משימתו שטרופ הרגשית: הערכת ביצועים קוגניטיביים תחת חשיפת תוכן רגשי

המטרה הכוללת של הליך זה היא להעריך ביצועים קוגניטיביים תחת חשיפה לתוכן רגשי. שיטה זו יכולה לעזור לענות על שאלות מפתח לגבי עיבוד קוגניטיבי, כגון כיצד אנו מבצעים משימה מוקדית כאשר קיימים גירויים רגשיים לא רלוונטיים, ובמיוחד, כאשר מילים תואמות את הפתולוגיה או החרדה שנבדקה של המטופל. היתרון העיקרי של טכניקה זו הוא שהיא אובייקטיבית, לא פולשנית, ואינה מבוססת על דיווחים עצמיים של המשתתפים.

ברגע זה, נוהל זה התבסס בצורה איתנה רק ברמת הקבוצה. בעתיד, זה עשוי להתרחב לקראת אבחון פרטני של הפרעות חרדה אצל מטופלים. מי שידגים את ההליך יהיה מנהל המעבדה שלי, אליה אביקסיס.

התחל ביצירת שתי רשימות. האחת של רגש, והשנייה של מילים ניטרליות. השתמש במילים רגשיות בדרך כלל כמו שנאה, או אבעבועות, ומילים ניטרליות שעדיף שכנות אורתוגרפיות למילים הרלוונטיות מבחינה רגשית, כגון שער, או תיבה.

עבור כל מילה ברשימה כתוב את אורכה בתווים, כמו גם את תדירותה המשוערת בשפה המתאימה, על מנת להתאים את רשימות המילים בגורמים לקסיקליים. בחר מילים לכל רשימה על-ידי הוספת זוגות התואמים באורך ובתדירות, ושהם שכנים אורתוגרפיים זה של זה. אם התאמה מלאה אינה אפשרית, הוסף זוג מילים עם פער קטן בתדירות כדי לאזן את הטיית התדירות מההתאמה הלא שלמה.

ודא שכל רשימה סופית מכילה 20 עד 50 מילים בכל קטגוריית מילים על מנת שיהיו מינימום של 20 ניסיונות בבלוק, ובכך להימנע מחזרה על מילים וכתוצאה מכך, התרגלות. התחל בבחירת אחד משני עיצובים. בחר עיצוב חסום שבו הגירויים מוצגים בבלוקים נפרדים של ניסויים, המוגדרים על ידי ערכיות מילים אם מבקשים לבחון השפעות גלובליות ברמת קטגוריית המילים.

מצד שני, בחר עיצוב מעורב שבו הגירויים מוצגים בבלוק אחד עם מילים רגשיות וניטרליות מעורבות באותה רשימה אם אתה מבקש לנתח את אפקט סטרופ הרגשי, או ESE, ברמת המילה הבודדת ולקבוע השפעות העברה קצרות. בתכנון הניסוי החסום, בחר סדר בלוקים מאוזן או קבוע. עבור הפקודה המאוזנת, הציגו את שתי פקודות הבלוק האפשריות לשתי קבוצות שונות של משתתפים.

עבור סדר קבוע, הציגו תחילה את הבלוק הנייטרלי ואחריו את החסימה הרגשית. אם תרצה, הצג חסימה ניטרלית חדשה נוספת בעקבות החסימה הרגשית על מנת לבחון השפעות מתמשכות. לבסוף, כדי לבחון את השפעות העייפות, תכננו ניסוי עזר, עם שלושה בלוקים של מילים ניטרליות, ובצעו על קבוצה אחרת של משתתפים.

התחל בהושבת המשתתף מול מחשב הבדיקה. פתחו את תוכנת מצגת הגירוי שתמדוד את התגובות וזמני התגובה של המשתתף. הנחו את המשתתף להגיב בלחיצת מקלדת.

נהל 20 עד 40 ניסויי אימון על מנת שהמשתתף יוכל לשלוט במיפוי הצבעים על המקשים. לאחר האימון הנחו את המשתתף להגיב לצבע הדיו של המילה במהירות ובדייקנות האפשרית. הימנע מאזכור קריאת מילים, או שיש להתעלם מהמילה, מכיוון שבקשה זו עלולה להגדיל באופן מלאכותי את קריאת המילים.

לבסוף, הציגו את שלושת קוביות הניסוי שיציגו כל מילה שהוקצתה באופן אקראי לצבע אחד, אחד בכל פעם, במרכז מסך המחשב. אפשר הפסקות קצרות של 30 עד 60 שניות בין בלוקים עוקבים של ניסיונות. כעיצוב מעורב אלטרנטיבי, הציגו מילים רגשיות ומילים ניטרליות מעורבבות באופן אקראי בבלוק אחד.

כדי לנתח את נתוני זמן התגובה, הקפידו על הפרמטרים הבאים:ראשית, השתמשו רק בנתונים מתגובות נכונות, ושנית, אל תכלול תגובות קיצוניות מהירות או קטנות מ-2.5 סטיות תקן סביב הממוצע. השתמש בתוכנה סטטיסטית כדי לבצע השוואות מתוכננות של נתונים מסדר המצגת הקבוע. לשם כך, בחר סטטיסטיקה, מודלים ליניאריים לא ליניאריים מתקדמים, מודלים ליניאריים כלליים, תוצאות נוספות וקומבינציות מתוכננות.

כדי לנתח בלוקים מאוזנים בין משתתפים, בצע ANOVA על ידי בחירת סטטיסטיקה, מודלים ליניאריים לא ליניאריים מתקדמים ומודלים ליניאריים כלליים. הזן ערכיות בלוק כגורם בתוך נושאים, וסדר הבלוקים כגורם בין נושאים. לבסוף, כדי לבחון את ה-ESE, השווה את זמני התגובה של הבלוק הרגשי עם הבלוק הנייטרלי הראשון, עבור השפעות מתמשכות, השווה את הבלוק הנייטרלי השני עם הבלוק הנייטרלי הראשון.

כאשר בלוקים עוקבים אחר הרצף הנייטרלי-רגשי-ניטרלי כפי שמוצג כאן, נצפה ESE גדול של 34 אלפיות השנייה באמצעות תגובות איטיות יותר בבלוק הרגש מאשר בבלוק הנייטרלי הראשון. יתר על כן, ההבדל של 21 אלפיות השנייה בביצועים בין שני הבלוקים עם פריטים ניטרליים, מצביע על נוכחות של אפקט מתמשך. על מנת לוודא שאין פגיעה בקשב או עייפות, בוצע ניסוי עזר, תוך שימוש בשלושה בלוקים בלבד של פריטים ניטרליים עם קבוצה אחרת של משתתפים.

כאן, אין הבדלים משמעותיים בביצועים בין הבלוקים העוקבים מצביעים על כך שהשפעת העייפות הייתה מינימלית. יתר על כן, כאשר יש רק שני בלוקים של ניסויים, ESE צפוי להופיע רק כאשר המשתתפים מקבלים תחילה את הבלוק הנייטרלי. אין ESE כאשר חסימת הרגש ניתנת תחילה, עקב השפעות מתמשכות.

בזמן ההכנה להליך זה, חשוב לזכור להימנע ככל האפשר מחזרה על מילים, על מנת להימנע מהתרגלות. בעקבות הליך זה ניתן לבצע פרדיגמות אחרות, כמו בדיקת הנקודה, על מנת לענות על שאלות נוספות. כמו בדיקת הטיית קשב וביצועים קוגניטיביים בהקשר של גירויים רגשיים.

לאחר צפייה בסרטון זה אתה אמור להבין היטב כיצד לתכנן ולבצע ניסוי סטרופ רגשי המדגיש את השפעת ההפרעה של תוכן רגשי.