Le Stroop Tâche émotionnelle: Évaluation de la performance cognitive sous exposition au contenu émotionnel

Résumé

L’effet Stroop émotionnel (ESE) est le résultat de latences de nommage plus longues pour les couleurs d’encre des mots émotionnels que celles des mots neutres. Ce rapport fait référence aux sources potentielles de confusion et comprend une expérience modale qui fournit les moyens de les contrôler.

Résumé

L'effet Stroop émotionnel (ESE) est le résultat de plus de nommage latences à couleurs d'encre de mots d'émotion que de couleurs d'encre de mots neutres. La différence montre que les gens sont touchés par le contenu émotionnel véhiculé par les mots porteurs, même si elles ne sont pas pertinents à la tâche de couleur nommant à portée de main. L'ESE a été largement déployée avec les populations de patients, ainsi qu'avec les populations non sélectionnées, parce que les mots de l'émotion peuvent être sélectionnés pour correspondre à la pathologie testée. L'ESE est un outil puissant, mais il est vulnérable aux diverses menaces qui pèsent sur sa validité. Ce rapport fait référence à des sources potentielles de confusion et comprend une expérience modale qui fournit les moyens de contrôler pour eux. La menace la plus répandue à la validité des études ESE existants est un effet durable et habituation forgé par une exposition répétée à des stimuli de l'émotion. Par conséquent, l'ordre de l'exposition à l'émotion et stimuli neutres est d'une importance capitale. Nous montrons que dans le supportconception ard, un seul ordre spécifique produit l'ESE.

Introduction

La vie moderne est pleine d'émotion et de stress. Qui a évité la salle d'urgence ou (témoin) un accident de la circulation? Afin d'effectuer efficacement dans de telles situations stressantes, il est important de préserver de l'un sang-froid en se concentrant sur les stimuli pertinents. Cependant, la recherche a montré que la valence émotionnelle du stimulus peut affecter l'attention, en particulier, de moduler la vitesse de traitement. Dans le laboratoire, l'un des paradigmes les plus populaires pour étudier l'effet des stimuli négatifs sur la performance est la tâche de Stroop émotionnel. La conclusion typique est qu'il faut des gens plus à nommer la couleur de l'encre des mots d'émotion que celle des mots neutres, l'émotionnel effet de Stroop (ESE). Il y a plusieurs comptes qui tentent d'expliquer le ralentissement observé en attribuant une attention ^3, le gel ^2, ou de l' humeur ^3, mais il est encore un sujet de débat actuel.

Le dispositif expérimental de l'émotionnel Stroop tposer est bien connue. Les mots en couleur sont présentées séparément pour la vue et la tâche du participant est de nommer la couleur d'encre de chaque mot aussi rapidement et précisément que possible. Les mots proviennent de deux catégories de valence différente. La première catégorie comprend les mots négatifs (par exemple., La mort) ou des mots liés à une psychopathologie spécifique (par exemple., GERMS avec les patients obsessionnels compulsifs ou BATTLE avec les patients du syndrome de stress post-traumatique). La deuxième catégorie comprend des mots neutres (par exemple., Président). L'ESE est la différence de couleur entre la dénomination de latence émotionnelle et les mots neutres. Les stimuli peuvent être présentés en un seul bloc avec l'émotion et des mots neutres entremêlés de façon aléatoire ou en deux blocs distincts définis par catégorie de mot. Le ralentissement avec des mots d'émotion est généralement plus prononcé lorsque l'ESE est dérivé dans la conception bloquée ^{4, 5.} Par conséquent, la conception de bloc est devenue la méthode de choix pour les recherches de l'ESE et il est leméthode appliquée dans ce protocole trop (voir la figure 1 pour une illustration de la configuration expérimentale émotionnelle Stroop).

Figure 1: La matrice expérimentale dans le Stroop Tâche émotionnelle. La tâche du participant est de nommer la couleur dans laquelle le mot apparaît S'il vous plaît cliquer ici pour voir une version plus grande de cette figure.

Il est important de distinguer l'ESE de son homonyme plus âgé, l'effet Stroop classique (SE) ^6. Dans la tâche Stroop classique, les mots de couleur tels que RED ou GREEN sont présentés en différentes couleurs d'encre et la tâche du participant est de nommer la couleur de l' encre des mots. En dépit de la tâche commune - pour identifier la couleur de l'encre des mots - la SE et la ESE diffèrent. Parce que les mots sont des mots de couleur, les stimuli dans la Stroop tâche fracture classique en harmonie (le mot nommant sa couleur d'encre) et congruentes (mot et les conflits de couleur) catégories. La S'est définie comme la différence de performance de nommage des couleurs entre les stimuli congruents et incongrus. Parce que la qualité de la congruence ne concerne pas les stimuli dans l'ESE - le mot CANCER en bleu est ni plus ni moins congruent que le mot LEÇON en brun - la S'est pas défini dans l'environnement de l'ESE. L'ESE documente l'effet de la valence émotionnelle des stimuli sur la performance.

L'ESE, tout comme le SE, a généré la recherche volumineuse. En fait, l'ESE rivalise avec son homonyme de la production pure d'études expérimentales avec le patient et les populations non-patients (pour une revue, voir ^{1, 7).} La tâche a été employée avec une gamme de pathologies de l' anxiété généralisée (par exemple., ^{8, 9)} Trait Anxiety (e.g., ^{10, 11)} pour les troubles obsessionnels compulsifs (par exemple., ^{12, 13)} à la dépression ^{9, 14} à la phobie sociale ^{15, 16} troubles de stress post-traumatique (par exemple., ^{17, 18).} L'ESE a également été étudié avec des populations non sélectionnées (par exemple, ^{2, 3, 19, 20),} bien que les effets chez les participants heathy ne sont pas toujours respectées et sont souvent moins prononcés. Au moins une partie de la popularité de ESE est attribuable à sa nature objective car elle ne repose pas sur l'auto-évaluation et non intrusive. En outre, les mots de l'émotion peuvent être sélectionnés pour exploiter la pathologie spécifique ou préoccupation actuelle du patient.

Ci-dessous, nous dépeindre les étapes nécessaires pour concevoir et réaliser une expérience Stroop émotionnel. Notre but dans ce rapport est de décrire en détail une expérience ESE avec les contrôles nécessaires. La caractéristique la plus importante de cette conception est le contrôle qu'il fournit contre diverses menaces à la validité.La principale menace traitée dans cette conception est celle d'habituation. L'adoption de ces procédures rend l'ESE un moyen valable et fiable d'évaluer l'attention sous l'émotion.

Protocole

Le protocole suit les directives de Tel-Aviv University Helsinki comité d'éthique de la recherche humaine.

1. Mot de sélection et appariement

1. Créer des listes de mots pour chaque catégorie de mot d'intérêt. Par exemple, faire des listes de mots généralement émotionnels (par ex., HAINE, POX), concernent la pertinence des mots (par exemple., VIOL, VICTIMES), et des mots neutres qui sont de préférence des voisins orthographiques ²¹ des mots pertinents émotionnelle / concernent (par exemple., GATE, BOX). Créer des listes avec autant de mots que possible de ne pas tous ces mots seront utilisés; un sous-ensemble plus restreint de mots appariés sera ensuite sélectionné.
   1. Lorsque cela est jugé nécessaire, vérifier la valence / émotionalité / excitation des mots par un questionnaire notation des mots sur une échelle de notation (par exemple., 1-7). Essayez de sélectionner des mots qui sont à l'extrémité de l'échelle. Si l'on compare les mots émotionnels avec des mots positifs, essayez d'inclure des mots qui sont matched sur (absolue) émotionnalité et excitation scores.
2. Ecrire pour chaque mot sur ​​les listes, sa longueur en caractères ainsi que sa fréquence estimée dans la langue appropriée (pour les mots anglais, l' utilisation journal hyperespace analogique à la langue (HAL) Fréquence ²²⁾ afin de faire correspondre les listes de mots sur les facteurs lexicaux.
   NOTE: (. Par exemple, ^{21, 23)} Ceci est important car ces variables peuvent également affecter la couleur nommage latence. Sans doute, les plus importants attributs lexicaux au contrôle sont la fréquence des mots, la longueur, et si possible quartier orthographiques (qui se croisent naturellement avec la longueur).

   	Émotif			Neutre
   Mot	Longueur	La fréquence	Mot	Longueur	Fréquence
   haine	4	10.7	porte	4	9.7
   mort	4	11.2	cher	4	10,29
   pauvre	4	10.9	piscine	4	9.7
   serpent	5	8.6	secouer	5	8.6
   obscurité	5	8.1	fleurir	5	8.2
   bombe	4	9,64	peigne	4	7.39
   variole	3	7.1	boîte	3	12.1
   Moyenne	4.1	9.4	Moyenne	4.1	9.4

   Tableau 1: Exemple d'une liste de mots appariés sur Longueur, Orthographic Quartier, et la fréquence moyenne.
3. Sélectionnez des mots en ajoutant paires chaque fois qui correspondent à la longueur et de la fréquence, et qui sont voisins orthographiques d'un autre (par exemple remplacer l' un des mots lettres émotionnelles avec l' autre pour former un voisin orthographiques neutre, (voir le tableau 1).
   1. Si une correspondance complète est impossible, équilibrer la polarisation de la fréquence dans les paires suivantes de mots en ajoutant une paire de mots avec un petit écart en fréquence dans la direction opposée de la fente formée par la paire précédente de mots. Veiller à ce que les listes finales des mots appariés contiennent 20 - 50 mots dans chaque catégorie de mots afin d'avoir un minimum de 20 essais dans un bloc pour recueillir des données suffisantes et d' éviter la répétition de mots et donc habituation ^3.
      NOTE: Si beaucoup de mots sont difficiles à obtenir, il est possible d'introduire une certaine répétition de mots. Cependant essayer de garder les répétitions au minimum car il peut diluer l'ESE en raison de l' habituation ^3.
4. Vérifiez que la liste finale est adaptée autant que possible sur toutes les variables lexicales (par ex., La fréquence des mots, longueur de mot). Effectuer une validation statistique (t-test de l'élève) pour confirmer que les listes définitives ne diffèrent pas sensiblement les uns des autres sur la fréquence.

2. Préparation de la conception expérimentale

1. Sélectionnez la conception: Bloqué (les stimuli sont présentés dans des blocs distincts d'essais définis par le mot valence) ou mixte (les stimuli sont présentés en un seul bloc dans lequel l'émotion et neutres mots sont entremêlées dans la même liste).
   1. Choisissez un design bloqué si cherchant à tester les effets globaux au niveau de la catégorie de mot.
      REMARQUE: Les tailles d'effet sont généralement plus élevés dans un design bloqué que dans un mélangeprésentation ^{4, 5.} Par conséquent, la conception bloqué est souvent la méthode privilégiée de présentation.
   2. Choisissez un design mixte si cherchant à décomposer l'ESE au niveau du mot et pour les effets "rapides" et "lent", comme un élément négatif peut affecter non seulement sa propre dénomination (ESE), mais aussi celle de l'élément suivant. Par conséquent, le premier est surnommé « l' effet rapide, 'ce dernier« effet lent ^{»24, 25.}
2. Dans un modèle expérimental bloqué, sélectionner un ordre fixe ou frontal / aléatoire de blocs.
   1. Pour un ordre contrebalancé présenter les deux ordre possible des blocs à différents groupes de participants:
      Groupe A: Bloc neutre - Bloquer Emotional
      Groupe B: Block Emotional - Bloc Neutre
      NOTE: Dans cette conception équilibrée, une ESE devrait émerger que dans le groupe d'effectuer dans le premier ordre en raison des effets durables dans le groupe de la scène en til second ordre (voir Figure 4) ^3. Nous suggérons donc d'utiliser une présentation fixe des blocs.
   2. Pour un ordre fixe de blocs présents premier bloc neutre alors le bloc émotionnel, et si désiré présente un nouveau bloc neutre supplémentaire qui coule le bloc émotionnel afin d'examiner les effets durables: Neutre Bloc 1 - Emotional Block - Neutral Block 2.
      NOTE: Dans cette configuration, deux effets peuvent être observés. La première est l'ESE canonique, calculé comme la différence de performance entre le bloc émotionnel et le premier bloc neutre. Un second est un effet prolongé, on obtient en soustrayant la latence moyenne du deuxième bloc neutre de celui du premier bloc neutre. Une différence positive indique la présence d'effets durables provoquée par le bloc émotionnel.
      1. Afin d'exclure la confusion par la formation ou la fatigue, effectuez advisably une expérience auxiliaire avec plusieurs blocs d'éléments neutres seulement.
         NOTE: Avec trois blocs de 40 mots neutres, aucune fatigue résiduelle est prévu (voir la figure 3) ^3. S'il y a plus de 40 mots par bloc ou des blocs plus expérimentaux, il peut être nécessaire de contrôler les effets de la fatigue par contrebalançant ordre de bloc (mais vérifier les effets d'ordre de blocs dans l'analyse statistique).

3. Experimental Programing et randomisation

1. Choisissez un logiciel d'ordinateur ou langage de programmation pour servir de véhicule pour présenter les stimuli et de mesurer les réponses des participants.
   1. En option, utiliser le logiciel DirectRT disponible dans le commerce qui est relativement facile à déployer et fiable. Voir le code supplémentaire pour un fichier exécutable DirectRT fichier Excel par exemple, pour une expérience ESE programmée typique. Certains logiciels supplémentaires sont Superlab et E-prime, qui sont également des alternatives appropriées pour gouverner l'expérience.
2. Sélectionnez la méthode de répondre: manuelle ou orale. Les deux types de réponse sont appropriés.
   1. Pour le clavier activé à répondre, utilisez une session plus longue formation pour que le participant à apprendre le mappage des touches sur les couleurs d'encre (d'environ 20 - 40 essais).
   2. Pour une utilisation répondant vocale d'une session de formation plus courte (4 - 8 essais). Réglez le temps de réaction à mesurer dès le début du stimulus pour le premier phonème dit.
      NOTE: Les réponses vocales posent des difficultés au stade de déchiffrer les réponses (il faut écouter les enregistrements et de classer les erreurs). Cependant, un nouvel algorithme qui classe mécaniquement les enregistrements vocaux peut rendre la classification humaine réelle gratuite ^26. Un avantage de réponses orales est que les fichiers auditifs résultants peuvent être analysés plus (via d' autres programmes dédiés) pour les paramètres vocaux associés à l' émotion ^3.
3. Choisir l'encrier des couleurs à attribuer aux mots (par exemple., les couleurs bleu, vert, rouge et violet). Utilisez des couleurs facilement discriminables sur un fond bien contrasté (par ex., Blanc ou gris). Si la clé presse répondant est utilisé, ne pas utiliser plus de 4 couleurs, de sorte que l'application de couleurs aux touches est facilement maîtrisé.
   NOTE: Si vocal ayant répondu est utilisé, il est possible d'utiliser beaucoup plus de couleurs. Rappelons cependant que d'un algorithme informatique pour classer les données, les erreurs voix-identification augmentent avec le nombre de couleurs (= réponses).
4. Utilisez une police facilement lisible, et la taille des mots.
5. Puisque l'approche préférée consiste à ne pas utiliser la répétition de mots, d'attribuer à chaque mot une seule couleur au hasard par le programme d'ordinateur pour chaque participant.
6. Présentez chaque mot individuellement vers le milieu de l'écran d'ordinateur. Eventuellement, introduire une petite quantité d'incertitude spatiale, de sorte que chaque mot est présenté dans une position différente aléatoire d' environ 50 pixels autour du centre (par exemple., Voir SupplFichier de code emental). Ceci est fait dans le but de décourager les participants se concentrant sur une petite partie du mot (contournant ainsi la lecture).
7. Préparer un bloc de formation de courte durée afin de familiariser les participants avec la tâche et les stimuli. Pour répondre vocal, quelques essais en utilisant le mot «exemple» dans chacune des couleurs expérimentales peuvent suffire (avec identification informatisée des données, une session entière est nécessaire pour former l'algorithme voix-identification); pour pression de touche de répondre, autant que 20 - 40 essais peuvent être nécessaires pour maîtriser la cartographie des couleurs.
8. Après la formation, présente les blocs expérimentaux (par exemple., Trois blocs de mots neutres-émotionnels et neutres). Introduire de courtes pauses entre des blocs successifs d'essais (de dire, 30-60 secondes chacun). Ne laissez pas le bloc suivant pour commencer avant que l'intervalle désigné pour la pause écoulée que les participants ont tendance à se précipiter à travers l'expérience afin de terminer rapidement.
9. Préparer la tainstructions sk. Au début de chaque bloc, présenter l'instruction suivante "Répondre à la couleur d'encre du mot aussi rapidement et précisément que possible." Évitez de mentionner la lecture de mots, ou que le mot doit être ignoré que cette demande peut augmenter artificiellement la lecture des mots (voir la théorie des processus ironique, par exemple., ^27).
10. Spécifiez l'inter-procès ou inter-stimulus d'intervalle (ISI) entre les essais expérimentaux d'un stimulus et le stimulus successifs. utiliser Typiquement, un ISI de 500 msec (dans la présentation bloqué).
    NOTE: ISI court peut promouvoir des réponses plus courtes que plus ISI et report-effets avec des objets d'émotion ont été rapportés pour ISI jusqu'à 1000 msec ^24.
11. Facultatif: Ajoutez un questionnaire d'anxiété à la fin de l'expérience ou dans une session distincte. Ceci permet d' obtenir une mesure de référence de l'anxiété du participant, tels que l'inventaire état-trait d' anxiété (STAI) ^28.

4. Sous réserve Selection et préparation

1. Une fois que la programmation est terminée, recruter des participants de préférence dans le même groupe d'âge et le fond. Les participants peuvent s'inscrire pour le crédit de cours, pour un salaire, ou sur une base volontaire.
2. Assurez-vous que les participants sont des locuteurs natifs de la langue utilisée dans l'étude, et ne pas avoir de déficit de l'attention ou daltonisme.
3. Guide du participant dans une chambre calme en face d'un ordinateur. Expliquer les instructions de la tâche et de demander au participant de lire des instructions supplémentaires écrites sur l'écran d'ordinateur.

5. Données et analyse statistique

1. En règle générale, effectuer des analyses de temps de réaction par rapport à corriger les réponses seulement. En outre, d'exclure les réponses extrêmes.
   1. En règle générale, exclure des réponses plus rapides ou plus petit que 2,5 SD autour de la moyenne. Néanmoins, soyez prudent de ne pas rejeter plus de 5% des données. Les taux d'erreurs sont généralement de petite taille, mais il est toujours conseillé de les comparer entre les conditions etexclure un compromis vitesse-précision.
2. Avec un ordre de présentation fixe, effectuer des comparaisons planifiées (ou test t de l'étudiant, si seulement deux blocs sont administrés) avec un logiciel statistique désigné comme SPSS ou STATISTICA (ici des instructions sont données pour STATISTICA). Pour les tests de l'ESE, comparer le bloc d'émotion avec le premier bloc neutre. Pour les effets durables comparent le second bloc neutre (qui a suivi le bloc émotionnel) avec le premier bloc neutre.
   1. Effectuer des comparaisons planifiées en choisissant -Statistics-> Avancé linéaires / non linéaires-Models-> General Linear modèles-> Plus de résultats -> comps rabotées.
3. Lorsque l'ordre de blocs est contrebalancé entre les participants, effectuer une ANOVA avec bloc Valence comme un facteur intra-sujet et de l'ordre des blocs comme un facteur entre-sujet.
   1. Effectuer ANOVA en choisissant -Statistics-> Modèles Models-> Linéaire Général Linéaire-Non avancée linéaires /.

Résultats

Lorsque les blocs suivent la séquence neutre émotion neutre (par exemple, ^3), une grande ESE de 34 msec est observé par des réponses plus lentes dans le bloc de l' émotion (moyenne de 791 msec) que dans le premier bloc neutre (moyenne de 757 msec, voir la figure 2). Le même groupe de participants était également assez lent pour nommer la couleur de l'encre dans le deuxième set des (autres) mots neutres (moyenne de 778 msec). La 21 différence msec de p...

Discussion

L'ESE comprend une tâche très simple: Les noms des participants de la couleur de l'encre des mots seuls présentés. Cette simple tâche donne des résultats de conséquence à la fois pragmatique et théorique. L'ESE documente le fait que les gens sont sensibles à la valence émotionnelle comportait des stimuli bien que cette fonctionnalité est totalement indifférent à la tâche à accomplir.

L'ESE a évolué pour devenir une méthode très populaire pour sonder l' émotion et de l'...

Matériaux

Liste des matériaux utilisés dans cet article

Nom	Entreprise	Numéro de catalogue	Commentaires
Le	Empirisoft	http://www.empirisoft.com/directrt.aspx	permet de programmer facilement une expérience personnalisée dans un tableur (par exemple, Excel)
Ordinateur personnel	Tout	https://www.office.com/	Au moins 256 Mo de mémoire, une carte graphique avec au moins 16 Mo de mémoire vidéo et une vitesse de processeur d’au moins 500 MHz.
Un tableur ( par exemple, Excel)	Microsoft	N’importe quelle version	Un tableur capable d’éditer des fichiers CSV
Logiciel SPSS/STATISTICA	IBM/Statsoft	http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/  ; http://www.statsoft.com/	Logiciel statistique