Cognition numérique : plus ou moins

Recruter des nourrissons âgés de 12 mois. Aux fins de cette démonstration, qu’un seul enfant est testé. Grandes tailles d’échantillon (comme dans le Feigenson, Carey et Hauser étude¹) sont recommandés lorsqu’il procède à toutes les expériences.

1. Les participants devraient être en bonne santé, ont pas d’antécédents de troubles du développement et ont la vision et une audition normale.
2. Parce que les enfants de cet âge peuvent être peu coopératifs ou tatillon (par exemple, refuser de regarder une démonstration ou s’endormir pendant les essais), des participants supplémentaires peuvent doivent être recrutés afin d’obtenir des données suffisantes.

1. collecte des données

1. Rassembler le matériel nécessaire : un petit seau vide, un petit seau rempli de carrés biscuits graham, deux récipients opaques hautes trop grands pour un enfant de voir l’intérieur et un jouet adapté à l’âge.
2. Warm-up
   1. Assis sur le sol face à l’enfant, environ 100 cm de distance.
   2. Alors que l’enfant regarde, placer le jouet dans le seau vide.
   3. Non verbale encourager le bébé à ramper dans le seau et récupérer le jouet. Utiliser l’encouragement verbal si le nourrisson n’analyse pas immédiatement dans le seau.
   4. Retirer le jouet et le seau.
3. Test
   1. Demandez aux parents de s’abstenir d’apporter des commentaires pour le nourrisson.
   2. Mettre en place simultanément les deux grands conteneurs. Montrer à l’enfant qu’ils sont vides. Placez le conteneurs environ 70 cm devant le bébé et 35 cm de distance. Ce placement s’assure que l’enfant ne peut pas atteindre les deux récipients en même temps.
   3. Récupérer le petit seau de biscuits graham. Hold-up de craquelins individuels tirés le seau et dire : « Regardez ceci. » Seulement présentent les biscuits et les déposer dans les conteneurs alors que l’enfant regarde. Le nombre de biscuits graham placés dans chaque conteneur varie selon la condition.
      1. 1 vs 2 condition : un récipient contient 1 pirate et l’autre 2.
      2. 2 vs 3 condition : un récipient contient 2 craquelins et l’autre 3.
      3. 3 vs 4 condition : un récipient contient 3 craquelins et l’autre 4.
   4. Contrebalancer l’ordre de placement et de quel côté contient quelle quantité de biscuits sur les nourrissons.
   5. Après avoir placé tous les craquelins dans les conteneurs, regarder vers le bas pour éviter d’influencer la réponse de l’enfant. Si l’enfant ne s’approche pas moins de 10 s, fournir encouragement verbal sans regarder vers le haut.
   6. Choix de l’enfant de bandes vidéo.

2. analyse

1. Exclure de l’analyse, les nourrissons qui ne s’approchent pas un contenant moins de 20 s de l’expérimentateur, regardant vers le bas et les nourrissons ayant regardé dans un récipient avant de s’approcher de l’autre récipient.
2. Code les vidéos des bébés qui approchent d’un conteneur et atteint dedans ou s’asseoir en face d’elle pendant au moins 8 s sans parvenir à.
3. Deux codeurs indépendantes permet de marquer des vidéos des bébés qui fait un choix. Les codeurs déterminent quel conteneur les approches infantiles, mais ils ne savent pas combien de craquelins sont dans chaque récipient.
4. Analyser la proportion de nourrissons en sélectionnant le conteneur contenant plus de nourriture afin de déterminer si les nourrissons plus approché que pourrait être prévu par hasard.