Suivi multi-objets

Le suivi d’objets multiples est un paradigme de psychologie expérimentale courant pour étudier l’attention visuelle soutenue.

L’attention visuelle soutenue fait référence à la capacité prolongée de traiter sélectivement les aspects d’une scène visuelle.

Par exemple, les situations quotidiennes, comme conduire une voiture dans les rues animées d’une ville, exigent souvent une attention soutenue, par opposition à une brève concentration lorsque l’on traverse une rue très fréquentée.

Dans un monde exceptionnellement complexe et engageant, il est essentiel d’accorder plus d’attention à certains stimuli plutôt qu’à d’autres pour la sécurité et la survie.

Cette vidéo présente des méthodes d’étude de l’attention visuelle soutenue par le suivi de plusieurs objets, y compris la conception du stimulus, la réalisation de l’expérience et l’analyse et l’interprétation des données.

Dans cette expérience simple, tous les participants sont invités à suivre mentalement des disques spécifiques sur un écran d’ordinateur.

Dans ce cas, plusieurs disques sont initialement présentés comme des objets identiques de la même couleur, comme le bleu. La moitié d’entre eux sont ensuite modifiés pour apparaître sous la forme d’une couleur différente, comme le jaune. Ces disques jaunes deviennent les cibles, que les participants sont invités à suivre.

Pour chaque essai, le nombre de disques à suivre, appelé charge de suivi, est manipulé et présenté de manière aléatoire pour contenir 2, 3, 4, 5, 6 ou 7 cibles avec un nombre égal de non-cibles.

Une fois les cibles identifiées, tous les disques retournent à leur état bleu et se déplacent sur un écran d’ordinateur pendant 10 secondes.

À l’expiration de la période de motion, les participants sont invités à identifier celles qui, selon eux, sont des cibles. Ici, la variable dépendante est le nombre de cibles correctement identifiées dans chaque essai, également appelé précision des performances.

Au fur et à mesure que de plus en plus de cibles sont suivies, on s’attend à ce que les participants fassent preuve d’une précision réduite. Ainsi, une attention soutenue devient plus difficile lorsque la scène est plus complexe.

Pour créer les stimuli de cette étude, programmez des disques identiques à afficher au hasard sur un écran d’ordinateur. Notez que le nombre variera de quatre à 14 au total lors de chaque essai et que la couleur varie en fonction de la phase d’essai.

Pour commencer l’étude, saluez le participant et demandez-lui son consentement par écrit pour participer à l’expérience. Assurez-vous que les participants n’ont pas de déficiences visuelles connues et rapportez une vision de 20 à 20, avec ou sans correction.

Une fois que le participant a consenti à l’expérience, demandez-lui de s’asseoir à environ 60 cm du moniteur. Pour assurer cette distance, utilisez un morceau de ruban adhésif sur le sol pour marquer la position du bord d’attaque du siège.

Avant de commencer le programme, expliquez les instructions au participant, en insistant sur le fait que certaines épreuves peuvent sembler difficiles, mais qu’il doit toujours faire de son mieux et deviner s’il n’est pas certain de la façon de réagir.

Pour vous assurer que chaque participant comprend les instructions, chargez le programme et regardez-le effectuer cinq essais pratiques avec seulement deux cibles.

Comme dernière étape, quittez la salle de test et laissez chaque participant terminer 60 épreuves avec une difficulté variable. Notez que la tâche est programmée pour randomiser la charge de suivi lors de chaque essai.

Pour analyser les données, calculez la précision des performances en divisant le nombre de cibles correctement identifiées par le nombre de cibles attribuées à chaque essai.

Pour visualiser les performances de suivi, représentez graphiquement les valeurs de précision moyennes en fonction de la charge de suivi. Notez que les participants ont des performances relativement précises avec seulement 2 à 4 cibles à suivre.

Bien que les performances diminuent à mesure que le nombre de cibles augmente, notez également que les performances sont plus proches du hasard lorsqu’on demande aux participants de suivre le maximum de 7 cibles.

Maintenant que vous êtes familiarisé avec la conception d’un paradigme de suivi d’objets multiples, vous pouvez appliquer cette approche pour répondre à des questions spécifiques sur l’attention visuelle soutenue.

Par exemple, les chercheurs intéressés par les limites de l’attention soutenue ont engagé la conversation avec les participants pendant l’exécution de la tâche. Il n’est peut-être pas surprenant que les individus fassent beaucoup plus d’erreurs de suivi lorsqu’ils étaient distraits, ce qui explique pourquoi les conducteurs ne peuvent pas rester attentifs s’ils effectuent plusieurs tâches en conduisant dans la rue.

De plus, le paradigme a été utilisé pour étudier les différences dans les capacités attentionnelles entre les personnes atteintes de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, celles ayant reçu des interventions thérapeutiques telles que le Ritalin et les témoins appariés selon l’âge. Dans ce cas, les participants ayant reçu du Ritalin ont montré une amélioration de l’attention soutenue, de sorte que moins d’erreurs de suivi ont été commises à mesure que les charges de suivi augmentaient.

Vous venez de regarder l’introduction de JoVE au suivi d’objets multiples. Vous devez maintenant avoir une bonne compréhension de la conception et de la réalisation de l’expérience, ainsi que de la façon d’analyser les résultats et d’appliquer le phénomène de l’attention visuelle soutenue.

Merci d’avoir regardé !