Name: נוף משלהם: לכידת מהנוף אגוצנטרי של תינוקות ופעוטות עם מצלמות נישאת על הראש (וידאו) | JoVE Journal
Uploaded: 2018-10-05T14:45:00.000+00:00
Duration: 3 min 56 s
Description: למדו כיצד ללכוד את הנוף האגוצנטרי של תינוקות ופעוטות באמצעות מצלמות נישאות על הראש. שיטה זו מאפשרת לחוקרים לחקור את הסביבה הוויזואלית ולהבין את ההשפעה של גירויים חזותיים על התנהגותם.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

המחברים תודה ד ר Chen Yu הדרכתו ליצירת של כתב יד זה ועבור הנתונים המשמשים במקטע תוצאות נציג. אנו מודים המשפחות המשתתפות הסכימו להיות בשימוש הדמויות, צילומים של פרוטוקול, כמו גם לידיה Hoffstaetter עבור שלה קריאה זהירה של כתב היד הזה. מחקר זה נתמך על ידי המכונים הלאומיים לבריאות מענקים T32HD007475-22 (J.I.B., D.H.A.), HD074601 R01 (ומסווגים), R01 HD028675 (ס. ב, L.B.S.), ו- F32HD093280 (L.K.S.). הקרן הלאומית למדע מעניקה BCS-1523982 (ס. ב, L.B.S) ואת הקריירה IIS-1253549 (ומסווגים, D.J.C.), הלאומית למדע קרן בוגר מחקר מלגת תוכנית #1342962 (S.E.S.), ועל -ידי אוניברסיטת אינדיאנה דרך אזור המתעוררים של המחקר היוזמה - למידה: המוח, מכונות וילדים (J.I.B., ומסווגים, L.B.S.).

ההליך הבא כדי לאסוף נתונים על התינוק של הפעוט חזותי חוויות במעבדה ובבית אושרה על ידי אוניברסיטת אינדיאנה מוסדיים לוועדת בדיקה. הסכמה מדעת הושג בין למטפל התינוק.
1. לבחור מצלמה הראש
הערה: יש מצלמות רבות קטן, קל משקל ונייד זמינים לרכישה (איור 2).
<ol><li>בחרו מצלמה הראש פולשני, לא תשפיע על הקלעים מוקלטת.<ol>
<li>לטעון את המצלמה על כובע צמודים או בגימור באמצעות דבק זמני או בצורה מאובטחת לטעון את המצלמה על גבי צלחת פלסטיק קטנה מחוברת המצח. מקם את המצלמה על מצחו של הילד (איור 2B, משמאל).<ol>
<li>בהתאם הצורה של המצלמה, לטעון את המצלמה על ידי תפירה בד קטן לולאות בגימור או כובע (איור 2B, מרכז ושמאל).</li>
			<li>ודא הכובע או רצועת ראש מתכווננות להשגת התאמה צמוד ונוח על ראשו של הילד (איור 2 א). הערה: מצלמה הממוקמת ישירות בין העיניים של התינוק הוא אידיאלי תיאורטית, אולם זה לא מן הנמנע בטכנולוגיה הקיימת. מצלמות קטנות שניתן להעמידה נמוך על המצח הם הופכים יותר ויותר זמין.</li>
		</ol>
</li>
	</ol>
</li>
	<li>אם מצלמות נשלחים הביתה עם ההורים, ודא כי ההורים יכולים להשתמש בהם ללא סיוע טכני.<ol>
<li>לפני ההורים עוזב את המעבדה, לאמן אותם כיצד להפעיל את המצלמה ראש.</li>
		<li>לשלוח את ההורים בבית עם המצלמה להשתמש, הלהקה הראש או כובע, ו יד-אאוט המתארת את ההליך כדי להפעיל את המצלמה ואת רשומת הנתונים.</li>
	</ol>
</li>
	<li>ודא המצלמות מספיק אור עבור תינוקות ללבוש ולשכוח. הערה: המשקל המומלץ נמצא במרחק של פחות מ- 30 g3. כל מצלמה שבחרת צריך לחמם לא במהלך השימוש, והוא חייב להיות עמיד תחת שימוש כבד.</li>
	<li>אם הגדרת הניסוי דורש שהילדים יהיו נע בחופשיות, חנות וידאו שהוקלט לכרטיס אחסון פנימי. אחרת, השתמש מצלמות קשורה למחשב אוסף נתונים.</li>
	<li>השתמש מצלמה עם עדשה איכותית למנף כדאי ההתקדמות באלגוריתמים למידה ממוחשבת אשר קטע סצינות חזותי למחוזות מעניינים.<ol>
<li>אם סצנות חזותי יתחיל להתחלק באופן ידני על ידי חוקרים, השתמש מצלמה אשר יכול ללכוד תמונות באיכות מספיק לבדיקה ידנית.</li>
	</ol>
</li>
	<li>ודא כי כל מצלמה המופעלים באמצעות סוללות מסוגל להקליט את הסכום הרצוי של זמן.</li>
	<li>זמן קצר לפני תחילת הניסוי או שולח את המצלמה הביתה עם ההורים, לבדוק את המצלמה ראש כדי להבטיח שהוא פועל כהלכה.</li>
</ol>2. איסוף נתונים במעבדה
הערה: מצלמות נישאת על הראש ניתן להוסיף בקלות את רוב הניסויים.
<ol><li>יש 2-3 ניסויים למקם את המצלמה על ראשו של הילד: הנסיין אחד ממקם את המצלמה ראש אחד מנטרת את נקודת המבט של המצלמה-הראש, אם יש צורך, אחד מסיח את הילד.<ol>
<li>שאל האב כדי להבטיח שהילד יישאר רגוע, כדי להסיח את הילד במהלך תהליך ההשמה.</li>
	</ol>
</li>
	<li>לבצע את מיקום המצלמה שלושה שלבים כדלקמן.<ol>
<li>Desensitize של התינוק להעביר פעולות בקרבת הראש שלהם.<ol>
<li>שאל האב בקלילות לגעת או קו שיער הראש של התינוק, מספר פעמים.</li>
			<li>שואל הנסיין הצבת את הכובע על הראש של התינוק לעשות את אותו הדבר כמו 2.2.1.1.</li>
		</ol>
</li>
		<li>יש למקם את המצלמה נישאת על הראש כאשר הילד מוסחת הנסיין.<ol>
<li>השתמש בלחיצת כפתור צעצועים להעסיק את הידיים של הילד.</li>
			<li>יש את הנסיין מסיח את הדעת או האב לעזור בשלב הזה על ידי בעדינות לדחוף הידיים של הילד לקראת הצעצוע העוסקים כך הידיים של הילד אל תלך לראש.</li>
		</ol>
</li>
		<li>להדק את הכובע על ראשו של הילד ולהתאים את המצלמה ראש כאשר הילד מעורב עם הצעצוע.<ol>
<li>להתאים את המצלמה כך כאשר הפעוט מחזיק אובייקט מול הפנים התמימות, האובייקט ממורכזת בתוך המצלמה ראש FOV.</li>
			<li>אם הילד יושב, להתאים את המצלמה כך היא לוכדת את רוב הברכיים של הילד כאשר הילד מסתכל למטה.</li>
		</ol>
</li>
	</ol>
</li>
	<li>לאחר הצבת את המצלמה על ראשו של הילד, שואל הנסיין לעזוב את החדר. ולא להתחיל בה את ההקלטה.</li>
	<li>במקרה בו מצלמה, עזב את המקום או הוסר, הזן מחדש את החדר כדי לתקן את המצלמה.<ol>
<li>לסיים את הניסוי אם הילד לא סובל את המצלמה להיות להחילה מחדש. הערה: הקלטה סביבות טבעיות בבית, תחילה להתאים ואת המצלמה הפעוטה בודדים, להראות להורים כיצד למקם את המצלמה. העיצוב ואת ההתאמה של המצלמה להבטיח כי ההורים יוכלו לשים את הכובע על ילדם ללא עזרה טכנית.</li>
	</ol>
</li>
</ol>3. איסוף נתונים לצורך המחקר הורה-תינוק
הערה: השיטה הבאה נציג למצלמות-ראש משתמש נטורליסטי צעצוע לשחק במעבדה כדי להדגים את הסוג של ניתוח זה יכול להתבצע על התצוגות אגוצנטרי תינוקות והוריהם (איור 3 א).
<ol><li>התלבושת של הורה וילד עם מצלמות נישאת על הראש, כפי שמתואר 2.1 ו- 2.2.</li>
	<li>השתמש מצלמות ראש כדי ללכוד וידאו עם רזולוציה של 720 x 1280 פיקסלים על מסגרת 30/להמשיך כפי שתואר בשלבים 2.3 ו- 2.4 ס.<ol>
<li>Subsample זרם הווידיאו על מסגרת אחת כל 5 s.</li>
		<li>באופן ידני לצייר תיבות תוחמת סביב כל צעצוע (איור 3B) בתוך תצוגה באמצעות תוכנה מסחרית או תוכנית שפותחו (ראה איור 3C מסגרת הדגימה).<ol>
<li>אם רק חלק צעצוע אינו גלוי עקב חסימה על ידי חיתוך על הקצה של המסגרת או צעצועים אחרים, רק לצייר תיבות התוחמת כאשר צעצוע בנקל, כולל כל החלקים הגלויים של הצעצוע.</li>
			<li>לדוגמה, אם רק הרגל של הבובה אינו גלוי, ציירו תיבה תוחמת סביב הרגל שלה. אם אובייקט אוטם חצי של הבובה, עוזב את השיער והרגליים גלוי, מכן צייר תיבה על הכולל שיער ואת הרגליים.</li>
		</ol>
</li>
	</ol>
</li>
</ol>

<ol><li>James, W. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aJames%2C+W+%22The+Principles+of+Psychology%22">The Principles of Psychology</a>. , Henry Holt and Co. New York. (1890).</li>
<li>Quine, W., Van, O. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aQuine%2C+W+%22Word+and+object%3A+An+inquiry+into+the+linguistic+mechanisms+of+objective+reference%22">Word and object: An inquiry into the linguistic mechanisms of objective reference</a>. , The MIT Press. Cambridge, MA. (1960).</li>
<li>Yoshida, H., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((What%27s+in+view+for+toddlers%3F+Using+a+head+camera+to+study+visual+experience%5BTitle%5D)+AND+%22Infancy%22%5BJournal%5D)">What's in view for toddlers? Using a head camera to study visual experience.</a> Infancy. 13 (3), 229-248 (2008).</li>
<li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Embodied+attention+and+word+learning+by+toddlers%5BTitle%5D)+AND+%22Cognition%22%5BJournal%5D)">Embodied attention and word learning by toddlers.</a> Cognition. 125 (2), 244-262 (2012).</li>
<li>Bambach, S., Smith, L. B., Crandall, D. J., Yu, C. <a target="_blank" href="https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/7846804/">Objects in the center: How the infant's body constrains infant scenes.</a> Joint IEEE International Conference on Development and Learning and Epigenetic Robotics 2016. , 132-137 (2016).</li>
<li>Adolph, K. E., Gilmore, R. O., Freeman, C., Sanderson, P., Millman, D. <a target="_blank" href="https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1047840X.2012.705133">Toward open behavioral science.</a> Psychological Inquiry. 23 (3), 244-247 (2012).</li>
<li>Sanderson, P. M., Scott, J. J. P., Johnston, T., Mainzer, J., Wantanbe, L. M., James, J. M. <a target="_blank" href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1071581984710779">MacSHAPA and the enterprise of exploratory sequential data analysis (ESDA).</a> International Journal of Human-Computer Studies. 41 (5), 633-681 (1994).</li>
<li>Pereira, A. F., Smith, L. B., Yu, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+bottom-up+view+of+toddler+word+learning%5BTitle%5D)+AND+%22Psychonomic+Bulletin+%26+Review%22%5BJournal%5D)">A bottom-up view of toddler word learning.</a> Psychonomic Bulletin & Review. 21 (1), 178-185 (2014).</li>
<li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Joint+Attention+without+Gaze+Following%3A+Human+Infants+and+Their+Parents+Coordinate+Visual+Attention+to+Objects+through+Eye-Hand+Coordination%5BTitle%5D)+AND+%22PLOS+ONE%22%5BJournal%5D)">Joint Attention without Gaze Following: Human Infants and Their Parents Coordinate Visual Attention to Objects through Eye-Hand Coordination.</a> PLOS ONE. 8 (11), e79659(2013).</li>
<li>Jayaraman, S., Fausey, C. M., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+faces+in+infant-perspective+scenes+change+over+the+first+year+of+life%5BTitle%5D)+AND+%22PlOS+ONE%22%5BJournal%5D)">The faces in infant-perspective scenes change over the first year of life.</a> PlOS ONE. 10 (5), e0123780(2015).</li>
<li>Fausey, C. M., Jayaraman, S., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((From+faces+to+hands%3A+Changing+visual+input+in+the+first+two+years%5BTitle%5D)+AND+%22Cognition%22%5BJournal%5D)">From faces to hands: Changing visual input in the first two years.</a> Cognition. 152, 101-107 (2016).</li>
<li>Jayaraman, S., Fausey, C. M., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Why+are+faces+denser+in+the+visual+experiences+of+younger+than+older+infants%3F%5BTitle%5D)+AND+%22Developmental+Psychology%22%5BJournal%5D)">Why are faces denser in the visual experiences of younger than older infants?</a> Developmental Psychology. 53 (1), 38(2017).</li>
<li>Clerkin, E. M., Hart, E., Rehg, J. M., Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Real-world+visual+statistics+and+infants%27+first-learned+object+names%5BTitle%5D)+AND+%22Philosophical+Transactions+of+the+Royal+Society+B%2C+Biological+Sciences%22%5BJournal%5D)">Real-world visual statistics and infants' first-learned object names.</a> Philosophical Transactions of the Royal Society B, Biological Sciences. 372, 20160055(2017).</li>
</ol>

המחברים מצהירים שאין ניגודי אינטרסים.

מאמר זה מתאר הבסיסיים להחלת מצלמות נישאת על הראש לתינוקות כדי ללכוד בסצינה חזותי אגוצנטרי. מצלמות ראש זמינים מסחרית מספיקים עבור הרוב המכריע של מחקרים. קטן, קל משקל ונייד מצלמות צריכים להיות משולבים לתוך כובע בד רך או בגימור, חלה על ראשו של הילד. פעם בהצלחה מעוצב, מיושמים, מגוון ניסויים ניתן להפעיל, הן בהגדרות מעבדה והן את סביבת הבית. מהסרטים התאספו, לצבור נתונים על אקולוגיה חזותי של התינוק המתפתח יכול להיות הידור, מנותח.
השלב הקריטי ביותר בשיטה זו הוא היישום של המצלמה ראש אל הילד. אם נעשה באו...

במשך עשורים, פסיכולוגים ניסו להבין את הסביבה של התינוק המתפתח, אשר ויליאם ג'יימס בתארו כמו "מלבלב, זמזום בלבול1." חוויות היומיום של הפעוט נלמדים בדרך כלל על ידי צילום נטורליסטי לשחק עם שותפים חברתיים מנקודת מבט בגוף שלישי. תצוגות אלה מהצד או מעל הצג בדרך כלל עמוס סביבות ומספר מרתיעה של referents פוטנציאליים עבור כל מילה חדשה שהתינוק שומע2. בעיני הצופה מבחוץ, תיאור של ג'יימס הוא מתאים, אך מבט נייח, האדם השלישי זו אינה הדרך שתינוק. רואה את העולם. התינוק קרוב יותר לקרקע, יוכלו לעבור את עולמם, מביא חפצים קרוב לחקר חזותי. נוף האדם השלישי של האינטראקציה הורה-תינוק מודגם באיור1. מודגש הם ההבדלים הבסיסיים בין פרספקטיבות שלהם. . אולי, הקלט המקבלים תינוקות הוא לא קרוב כמו שהאנגלים הצפוי על ידי הורים וחוקרים. המטרה של שיטות עם מצלמות נישאת על הראש היא ללכוד את חוויית התינוק מבט בגוף ראשון על מנת להבין את הסביבה חזותי העומדים לרשותם במהלך הפיתוח.
מצלמות נישאת על הראש, משוחק על כובע או המצח לספק חלון לתוך החוויות חזותי--לרגע של התינוק המתפתח. מנקודת מבט זו, המחקר של מבנה וסדירויות המבנית בסביבה של התינוק הופך נראית לעין. נישאת על הראש המצלמות חשפו חוויות תינוקות חזותי כדי להיות נשלט ברובו על ידי ידיים, הן שלהם בעצמו, חברתי של בת הזוג, את פניו-נראה, פעם אחת נחשב הכרחי להקמת תשומת לב משותף, הם scarcer הרבה יותר הצפויה 3. מצלמות נישאת על הראש גם הראו כי תינוקות ומטפלים שלהם ליצור רגעים כאשר אובייקטים הם חזותי דומיננטי, ממורכזת בתוך התצוגה של שדה של התינוק (FOV), צמצום חוסר הודאות המאפיינים אובייקט בעל תווית מיפוי4.
מצלמות נישאת על הראש ללכוד האדם הראשון תצוגה התינוקות המבוססת על תנועות הראש. תצוגה זו אינה מושלמת סינכרוני עם, או מייצגת, תנועות תינוק עיניים, אשר ניתן ללכוד רק בשילוב עם גשש-עין. למשל, שינוי רק העיניים ולהשאיר את הראש נייח, או שינוי של הראש תוך שמירת העיניים נעוצות אובייקט, ייצור של אי-התאמות בין FOV בפועל התינוקות זה נתפס על ידי המצלמה ראש. למרות זאת, במהלך צעצוע לשחק, תינוקות בדרך כלל למרכז את האובייקטים שהם משתתפים, יישור הראש, עיניים, ואת המיקום של הצעצוע עם קו האמצע של הגוף שלהם5. Misalignments נדירים, והן נוצרות בדרך כלל כתוצאה מעיכובים רגעית בין משמרת עין המלווה את ראש התור3. לכן, מצלמות-ראש הם לא מתאימה לתפיסת הדינמיקה המהירה של משמרות תשומת לב. הכוח של מצלמות נישאת על הראש טמון לכידת הסביבה חזותי רגילים, חשיפת של התוכן החזותי זמין לתינוקות.
התוצאות הבאות של פרוטוקול ונציג תדגים כיצד נישאת על הראש מצלמות יכול לשמש כדי לחקור את הסביבה חזותי של תינוקות ופעוטות.

<table><tbody><tr><td>מצלמת ראש</td><td>Looxcie</td><td>Looxcie 3</td><td></td></tr><tr><td>מצלמת ראש</td><td>Watec</td><td>WAT-230A</td><td></td></tr><tr><td>מצלמת ראש</td><td>מעגלי על</td><td>PC207XP</td><td></td></tr><tr><td>מצלמת ראש</td><td>KT& C</td><td>VSN500N</td><td></td></tr><tr><td>מצלמת ראש</td><td>SereneLife</td><td>HD קליפ-און</td><td></td></tr><tr><td>מצלמת ראש</td> עט <td>Conbrov</td><td>TD88</td><td></td></tr><tr><td>מצלמת ראש</td><td>Mvowizon</td><td>סמיילי פנים כפתור</td><td></td>ריגול</tr><tr><td>מצלמת ראש</td><td>נרטיב</td><td>קליפ 2</td><td></td></tr><tr><td>מצלמת ראש</td><td>MeCam</td><td>DM06</td><td></td></tr></tbody></table>

נוף משלהם: לכידת מהנוף אגוצנטרי של תינוקות ופעוטות עם מצלמות נישאת על הראש

A View of Their Own: Capturing the Egocentric View of Infants and Toddlers with Head-Mounted Cameras

תינוקות ופעוטות להציג את העולם, ברמה החושית בסיסי, באופן שונה באופן מהותי מן ההורים שלהם. זאת בעיקר בשל אילוצים ביולוגיים: תינוקות בעלי פרופורציות גוף שונים מאשר הוריהם ואת יכולת השליטה שלהם תנועות ראש פחות מפותחת. כזה אילוצי להגביל את הקלט החזותי זמינים. פרוטוקול זה שואפת לספק את העקרונות המנחים לחוקרים באמצעות מצלמות נישאת על הראש כדי להבין את הקלט החזותי המשתנים שחווה התינוק המתפתח. שימוש מוצלח של פרוטוקול זה יאפשר לחוקרים עיצוב וביצוע מחקרים של סביבה חזותית של הילד המתפתח להגדיר בבית או מעבדה. של שיטה זו, חוקרים יכולים לבצע קומפילציה תצוגה של צבירה של כל הפריטים אפשרי שדה ראייה של ילד. שיטה זו לא ישירות למדוד בדיוק הילד על מה אתה מסתכל. ע י שילוב של גישה זו עם למידה חישובית, אלגוריתמים ראייה המחשב, קידוד ידני, חוקרים יכולים לייצר dataset בצפיפות גבוהה כדי להמחיש את האקולוגיה ויזואלי משתנה של התינוק המתפתח.

ניתוח פשוט, אך אינפורמטיבי, אחד הוא לספור את מספר האובייקטים בתצוגה על כל נקודה בזמן. מאז מצלמת ראש מייצרת נתונים כ 30 הרץ (30 תמונות לשנייה), ולמטה דגימה הנתונים 1 תמונה כל מסייע s 5 כדי לייצר dataset יותר לניהול תוך שמירה על רזולוציה מתאים להבנת סוגי סצינות ילדים לראות. מחקר קודם הראה כי סצנות חזותיים הם לאט-שינוי תינוקות3. קובץ script מותאם אישית שימש כדי לצייר תיבות התוחמת מסביב הצעצועים בתצוגה. איור 4 מציג תוצאות נציג 1 ובניהם הור...

תינוקות ופעוטות להציג את העולם באופן שונה באופן מהותי מן ההורים שלהם. מצלמות נישאת על הראש לספק מנגנון צייתן כדי להבין את הסביבה חזותי תינוקות. פרוטוקול זה מספק העקרונות המנחים לניסויים בבית או מעבדה כדי ללכוד את התצוגה אגוצנטרי של פעוטות ותינוקות.

Infants and toddlers view the world, at a basic sensory level, in a fundamentally different way from their parents. This is largely due to biological ...

שיטה זו יכולה לעזור לענות על שאלות מפתח בפסיכולוגיה התפתחותית במדעי הקוגניציה כגון מהי הסביבה החזותית של תינוקות וכיצד מה שהם רואים משפיע על התנהגותם? היתרון העיקרי של טכניקה זו הוא שהיא מאפשרת לחוקרים ללכוד את הנוף של תינוק מנקודת המבט שלהם. השקפה זו שונה מאוד מזה של מבוגר.שיטה זו יכולה להיות מיושמת גם על מבוגרים ואורגניזמים אחרים שאינם אנושיים מודל. חוקרים חיברו מצלמות לראשים או לגב של ציפורים, עטלפים ומינים אחרים בטבע. אתגר אחד עם פרוטוקול זה הוא בהצלחה הצבת המצלמה הראשי.ילדים יכולים להיות בררניים ורגישים לכל דבר שנגע בראשם כך שביטחון הניסויים הוא קריטי. הדגמת הליך זה יהיו סטודנטים לתארים מתקדמים שרה שואר וקטלינה סוארז-ריברה. כדי להתחיל לבקש מהורה ומהנסיין השני לוודא שהילד נשאר רגוע במהלך תהליך ההשמה ולהסיח את דעתו של הילד לפי הצורך.לאחר מכן בקשו מההורה לבטל את רגישותו של התינוק למסור פעולות ליד ראשה על ידי נגיעה קלה בשיערו של התינוק מספר פעמים. לאחר מכן, יש לגעת קלות בשיערו ובראשו של התינוק. לספק להורה צעצועים מסיחים ולהורות להורה ולנסיינית השנייה לדחוף בעדינות את יד התינוקות לכיוון הצעצוע.בעוד שדעתו של התינוק מוסחת מניחה את המצלמה המותקנת על ראשו של התינוק. לאחר מכן, התאימו את המצלמה כך שכאשר התינוק אוחז חפץ מול פניו, האובייקט מרוכז בשדה הצפייה של המצלמה. לאחר מכן לעזוב את החדר ולהתחיל את ההקלטה.במקרה שהמצלמה מועברת למקום או מוסרת, היכנס מחדש לחדר כדי לתקן את המצלמה. התלבושת הראשונה של התינוק עם המצלמה הראשית כפי שתואר קודם לכן. לספק את ההורה והתינוק עם כמה צעצועים לפני שעזב את החדר.תן תחליף למסגרת אחת של זרם הווידאו כל חמש שניות. לאחר מכן, באמצעות תוכנה ציירו באופן ידני תיבות תוחמות סביב כל צעצוע שנצפה במסגרת התת-דגימה. אם רק חלק מזעשע הניתן לזיהוי במסגרת, צייר תיבה תוחמת רק סביב החלק הגלוי של המשחק.בפרוטוקול זה נעשה שימוש במצלמות המותקנות בראש כדי לספור את מספר האובייקטים בתצוגה של דיאד הורה-תינוק. בתוצאות מייצגות אלה היה לילד מספר גדול יותר של מסגרות עם פחות אובייקטים בתצוגה בהשוואה לאב. גם חלקו של המסך שנלקח על-ידי כל אובייקט בתצוגה נותח.הן עבור האב והן עבור הצאצא היה מתאם שלילי בין מספר האובייקטים בתצוגה לבין הגדלים החזותיים של אובייקטים אלה. בעקבות הליך זה ניתן להשתמש בקידוד ידני נוסף או באלגוריתמים של ראייה ממוחשבת כדי לענות על שאלות מפורטות יותר לגבי תכונות האובייקטים בראיית התינוק. טכניקה זו שימשה בהצלחה על ידי המעבדה שלנו ואחרים כדי לענות על שאלות מחקר רבות.המעבדה שלנו זכתה להצלחה רבה בשימוש במצלמות המותקנות על הראש כדי לחקור את הסביבה הביתית הטבעית ואת החוויות החזותיות של תינוקות ברחבי העולם.

a-view-their-own-capturing-egocentric-view-infants-toddlers-with-head

Research

JoVE Journal

Behavior

התנהגות

מעקב עיניים מזה זמן רב בשימוש ללמוד דפוסי המבט אצל אנשים בדרך כלל, פיתוח, אבל הפיתוחים הטכנולוגיים האחרונים הפכו את השימוש בו עם אוכלוסיות קליניות, כולל אוטיזם, ריאלי יותר. בעוד העין מעקב ילדים צעירים עם אוטיזם יכולים להציע תובנה ביטוי הסימפטומים המוקדמים, מדובר אתגרים מתודולוגיים. הצעות מומלצות מסופקים.

מעקב עיניים ילדים צעירים עם אוטיזם

דרך מבוססת הביתה אמינה כדי להעריך את הבנת השפה של ילדים צעירים מאוד בדרך כלל מתפתחים, כמו גם אלו עם אוטיזם, הוא תאר. השיטה מנתחת את מבט העיניים של ילדים בעת צפייה בתמונות Side-by-לוואי אבל שמיעת האודים שמתאימים רק תמונה אחת. גירויים נועדו עם משתתפים צעירים במוחו.

(IPL) ניידת intermodal מחפש מועדפת: הבנת חקירה בשפת פיתוח פעוטות וילדים בגיל רך עם אוטיזם בדרך כלל

פרוטוקול זה מציג מתודולוגיה חדשה לפענוח עצבי של כוונה מתינוקות המתנהגים בחופשיות במהלך אינטראקציה חברתית לא מתוסרטת עם שחקן. פעילות עצבית נרכשת באמצעות אלקטרואנצפלוגרפיה פעילה בקרקפת (EEG) לא פולשנית בצפיפות גבוהה. נתונים קינמטיים נאספים עם יחידות מדידה אינרציאליות ומתווספים להקלטת וידאו מסונכרנת.

גישה חדשנית ניסויית ואנליטית למולטימודליות עצביות פענוח כוונות במהלך אינטראקציה חברתית באופן חופשי על-מתנהג תינוקות אנושיים

ילדים צעירים לא פסיבי להתבונן בעולם, אבל מעדיף באופן פעיל לחקור וקיום עם הסביבה שלהם. פרוטוקול זה מספק העקרונות המנחים והמלצות מעשיות לשימוש עוקבים אחר העין נישאת על הראש כדי להקליט תינוקות, סביבות חזותי דינמי של פעוטות, תשומת לב בהקשר של התנהגות טבעית.

נצפה בפעולה: מעקב רכוב ראש העין של תשומת לב ויזואלית דינאמית לילדים במהלך התנהגות נטורליסטי

כאן אנו מציגים עבור מבחן להכרות פרדיגמות לספק בדיקה ישירה של סיווג תינוקות ולסייע להגדיר את מקומה של השפה בלמידה מוקדמת של קטגוריה פרוטוקול.

הגדרת תפקידה של השפה בדיני אובייקט תינוקות עם פרדיגמות עקיבה

מחקרים מעקב אחר העין באמצעות פרדיגמה מראה מועדף יכולים לשמש כדי ללמוד הבנה מתעוררים של תינוקות, ותשומת לב, העולם החזותי החיצוני שלהם.

חקירת רגישות לתינוקות לשפה חזותית באמצעות מעקב עיניים והפרדיגמה הנראית מועדף

פרוטוקול מוצע ללכוד תפקוד יד טבעי של אנשים עם ליקויים ביד במהלך שגרת היומיום שלהם באמצעות מצלמה אגוצנטרית. מטרת הפרוטוקול היא להבטיח שההקלטות מייצגות שימוש אופייני ביד של אדם במהלך פעילויות של חיי היומיום בבית.

לכידת שימוש ביד נציג בבית באמצעות וידאו אגוצנטרי אצל אנשים עם ליקוי בגפיים העליונות

פרוטוקול זה מתאר כיצד אלקטרואנצפלוגרפיה, אלקטרוקרדיוגרפיה ורישומים התנהגותיים מסונכרנים נלכדו מדיאדות מטפלות בתינוקות בסביבה ביתית.

סריקת EEG ביתית לאינטראקציות חברתיות בין תינוק למטפל

פגיית רשת נוירו-התנהגותיות Scale (NNNS) פותח כהערכה לתינוק בסיכון. מטרתו של מאמר זה היא לתאר NNNS, לספק וידאו דוגמאות לנהלי NNNS ולדון בדרכים שבהן נעשה שימוש במבחן.

המדידה וההערכה של הסיכון גבוה הילוד: Scale פגיית רשת נוירו-התנהגותיות

מתוארות שיטות לרישום שער חושי שמיעתי P50, סמן פיזיולוגי לעיכוב מוחי המשקף שלבים מוקדמים של קשב.

P50 החושי Gating בתינוקות

למדו כיצד ללכוד את הנוף האגוצנטרי של תינוקות ופעוטות באמצעות מצלמות נישאות על הראש. שיטה זו מאפשרת לחוקרים לחקור את הסביבה הוויזואלית ולהבין את ההשפעה של גירויים חזותיים על התנהגותם.

נוף משלהם: לכידת מהנוף אגוצנטרי של תינוקות ופעוטות עם מצלמות נישאת על הראש

גלה סרטונים נוספים