El juego de memoria (espacial): Prueba de la relación entre el lenguaje espacial, objeto de conocimiento y cognición espacial
19 de febrero de 2018
Presentamos un protocolo para estudiar la relación entre producción del lenguaje espacial, memoria espacial y conocimiento de objeto. El procedimiento permite la manipulación experimental de y control sobre las condiciones del objeto conocimiento, lengua de instrucción y ubicación física, burlas así modelos cognitivos y lingüísticos que describe interacciones entre estas variables.
El objetivo general de este juego de memoria es explorar la relación entre el lenguaje espacial, el conocimiento de objetos y la cognición espacial. El método del juego de memoria nos permite probar cómo las personas describen dónde están los objetos en el espacio, bajo circunstancias controladas, cómo las personas recuerdan dónde están los objetos en el espacio, y también la relación entre el lenguaje espacial, por un lado, y la memoria, por el otro. La principal ventaja del método de juego de memoria es que nos permite controlar experimentalmente las variables al mismo tiempo que recopilamos datos en circunstancias ecológicamente válidas.
En particular, una característica clave del método, cuando recopilamos datos lingüísticos, es que los participantes no son conscientes de que estamos interesados en las palabras que utilizan para describir la ubicación del objeto. Comience el procedimiento escoltando al participante a la sala de pruebas y sentándolo lo más cerca posible del lado corto de la mesa, sin tocarlo. Informe a los participantes que están participando en un experimento que pone a prueba la memoria espacial.
Vamos a ver la influencia del lenguaje en la memoria para la localización de objetos. Indique la colocación del objeto en una ubicación como prueba de ejemplo. Y me leías la instrucción en voz alta.
Coloca la cruz negra en el punto amarillo. Bien, entonces puedes volver a colocar la carta sobre la mesa, y yo colocaré el objeto como me indicaste, así que en este ejemplo, la cruz negra en el punto amarillo. Después de la colocación del objeto, cuando tanto el experimentador como el participante estén sentados, instruya al participante a usar el lenguaje corporal y el lenguaje verbal para nombrar el objeto usando solo tres palabras.
A continuación, pida al experimentador que registre el término demostrativo que el participante utiliza para referirse al objeto. Finalmente, después de que el participante nombre el objeto con tres palabras, retire el objeto y continúe con las instrucciones para la siguiente prueba. Comience instruyendo al participante para que lea en voz alta una tarjeta de instrucciones al comienzo de cada prueba.
Coloca el triángulo amarillo en el punto rojo. Instruir la colocación de un objeto. Durante la colocación de objetos, asegúrese de que los participantes tengan los ojos cerrados.
Después de la colocación del objeto, controle la memoria y el tiempo de codificación, y asegúrese de que el participante tenga exactamente 10 segundos para mirar la ubicación del objeto. Después de los 10 segundos de codificación de memoria, indique al participante que cierre los ojos. Luego, voltee la palanca de ubicación al revés, de modo que el participante no pueda ver las ubicaciones durante la recuperación de la memoria.
Asegúrese de que tanto el experimentador como el participante estén en sus respectivos lugares durante el recuerdo. A continuación, coloque la varilla indicadora a una distancia de la ubicación real, de modo que los participantes deban instruir el movimiento de la varilla indicadora para llegar a la ubicación real. A continuación, indique al participante que indique verbalmente si la varilla indicadora debe estar más lejos o más cerca para que coincida con la ubicación recordada del objeto.
Finalmente, cuando el participante esté satisfecho con la ubicación de la vara indicadora, indíquele que diga alto"Use la cinta métrica para anotar la ubicación recordada. El uso demostrativo y la memoria para la ubicación de objetos se ven influenciados por los mismos parámetros. Las condiciones específicas inducen el uso de eso sobre esto en la versión lingüística del paradigma.
Los efectos que la distancia tiene sobre el uso demostrativo muestran que cuanto más lejos se coloca el objeto, mayor es la proporción de esa producción. Del mismo modo, cuanto más lejos se coloque el objeto del participante, mayor será el error en la memoria. Hay un efecto similar de la propiedad en la memoria para la ubicación de los objetos, de modo que los objetos que no son propiedad del participante se recuerdan erróneamente como si estuvieran más lejos, en comparación con los objetos que pertenecen al participante.
Sin embargo, no hay una interacción entre la propiedad y la distancia. El juego de memoria es un procedimiento muy flexible. Podría utilizarse para abordar una amplia gama de preguntas de investigación.
Por ejemplo, actualmente estamos utilizando el procedimiento para probar una amplia gama de idiomas, para observar las diferencias lingüísticas y cómo las personas hablan sobre el espacio. Y también estamos usando el método con niños y con adultos mayores y con otras poblaciones, como las poblaciones en desarrollo atípicas. La virtud más importante del procedimiento de juego de memoria, creo, es que nos permite recopilar datos lingüísticos sin que los participantes sean conscientes de que estamos interesados en las palabras que utilizan para describir dónde se encuentran los objetos.
Resumen
Este estudio presenta un protocolo de juego de memoria diseñado para investigar la interacción entre el lenguaje espacial, la memoria espacial y el conocimiento de objetos. Mediante la manipulación de diversas condiciones experimentales, la investigación tiene como objetivo aclarar los modelos cognitivos y lingüísticos que rigen estas interacciones.
Componentes Clave del Estudio
Área de la ciencia
- Neurociencia
- Psicología cognitiva
- Procesamiento del lenguaje
Antecedentes
- La producción del lenguaje espacial es fundamental para comprender los procesos cognitivos.
- La memoria espacial desempeña un papel importante en la forma en que los individuos recuerdan las ubicaciones de los objetos.
- El conocimiento sobre los objetos influye en el uso del lenguaje y en el rendimiento de la memoria.
- El control experimental permite la recolección de datos ecológicamente válidos.
Objetivo del estudio
- Explorar la relación entre el lenguaje espacial y la memoria.
- Evaluar cómo el conocimiento sobre los objetos afecta la cognición espacial.
- Investigar la influencia de la distancia y la propiedad en el recuerdo de la memoria.
Métodos Utilizados
- Los participantes participan en un juego de memoria que implica la colocación de objetos.
- Se recopilan datos lingüísticos sin que los participantes sean conscientes del enfoque en sus descripciones.
- Ensayos controlados evalúan la codificación y recuperación de la memoria bajo condiciones específicas.
- Los términos demostrativos utilizados por los participantes se registran para su análisis.
Resultados principales
- La distancia afecta el uso de términos demostrativos en las descripciones espaciales.
- Los errores de memoria aumentan con la distancia de colocación del objeto.
- La pertenencia influye en la precisión de la memoria para las ubicaciones de los objetos.
- El procedimiento es adaptable a diversas preguntas de investigación en diferentes poblaciones.
Conclusiones
- El juego de la memoria es eficaz para estudiar la cognición espacial y el lenguaje.
- Los hallazgos destacan la interconexión entre el lenguaje, la memoria y el conocimiento de objetos.
- Este método puede aplicarse a diversos contextos lingüísticos y del desarrollo.
Preguntas frecuentes
Relevancia Ejecutiva para la Industria
El protocolo del juego de la memoria proporciona un método controlado pero ecológicamente válido para analizar cómo el conocimiento sobre los objetos influye en el lenguaje espacial y en la memoria, ofreciendo información sobre los mecanismos cognitivos subyacentes a la cognición espacial. Este enfoque apoya la validación de objetivos en neurociencia al permitir la manipulación precisa de variables como la distancia y la propiedad, para investigar sus efectos en el uso de demostrativos y en la precisión de la memoria. La adaptabilidad de este paradigma a distintas poblaciones e idiomas aumenta su utilidad para la reducción de riesgos mecanicistas en modelos preclínicos de trastornos de la cognición espacial.
Aplicaciones Estratégicas en I+D de Biotecnología Farmacéutica
Descubrimiento Temprano y Validación de Blancos
- Valor científico: Examina cómo el conocimiento sobre los objetos modula la producción del lenguaje espacial, aclarando las vías cognitivas implicadas en la selección de términos demostrativos.
- Valor científico: Permite la validación funcional de los mecanismos de memoria espacial mediante la cuantificación de errores direccionales y de magnitud en el recuerdo de la ubicación de objetos bajo condiciones controladas.
- Valor operativo: Facilita la comprobación de hipótesis mediante la manipulación experimental de la distancia, la propiedad y el contexto social, manteniendo al participante ajeno al enfoque lingüístico.
Desarrollo de Pruebas y Cribado
- Valor Científico: Genera mediciones cuantitativas sobre el uso de términos demostrativos y los vectores de error en la memoria espacial, lo que permite una evaluación estandarizada entre ensayos.
- Valor Operativo: Facilita la preparación del ensayo mediante la definición de duraciones fijas para la codificación (10 segundos) y procedimientos de recuperación ciega para minimizar sesgos.
- Valor Operativo: Asegura la reproducibilidad mediante el estricto cumplimiento del protocolo durante la colocación de objetos, la codificación de la memoria y las tareas de indicación con palo.
Investigación Traductacional y Preclínica
- Valor científico: Proporciona un sistema relevante para la enfermedad que modela déficits de cognición espacial al vincular el conocimiento sobre objetos (por ejemplo, propiedad) con distorsiones de la memoria en poblaciones sanas.
- Valor científico: Permite la alineación translacional de biomarcadores mediante resultados medibles, como el sesgo en la elección demostrativa y la desviación direccional de la memoria.
- Valor operativo: Facilita la extrapolación entre especies o en el desarrollo al probar el paradigma con niños, adultos mayores y poblaciones atípicas, como se indica en la fuente.
Integración de la canalización y flujo de trabajo
El juego de la memoria se integra en el continuum del descubrimiento al informar la validación temprana de objetivos mediante la exploración mecanicista de las vías de la cognición espacial, cuyos resultados alimentan el desarrollo de ensayos para plataformas de cribado cognitivo.
- Biología del Descubrimiento: Evalúa cómo el conocimiento sobre los objetos influye en el lenguaje espacial y la memoria, lo que contribuye a aclarar las vías en neurociencia cognitiva.
- Examen: Proporciona resultados cuantitativos estandarizados sobre el uso del lenguaje y la precisión de la memoria, permitiendo comparaciones fiables entre condiciones.
- Análisis: Registra la selección de términos demostrativos y los errores de memoria basados en vectores como indicadores medibles para el análisis estadístico.
- Investigación Traducional: Se relaciona con la continuidad preclínica al modelar cómo la propiedad y la distancia afectan el recuerdo espacial, lo cual es relevante para las condiciones neuropsicológicas.
- Reutilización Empresarial: Funciona como una herramienta de evaluación cognitiva reutilizable en diferentes cohortes lingüísticas y demográficas debido a su diseño flexible.
Impacto Operativo y Empresarial
- Valor científico: Aumenta la confianza predictiva al aislar la influencia del conocimiento sobre objetos en la cognición espacial mediante la manipulación controlada de variables.
- Valor operativo: Mejora la reproducibilidad mediante tiempos estandarizados, recuerdo ciego e instrucciones estructuradas en todos los ensayos y poblaciones.
- Valor estratégico: Reduce la ambigüedad mecanicista en las relaciones entre lenguaje espacial y memoria, informando decisiones de avance o interrupción en la validación de objetivos.
- Impacto en la cartera: Permite la priorización ajustada al riesgo de objetivos cognitivos al cuantificar cómo el conocimiento sobre objetos sesga la memoria espacial y el lenguaje.
Consideraciones de Implementación
- Requiere experiencia en psicología cognitiva y diseño experimental para gestionar la ingenuidad lingüística y el contrabalanceo de condiciones.
- Depende de herramientas de grabación audiovisual y ayudas para el seguimiento del movimiento (por ejemplo, cinta métrica, varilla indicadora) para una captura precisa de datos.
- Necesita la estandarización entre equipos de conjuntos de objetos, arreglos espaciales y guiones de instrucciones para garantizar la consistencia entre sitios.
- Implica consideraciones de adaptación al extenderse a cohortes pediátricas o geriátricas, como simplificar las instrucciones verbales o ajustar la altura de la mesa.
- Se ve limitado por la necesidad de entornos de laboratorio controlados para mantener la validez experimental sin perder la relevancia ecológica.
