Ascolto dicotico

1. Apparato e stimoli

1. Usa due set di cuffie e due componenti hardware per riprodurre stimoli uditivi. In definitiva, l'esperimento richiede la capacità di riprodurre due segnali uditivi separati attraverso cuffie separate. Questo può essere fatto con un mixer audio o con un computer. Ma può essere fatto facilmente e senza competenze tecniche utilizzando due pezzi separati di hardware.
2. Seleziona tre diverse registrazioni con contenuti informativi che possono essere testati per la comprensione. Queste registrazioni sono gli stimoli per l'ascolto dicotico. Sono necessarie anche domande di comprensione.
   1. Una buona fonte per questo tipo di materiale è la lettura di testi di comprensione della lettura pubblicamente disponibili e le domande di esami come il test attitudinale scolastico. Per questa dimostrazione, due parti di testo e le relative domande associate selezionate sono disponibili nell'Appendice 1.
3. Registra una persona che legge ciascuno dei pezzi selezionati e crea tre singoli file audio.
4. Stampa le domande per ogni passaggio che il partecipante deve completare dopo aver ascoltato le registrazioni pertinenti.

2. Procedura

1. Tieni presente che l'obiettivo di questo esperimento è confrontare la capacità di conservare le informazioni per gli stimoli selettivamente assistiti rispetto agli stimoli non presidiati. Impostare l'esperimento in modo da includere due sessioni di ascolto e test.
   1. La prima sessione è una linea di base, con un solo passaggio audio destinato a misurare la comprensione dell'ascolto di base senza un secondo stimolo presente.
   2. La seconda sessione prevede due diversi passaggi suonati contemporaneamente, uno per ogni orecchio, con le istruzioni per assistere a uno di essi.
2. Spiegare le istruzioni per la condizione di base al partecipante, come segue:
   1. "Tra un attimo, ti chiederò di mettere una cuffia in ciascuna delle tue orecchie. Premerò play e un breve passaggio ti verrà letto ad alta voce attraverso la cuffia nell'orecchio destro. Nulla verrà dall'altro. Si prega di prestare attenzione e ascoltare attentamente mentre il passaggio viene letto. Successivamente, ti verrà chiesto di rispondere ad alcune domande sul passaggio. "
3. Riproduci uno dei passaggi attraverso la cuffia attaccata all'orecchio destro. Ai fini del controllo, il partecipante dovrebbe avere anche una cuffia nell'orecchio sinistro, ma nulla dovrebbe giocarci.
4. Una volta che il passaggio ha finito di suonare, dai al partecipante la serie di domande ad esso associate e concedi loro 15 minuti per rispondere il maggior numero possibile.
5. Per la condizione dicotica, spiegare la procedura al partecipante, come segue:
   1. "Tra un attimo, ti chiederò di mettere di nuovo una cuffia in ciascuna delle tue orecchie. E ancora, un passaggio verrà letto ad alta voce attraverso la cuffia riprodotta all'orecchio destro. Si prega di prestare molta attenzione a quel passaggio perché ti verranno poste domande su di esso dopo. Ma questa volta, un passaggio diverso verrà letto ad alta voce attraverso la cuffia nell'orecchio sinistro. Dovresti fare del tuo meglio per ignorare quel passaggio e dirigere la tua attenzione sul tuo orecchio destro".
6. Una volta che il partecipante ha le cuffie posizionate nelle orecchie, premi play contemporaneamente su ciascuna.
7. Quando i passaggi sono finiti, dai al partecipante le domande per i due passaggi. Dovrebbero essere nello stesso documento e mescolati casualmente. Spiegalo al partecipante:
   1. "Ora, vorrei che tu rispondessi a quante più domande possibili sui passaggi che hai appena ascoltato. Circa la metà delle domande proviene dal passaggio a cui ti ho chiesto di prestare attenzione. Ma l'altra metà sarà dall'altro passaggio. Per favore, fai del tuo meglio. E se ti senti come se non conoscessi una risposta, indovina".
8. Concedi 30 minuti affinché il partecipante risponda alle domande. Una volta che il partecipante se n'è andato, segna le risposte.
9. Una volta valutate le domande, calcola la proporzione corretta associata a ogni singolo passaggio. Rappresentare graficamente i punteggi.