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Severine Trannoy; Budhaditya Chowdhury; Edward A. Kravitz

doi:10.3791/53395

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Article de méthode

Une nouvelle approche qui élimine la manipulation pour l'étude de l'agression et le «perdant» dans Effet

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DOI :

10.3791/53395

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30 décembre 2015

Severine Trannoy¹ , Budhaditya Chowdhury¹ , Edward A. Kravitz¹

¹Department of Neurobiology, Harvard Medical School

Dans cet article

Résumé

Au cours de la mouche des fruits combats, les comportements observés, combattre la dynamique, et l'apprentissage et la mémoire associée sont influencés par les conditions expérimentales. Le protocole présenté ici décrit une nouvelle procédure qui élimine entièrement la manipulation des mouches pendant les expériences. Cela améliore la dynamique de combat et permet la formation d'effets de «perdant» forts.

Résumé

Le comportement agressif chez Drosophila melanogaster est composé de l'expression séquentielle des comportements stéréotypés (par analyse, voir ^1). Ce comportement complexe est influencée par des facteurs génétiques, hormonaux et environnementaux. Comme dans de nombreux organismes, l'expérience de précédents combats influe sur la stratégie de lutte contre les mouches et les résultats des concours ultérieurs: perdre un combat augmente la probabilité de perdre des concours plus tard, révélant des effets de «perdant» qui impliquent probablement apprentissage et la mémoire ^2-4. L'apprentissage et la mémoire qui accompagne l'expression de comportements sociaux complexes tels que l'agression, est sensible à la pré-test de la manipulation des animaux ^5,6. De nombreux protocoles expérimentaux sont utilisés dans différents laboratoires pour étudier agression ^7-9, cependant, pas systématiquement protocole utilisé qui exclut la manutention de vol est actuellement disponible. Nous rapportons ici un nouvel appareil de comportement qui élimine la manipulation de mouches, en utilisant instead leurs réponses négatives geotactic innées de déplacer les animaux dans ou hors des chambres de combat. Dans ce protocole, les petites arènes de combat circulaires contenant une tasse de nourriture sont divisés en deux moitiés égales par une coulisse amovible en matière plastique avant l'introduction des mouches. Les mouches entrent chambres de leurs flacons d'isolement de la maison via des portes coulissantes de chambre et géotaxie. Lors de l'enlèvement de curseurs en plastique, les mouches sont libres d'interagir. Après des périodes déterminées, les mouches sont de nouveau séparés par curseurs pour l'expérimentation ultérieure. Tout cela se fait facilement, sans manipulation de mouches individuelles. Cet appareil offre une nouvelle approche pour étudier l'agression et l'apprentissage et la mémoire associée, y compris la formation d'effets de «perdant» dans les combats de la mouche. En outre, ce nouvel appareil de comportement d'usage général peut être utilisé pour étudier d'autres comportements sociaux des mouches et devrait, en général, être d'intérêt pour l'étude des changements liés à l'expérience dans les processus comportementaux fondamentaux.

Introduction

Agression dans les systèmes d'animaux est fortement associée à l'acquisition et la détention de ressources telles que la nourriture, le territoire et compagnons. Compte tenu du rôle important que joue dans l'aptitude des individus, il est surprenant que l'agression ne a évolué à travers le règne animal. Comme un trait adaptatif qui bénéficie directement des individus, une forte composante d'apprentissage et la mémoire est associée à l'agression. En concurrence pour le rang social, l'expérience de combat précédent influence le résultat de concours ultérieurs. En général, l'expérience augmente perdantes antérieures, et l'exp....