שינויי אקלים
- נמס קרח יבשתי וימי
- הערה: פעילות זו היא סימולציה של המסת קרח יבשתי וימי והשפעותיהם על מפלס המים.
- ראשית, תייגו גליל מדורג אחד כ'קרח ים' ואת הגליל המדורג השני כ'קרח יבשתי'. השערות: השערת הניסוי עשויה להיות שהמסת קרח היבשה תגרום למפלס המים לעלות יותר מקרח הים הנמס. השערת האפס תהיה שלא יהיה הבדל בשינוי מפלס המים בין שני המכלים.
- הוסף 10 קוביות קרח לגליל המדורג בקרח ים, ולאחר מכן מלא אותו לסימן 300 מ"ל במים קרים מהברז.
- רשום את מפלס המים ההתחלתי בסנטימטרים בטבלה 2.
- מלאו את גליל הקרח היבשתי המדורג עד לסימן 300 מ"ל במים קרים מהברז.
- מניחים את חתיכת הקלקר על פני המים.
- הוסף 10 קוביות קרח לגליל המדורג ורשום את מפלס המים ההתחלתי בטבלה 2.
- המתינו 30 דקות עד שהקרח נמס.
- ברגע שהקרח נמס, רשום את מפלס המים הסופי הן בקרח הים והן בגלילים המדורגים של קרח יבשתי בטבלה.
- כעת, חשב את השינוי במפלס המים בכל גליל מדורג על ידי הפחתת המדידה הראשונית מערכי מפלס המים הסופי. שינוי במפלס המים = מפלס המים הסופי - מפלס מים התחלתי
- רשום ערך זה בטבלה 2.
- הגש את השינוי בנתוני מפלס המים עבור כל מכל למדריך הכיתה כדי שיאוגמו עם שאר נתוני הכיתה בטבלה 4.
- השפעות גזי חממה
- הערה: פעילות זו נועדה לדמות את ההשפעה של גזי חממה על כדור הארץ, על ידי חקירת תכונות החממה השונות של מכל מכוסה לעומת מיכל פתוח. השערות: השערת הניסוי יכולה להיות שהמכל המכוסה יגיע לטמפרטורה גבוהה יותר מהמכל שנחשף. השערת האפס עשויה להיות שלא יהיה הבדל בין הטמפרטורה במיכל המכוסה לעומת הלא מכוסה.
- ראשית, מדחום סרט לחלק הפנימי של שני הצילינדרים המדורגים, פונה החוצה כך שניתן לראות את המספרים דרך הפלסטיק. ודא שמדי החום נמצאים באותה רמה.
- תייג את הצילינדר המדורג הראשון כ'פתוח' ואת הצילינדר השני כ'סגור'.
- הניחו ניילון נצמד מעל החלק העליון של הגליל הסגור והדקו אותו היטב בעזרת סרט דבק או גומיות. הערה: כל קבוצת תלמידים צריכה להשתמש באותה שיטה כדי לאבטח את הניילון הנצמד.
- רשום את הטמפרטורות ההתחלתיות של הצילינדרים בטבלה 3.
- הניחו את שני הצילינדרים המדורגים בשמש או מתחת למנורת חום למשך 30 דקות.
- לאחר שחלפו 30 דקות, רשום את הטמפרטורות הסופיות של כל מכל בטבלה 3.
- חשב את השינוי בטמפרטורה על ידי הפחתת הטמפרטורה ההתחלתית מהטמפרטורה הסופית. שינוי טמפרטורה = טמפרטורה סופית - טמפרטורה התחלתית
- רשום את הערך המתקבל בטבלה 3.
- שלח את השינוי בנתוני הטמפרטורה עבור כל מכל למדריך הכיתה כדי שיאוגמו עם שאר נתוני הכיתה בטבלה 5.
- Species Range Shifts
- הערה: בפעילות זו תוכלו לצפות בקרחונים היסטוריים בצפון אמריקה ובפליסטוקן ובטווחי מינים מודרניים למין מכרסמים. לאחר מכן, תפתחו השערות שיסבירו כל שינוי שנצפה בטווח המינים. השערות: ההשערה החלופית עשויה להיות שטווח המינים של מיני המכרסמים שהוקצו לכם יתרחב צפונה בין הפליסטוקן למפות המודרניות. השערת האפס תהיה שטווח המינים לא ישתנה בין תקופות הזמן.
- כדי לחקור שינויים בטווח המינים, השג מין שהוקצה על ידי המדריך עם תפוצת הפליסטוקן שלו. הערה: פליסטוקן = לפני 21,800 עד 15,600 שנה.
- השתמש באיור שסופק המתאר קרחונים היסטוריים בצפון אמריקה כדי לפתח השערה לגבי האופן שבו מינים עשויים לשנות את טווחיהם בין הפליסטוקן לאקלים המודרני.
- כעת, סקור את התפלגות טווח המינים שהוקצתה לך לעידן המודרני והשווה אותה להתפלגות הפליסטוקן.
- רשום את התצפיות הכלליות שלך על שינויים בטווח המינים הנראים בכל כיוון בטבלה 7 ורשום את ההשערות שלך לתצפיות אלה.
- Data Analysis
- אסוף עותק של נתוני הכיתה שנאספו עבור השינוי הממוצע בטמפרטורה ובמפלס המים מהמדריך, המתוארים בטבלה 4 ובטבלה חמש בהתאמה.
- עבור נתוני פעילות הקרח היבשתי לעומת הימי, הקלד את טווח הנתונים או סמן תאים כדי להוסיף את הערכים בסוגריים של הפקודה ממוצע (=AVERAGE(X:X)).
- כעת הקלד או סמן את טווח הנתונים בסוגריים של הפקודה סטיית תקן (=STDEV(X:X)).
- התווה את הממוצע וסטיית התקן עבור כל טיפול כתרשים עמודות.
- לאחר מכן, חשב והתווה את הממוצע וסטיית התקן עבור כל טיפול מפעילות שתיים באותו אופן, וצור תרשים עמודות.
- בצע בדיקת t על נתוני קרח בים וביבשה על ידי הפעלת חבילת כלי הניתוח תחילה על ידי לחיצה על "נתונים", ולאחר מכן "ניתוח נתונים".
- בחר "t-Test, paired two sample for means" מהתפריט הנפתח ולחץ על "אישור".
- לחץ על החץ הפונה כלפי מעלה ליד משתנה אחד ובחר את הנתונים עבור קרח הקרקע על ידי לחיצה על נקודת הנתונים הראשונה וגרירת הסמן לנקודת הנתונים האחרונה בעמודה.
- לאחר מכן לחץ על החץ לצד משתנה 2 ובחר את הנתונים עבור קרח הים.
- בחר מקום לפלט ולחץ על "אישור".
- חזור על שלבים אלה עבור נתוני המחלקה מפעילות גזי החממה.
- רשום את ערכי p ואת הכיוון של כל משמעות עבור שתי הפעילויות בטבלה המתאימה.
- עבור פעילות טווח המינים, רשום אם נראה שהמין עבר שינוי טווח, באיזה כיוון הוא נמצא, ומדוע זה יכול להיות.
- Results
- כדי לנתח את הנתונים שלך, בחן את תרשים הנתונים מפעילות קרח הים הנמס, ושים לב אם הפשרת קרח יבשתי או ים הביאה לעליית מפלס מים גדולה יותר.
- Next לבחון את תוצאות פעילות השפעות גזי החממה ולשים לב האם הנתונים הראו הבדלים כלשהם בטמפרטורה במיכל המכוסה, בהשוואה למכל הפתוח. אם בכל זאת הבחנתם בהבדל, חשבו למה ניתן להשוות את תוספת הניילון הנצמד, מבחינה סביבתית.
- לבסוף, בפעילות טווח המינים, שימו לב אם המין שלכם עבר שינוי טווח צפונה ושוחחו על ממצא זה עם חבריכם לכיתה. אם המין שלכם לא עבר שינוי טווח ניכר, או זז לכיוון שאינו צפונה, הסבירו מדוע אתם חושבים שזה עשוי להיות המקרה. הערה: חשוב לזכור כי מערכי נתונים אלה הם ייצוגים קטנים וכי נתונים היסטוריים אינם יכולים להיות מלאים באמת, אך הם מספקים בחינה שטחית כיצד טווחי מינים יכולים להשתנות תחת אקלים מתחמם.