas y la evolución cultural del comportamiento en las cadenas de transmisión. Los resultados validan el uso de A LZM para estudiar la cognición social en primates no humanos. Nos complace presentar un nuevo protocolo y estudiar la cognición social en primates no humanos.

Este método utilizó un dispositivo de aprendizaje automatizado para monos conocido como A LDM. Para comenzar a preparar las cámaras de prueba, equipe una cámara de prueba con puertas correderas en la parte trasera que se pueden abrir o cerrar. Abra la puerta trasera de la unidad LDM A para proporcionar acceso al sistema de prueba desde el gabinete.

Instale el panel frontal de la cámara de prueba con un puerto de visión de 7,3 por siete centímetros y dos puertos manuales. Instale una antena conectada a un lector de microchip alrededor de cada puerto manual. La antena capturará la identidad RFIG del sujeto.

Instale una pantalla táctil capacitiva de 19 pulgadas frente a cada cámara de prueba. La pantalla táctil sirve para presentar los estímulos y registrar las variables relacionadas con la respuesta, como la precisión y el tiempo de respuesta. Conecte un ordenador PC a cada unidad de prueba que servirá para ejecutar el programa de prueba.

Conecte un dispensador de alimentos a la computadora PC a través de un puerto paralelo. Este dispensador entrega granos de trigo seco dentro del área de monos A LDM. Cuando el mono entra en la cámara de pruebas y llega a través del puerto de mano, la computadora reconoce al individuo, comienza el experimento y registra la respuesta.

Para configurar la red, instale unidades LDM de 10 A en el interior, dos remolques de ocho por cuatro metros conectados al recinto del mono con cinco unidades LDM A en cada remolque. Conecte cada unidad de prueba LDM A a un servidor de control único accesible a través de una dirección IP. El programa de prueba debe estar diseñado para cargar información sobre cada mono desde el servidor antes de cada ensayo, y también actualizar el archivo de texto del sujeto en el servidor al final de cada ensayo.

Asegúrese de que la unidad A LDM sincronice el reloj A LDM dos veces al día. Después de cada prueba, almacene los siguientes datos como un archivo de texto, fecha y hora, nombre del programa de prueba actual. Número de nombre de mono asignado a la unidad de prueba LDM A.

Nivel de prueba, ya sea entrenando o probando la puntuación, ya sea uno para una respuesta conductual correcta o dos para una respuesta incorrecta. Y por último, el tiempo de respuesta. Los animales pueden acceder libremente al sistema A LDM.

Este paradigma se utiliza para evaluar los efectos de la valencia de los estados efectivos en el rendimiento cognitivo de los animales durante las pruebas computarizadas de A LDM. Para empezar, instale una tarea de búsqueda visual que insista en la selección de un estímulo visual objetivo entre varios distractores en cada ordenador durante ocho días. Observe y registre manualmente el comportamiento exhibido por cada individuo en el gabinete y registre el tiempo del comportamiento con un temporizador sincronizado con el grupo de servidores de control.

Las conductas exhibidas en el recinto se dividieron en tres grupos correspondientes a eventos sociales emocionalmente positivos como el acicalamiento, eventos sociales emocionalmente negativos como amenazas y eventos emocionalmente no sociales neutros como la manipulación de objetos. Analice los tiempos de respuesta de la tarea de búsqueda visual obtenidos en una ventana de tiempo de tres minutos después de una observación de comportamiento en el recinto, sincronice las observaciones de comportamiento y los datos informáticos y analice este protocolo. El eczema es la inferencia del contexto de búsqueda y la presencia de otros individuos sobre el rendimiento cognitivo registrado durante las pruebas computarizadas de ILDM.

Esta vez instala una tarea en la que se presenta un paralelogramo de una aplicación seguida de una respuesta en el lado izquierdo de la pantalla o en el lado derecho al círculo. Permita que el mono use el sistema de prueba como quiera. Por lo tanto, varios monos pueden utilizar sistemas de prueba adyacentes.

La computadora registra qué individuo usa qué sistema. Asegúrese de que el programa de prueba registre el rendimiento de cada individuo, así como el contexto social de la prueba. Por ejemplo, si se utilizan simultáneamente las otras unidades de prueba A LDM y por qué mono cuando se recopilan todos los datos, analice las variaciones en el tiempo de respuesta según el contexto social.

También podemos utilizar este paradigma para estudiar la evolución de la información transmitida socialmente. Primero, entrene a los participantes para que resuelvan una tarea de memoria simple en la que primero vean cuatro cuadrados rojos elegidos al azar en una cuadrícula de cuatro por cuatro de otros blancos después de 400 milisegundos, cambie todos los cuadrados rojos a blancos y recompense a los participantes cuando toquen los cuadrados que se leyeron anteriormente. Una vez entrenados, pruebe a los monos en secuencia, presente al primer mono un conjunto de cuadrículas generadas aleatoriamente por la computadora, y use los cuadrados tocados para producir los estímulos para el siguiente individuo en la cadena y así sucesivamente.

Determine el éxito de los monos en la realización de la tarea en función del número de eventos de transmisión. Esta figura muestra los tiempos medios de respuesta en la tarea de búsqueda visual inmediatamente después de eventos sociales, positivos, negativos o neutros. Las barras de error representan la desviación estándar como se muestra aquí.

Los tiempos de respuesta después de comportamientos negativos valentes, como las amenazas, fueron significativamente más lentos que los que seguían comportamientos sociales neutrales y positivamente valentes, como el acicalamiento. Este estudio demuestra que los estados de ánimo sociales afectan el rendimiento durante las pruebas cognitivas. Esta figura muestra los tiempos de respuesta de los memes y el número de congéneres presentes durante cada ensayo.

En las unidades de prueba LDM adyacentes, las barras de error representan el error estándar. El tiempo de respuesta disminuye con el número de individuos presentes en el remolque, lo que indica un efecto de facilitación social de las respuestas de los pozos. Esta cifra final indica un aumento en el rendimiento durante las pruebas de transmisión, como lo muestran los cuadrados azules, pero no en una condición de control aleatorio como lo muestran los círculos naranjas.

Los ávaros representan el error estándar. Después de ver este video, debería tener una buena comprensión de cómo usar el sistema de prueba A LDM para estudiar la cognición social en primates no humanos. Siguiendo estos procedimientos, estos métodos se pueden utilizar para responder preguntas adicionales como el buscador o la red social, por ejemplo, y mucho más.