Uso de pruebas de práctica, habla en público y monitoreo de fuentes para examinar las influencias de las estrategias de aprendizaje y el estrés en la memoria episódica

El presente experimento combinó tres procedimientos experimentales —una manipulación del aprendizaje de la práctica de recuperación, una tarea de discriminación de listas y una técnica de inducción de estrés— para examinar las influencias de las diferentes estrategias de aprendizaje y el estrés agudo en múltiples medidas de memoria episódica.