L'utilisation de capteurs multimodaux est un moyen prometteur de comprendre le rôle des interactions sociales dans les milieux éducatifs. Cet article décrit une méthodologie pour capturer l'attention visuelle commune des dyades colocated es utilisant les eye-trackers mobiles.
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Article de méthode
Une méthodologie pour capturer l'attention visuelle conjointe à l'aide de eye-trackers mobiles
Dans cet article
Résumé
Résumé
Avec l'avènement de nouvelles avancées technologiques, il est possible d'étudier les interactions sociales à un niveau microavec une précision sans précédent. Les capteurs à haute fréquence, tels que les eye-trackers, les bracelets d'activité électrodermique, les bandes D'EEG et les capteurs de mouvement fournissent des observations au niveau de la milliseconde. Ce niveau de précision permet aux chercheurs de collecter de grands ensembles de données sur les interactions sociales. Dans cet article, je discute de la façon dont plusieurs eye-trackers peuvent capturer une construction fondamentale dans les interactions sociales, l'attention visuelle conjointe (JVA). JVA a été étudié par des psychologues du développement pour comprendre comment les enfants acquièrent la langue, les scientifiques d'apprentissage pour comprendre comment de petits groupes d'apprenants travaillent ensemble, et les chercheurs en sciences sociales pour comprendre les interactions dans de petites équipes. Cet article décrit une méthodologie pour capturer JVA dans des paramètres colocated à l'aide de eye-trackers mobiles. Il présente quelques résultats empiriques et discute des implications de la capture des microobservations pour comprendre les interactions sociales.
Introduction
JVA a fait l'objet d'études approfondies au cours du siècle dernier, en particulier par des psychologues du développement qui étudient l'acquisition du langage. Il a été rapidement établi que l'attention commune est plus qu'un simple moyen d'apprendre les mots, mais plutôt un précurseur des théories de l'esprit des enfants1. Ainsi, il joue un rôle important dans de nombreux processus sociaux, tels que la communication avec les autres, la collaboration et le développement de l'empathie. Les enfants autistes, par exemple, n'ont pas la capacité de coordonner leur attention visuelle avec leurs soignants, ce qui est associé à des déficiences sociale....
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Protocole
1. Dépistage des participants
- Assurez-vous que les participants ayant une vision normale ou corrigée à la normale sont recrutés. Étant donné que les participants seront invités à porter un eye-tracker mobile, ils peuvent porter des lentilles cornéennes, mais pas des lunettes régulières.
2. Préparation à l'expérience
- Dispositifs de suivi des yeux
- Utilisez n'importe quel eye-tracker mobile capable de capturer le mouvement des yeux dans des environnements réels.
REMARQUE: Les eye-trackers mobiles utilisés ici étaient deux tobii Pro Glasses 2 (voir Tableau des Matériaux). En plus des caméras....
- Utilisez n'importe quel eye-tracker mobile capable de capturer le mouvement des yeux dans des environnements réels.
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Résultats
La méthodologie présentée ci-dessus a été utilisée pour étudier les étudiants qui suivaient un programme de formation professionnelle en logistique (n ' 54)12. Dans cette expérience, des paires d'étudiants ont interagi avec une interface utilisateur tangible (TUI) qui simulait un entrepôt à petite échelle. Les marqueurs fiduciaux placés sur le TUI ont permis à l'équipe de recherche de remap les regards des étudiants sur un plan commun et de calculer les niveaux de JVA. Les résultats ont indiqué qu.......
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Discussion
La méthodologie décrite dans ce document fournit un moyen rigoureux de capturer JVA dans les dyades colocalisées. Avec l'émergence d'une technologie de détection abordable et d'algorithmes de vision par ordinateur améliorés, il est maintenant possible d'étudier les interactions collaboratives avec une précision qui n'était pas disponible auparavant. Cette méthodologie tire parti des marqueurs fiducial diffusés dans l'environnement et utilise les homographies comme un moyen de remap les regards des participants sur un pla.......
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Déclarations de divulgation
Les auteurs déclarent qu'ils n'ont pas d'intérêts financiers concurrents.
Remerciements
Le développement de cette méthodologie a été soutenu par la National Science Foundation (NSF #0835854), le Leading House Technologies for Vocation Education, financé par le Secrétariat d'État suisse pour l'éducation, la recherche et l'innovation, et le Fonds de capital-risque de doyen de la Harvard School of Education.
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Matériaux
| Nom | Entreprise | Numéro de catalogue | Commentaires |
|---|---|---|---|
| Tobii Lunettes 2 | Tobii | N/A | https://www.tobiipro.com/product-listing/tobii-pro-glasses-2/ |
| Marqueurs repères | Chili lab &ndash ; EPFL, Suisse | N/A | https://github.com/chili-epfl/chilitags |
Références
- Tomasello, M. Joint attention as social cognition. Joint attention: Its origins and role in development. Moore, C., Dunham, P. J. , Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Hillsdale, NJ, England. 103-130 (1995).
- Mundy, P., Sigman, M., Kasari, C. A longitudinal study of joint at....
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Réimpressions et autorisations
