Name: La emotivo Stroop Task: Valutare la performance cognitiva in esposizione al contenuto emotivo (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2016-06-29T13:00:00.000+00:00
Duration: 7 min 21 s
Description: Scopri l'Emotional Stroop Task per valutare le prestazioni cognitive con stimoli emotivi. Questo metodo oggettivo misura le latenze di denominazione e aiuta a studiare i disturbi d'ansia.

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Il protocollo segue le linee guida di Tel-Aviv University Helsinki comitato etico di ricerca umana. 1. Selezione Parola e la congruenza <ol><li> Creazione di liste di parole per ogni categoria di parola di interesse. Ad esempio, fare liste di parole in generale emotivi (ad es., L&#39;odio, POX), riguardano rilevanza parole (., Stupro, vittima), e parole neutri che sono preferibilmente vicini ortografici 21 dei emotivo / riguardano parole pertinenti (ad esempio., GATE, BOX). Creare liste con quante più parole possibile in quanto non tutte queste parole saranno utilizzati; sarà successivamente selezionato un sottoinsieme più piccolo di parole corrispondenti. <ol><li> Quando ritenuto necessario, di verificare la valenza / emotività / eccitazione delle parole da un questionario relativo alla classificazione le parole su una scala di valutazione (ad es., Da 1 a 7). Tenta di selezionare parole che sono nella parte estrema della scala. Se si confrontano le parole emozionali con parole positive, il tentativo di includere le parole che sono matched sulla emotività e di eccitazione punteggi (assoluti). </li></ol></li><li> Scrivere per ogni parola negli elenchi, la sua lunghezza in caratteri così come la sua frequenza stimata nella lingua appropriata (per le parole inglesi, l&#39;uso del registro iperspazio analogico al linguaggio (HAL) Frequenza 22) al fine di corrispondere gli elenchi di parole sui fattori lessicali. NOTA: (es., 21, 23) Questo è importante in quanto queste variabili possono anche influenzare la latenza di colore di denominazione. Probabilmente, i più importanti attributi lessicali di controllo sono frequenza delle parole, la lunghezza, e, se possibile, quartiere ortografico (che si intersecano naturalmente con la lunghezza). <table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always"><tbody><tr><td></td><td> Emotivo </td><td></td><td></td><td> Neutro </td><td></td></tr><tr><td> parola </td><td> Lunghezza </td><td> Frequenza </td><td> parola </td><td> Lunghezza </td> &lt;td&gt; Frequenza </td></tr><tr><td> odiare </td><td> 4 </td><td> 10.7 </td><td> cancello </td><td> 4 </td><td> 9.7 </td></tr><tr><td> defunto </td><td> 4 </td><td> 11.2 </td><td> caro </td><td> 4 </td><td> 10.29 </td></tr><tr><td> povero </td><td> 4 </td><td> 10.9 </td><td> piscina </td><td> 4 </td><td> 9.7 </td></tr><tr><td> serpente </td><td> 5 </td><td> 8.6 </td><td> scuotere </td><td> 5 </td><td> 8.6 </td></tr><tr><td> oscurità </td><td> 5 </td><td> 8.1 </td><td> fioritura </td><td> 5 </td><td> 8.2 </td></tr><tr><td> bomba </td><td> 4 </td><td> 9.64 </td><td> pettine </td><td> 4 </td><td> 7.39 </td></tr><tr><td> mal francese </td><td> 3 </td><td> 7.1 </td><td> scatola </td><td> 3 </td><td> 12.1 </td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td> Media </td><td> 4.1 </td&gt; <td> 9.4 </td><td> Media </td><td> 4.1 </td><td> 9.4 </td></tr></tbody></table> Tabella 1: Esempio di una lista di parole abbinate sul Lunghezza ortografico Quartiere e la frequenza media. </li><li> Seleziona parole aggiungendo coppie ogni volta che corrispondono in lunghezza e frequenza, e che sono vicini ortogonali tra loro (per esempio sostituire una delle lettere di parola emotive con l&#39;altro per formare un vicino ortogonale neutra, (vedi Tabella 1). <ol><li> Se una partita completa non è possibile bilanciare la polarizzazione di frequenza nelle successive coppie di parole aggiungendo una coppia di parole con un piccolo spazio in frequenza nella direzione opposta del gap formato dalla coppia precedente di parole. Assicurarsi che gli elenchi definitivi delle parole abbinate contengono 20 - 50 parole per ogni categoria di parola, al fine di avere un minimo di 20 prove in un blocco di raccogliere dati sufficienti e evitare la ripetizione di parole e, quindi, assuefazione 3. <br /&gt; NOTA: Se molte parole sono difficili da ottenere, è possibile introdurre una ripetizione di parole. Tuttavia cercare di mantenere ripetizioni al minimo in quanto potrebbe diluire la ESE a causa di assuefazione 3. </li></ol></li><li> Verificare che l&#39;elenco definitivo è abbinato il più possibile su tutte le variabili lessicali (ad es., Frequenza delle parole, lunghezza di parola). Eseguire una validazione statistica (test t) per confermare che le graduatorie definitive non differiscono in modo significativo l&#39;uno dall&#39;altro sulla frequenza. </li></ol> 2. Preparazione di Experimental design <ol><li> Selezionare il disegno: Bloccato (gli stimoli sono presentati in blocchi separati di prove definite per parola valenza) o misto (gli stimoli sono presentati in un blocco in cui emozione e neutro parole sono mescolati nella stessa lista). <ol><li> Scegliere un disegno il blocco cercando di testare gli effetti globali a livello della categoria di parola. NOTA: La grandezza dell&#39;effetto sono generalmente più elevati in un disegno bloccato che in un mistoPresentazione 4, 5. Pertanto, il design bloccato è spesso il metodo preferito di presentazione. </li><li> Scegliere un disegno misto se cercano di scomporre la ESE a livello di parola individuale e per gli effetti di &quot;veloce&quot; e &quot;lento&quot;, come una voce negativa può influenzare non solo la propria denominazione (ESE), ma anche quella del immediatamente seguente oggetto. Di conseguenza, il primo è soprannominato &#39;effetto veloce,&#39; quest&#39;ultimo &#39;effetto slow&#39; 24, 25. </li></ol></li><li> In un disegno sperimentale bloccato, selezionare un ordine fisso o controbilanciato / randomizzato di blocchi. <ol><li> Per un ordine controbilanciato presentare le due possibili ordine dei blocchi a diversi gruppi di partecipanti: Gruppo A: Neutral Block - Blocco emotivo Gruppo B: Emotional Block - Block Neutral NOTA: In questo disegno equilibrato, un ESE è previsto ad emergere solo nel gruppo eseguendo nel primo ordine a causa di effetti subiti nel gruppo che svolgono in tche secondo ordine (vedi figura 4) 3. Suggeriamo quindi utilizzando una presentazione fisso di blocchi. </li><li> Per un ordine fisso di blocchi presenti prima del blocco neutro poi il blocco emotivo, e se lo si desidera presentare un nuovo blocco neutro aggiuntivo che scorre il blocco emotivo al fine di esaminare gli effetti sostenuta: Neutro Block 1 - Emotional Block - Neutro blocco 2. NOTA: In questa configurazione, due effetti possono essere osservati. La prima è la ESE canonica, calcolato come la differenza di prestazioni tra il blocco emotivo e il primo blocco neutro. Un secondo è un effetto prolungato, ottenuta sottraendo la latenza media del secondo blocco neutra da quella del primo blocco neutro. A differenza positiva indica la presenza di effetti prolungati provocata dal blocco emotivo. <ol><li> Al fine di escludere fattori confondenti attraverso la formazione o la stanchezza, advisably eseguire un esperimento ausiliario con diversi blocchi di solo gli elementi neutri. figura 3) 3. Se ci sono più di 40 parole al blocco, o blocchi più sperimentali, può essere necessario per controllare gli effetti della fatica controbilanciando fine del blocco (ma verificare la presenza di fine-di-blocchi effetti l&#39;analisi statistica). </li></ol></li></ol></li></ol> 3. Sperimentale Programmazione e la randomizzazione <ol><li> Scegliere un software o linguaggio di programmazione per servire come veicolo per presentare gli stimoli e misurare le risposte del partecipante. <ol><li> Facoltativamente, utilizzare il software DirectRT disponibile in commercio che è relativamente semplice da implementare e affidabile. Vedere file di codice supplementare per un eseguibile DirectRT file excel come un esempio di un tipico esperimento ESE programmato. Alcuni pacchetti software aggiuntivi sono SuperLab ed E-prime, che sono anche alternative adeguate per governare l&#39;esperimento. </li></ol></li&gt; <li> Selezionare il metodo di rispondere: manuale o orale. Entrambi i tipi di risposta sono appropriati. <ol><li> Per la tastiera attivato rispondere, utilizzare una sessione di allenamento più lungo in modo che il partecipante di imparare la mappatura dei tasti sui colori di inchiostro (di circa 20 - 40 prove). </li><li> Per l&#39;uso rispondendo vocale una sessione di allenamento più breve (di 4 - 8 prove). Impostare il tempo di reazione da misurare dall&#39;inizio dello stimolo al primo fonema da detto. NOTA: le risposte vocali pongono difficoltà nella fase di decifrare le risposte (uno deve ascoltare le registrazioni e classificare gli errori). Tuttavia, un nuovo algoritmo che classifica meccanicamente le registrazioni vocali può rendere effettiva classificazione umano gratuita 26. Un vantaggio di risposte orali è che i file uditive risultanti possono essere ulteriormente analizzati (attraverso altri programmi dedicati) per i parametri vocali associati con emozione 3. </li></ol></li><li> Scegli i colori d&#39;inchiostro da assegnare alle parole (ad es., i colori blu, verde, rosso e viola). Utilizzare colori facilmente discriminabili uno sfondo ben contrastato (ad es., Bianco o grigio). Se si usa il tasto-press di rispondere, utilizzare non più di 4 colori, in modo che la mappatura dei colori ai tasti è facilmente masterizzato. NOTA: Se vocale rispondendo viene utilizzato, è possibile usare molti più colori. Ricordiamo però che con un algoritmo per classificare i dati, errori voice-identificazione aumentano con il numero di colori (= risposte). </li><li> Utilizzare un font facilmente leggibile, e le dimensioni per le parole. </li><li> Poiché l&#39;approccio preferito è quello di utilizzare nessuna ripetizione di parole, assegnare ad ogni parola un singolo colore casualmente dal programma di computer per ogni partecipante. </li><li> Presentare ogni parola singolarmente intorno alla metà dello schermo del computer. Facoltativamente, introdurre una piccola quantità di incertezza spaziale, in modo che ogni parola è presentato in una posizione casuale diversa circa 50 pixel attorno al centro (ad es., Vedi SupplEmental file di codice). Questo viene fatto al fine di scoraggiare i partecipanti concentrandosi su una piccola sezione della parola (eludendo così la lettura). </li><li> Preparare un blocco di formazione breve per familiarizzare il partecipante con il compito e gli stimoli. Per rispondere vocale, alcuni studi clinici che utilizzano la parola &#39;esempio&#39; in ciascuno dei colori sperimentali può essere sufficiente (con l&#39;identificazione informatizzata di dati, una intera sessione è necessario per addestrare l&#39;algoritmo di voce-identificazione); per pressione di un tasto di rispondere, fino a 20 - 40 prove possono essere necessarie per padroneggiare la mappatura dei colori. </li><li> Dopo la formazione, presenti i blocchi sperimentali (ad es., A tre isolati di parole neutrali-emotivi e neutro). Introdurre brevi pause tra blocchi successivi di prove (di dire, 30-60 secondi ciascuno). Non lasciare che il blocco successivo per iniziare prima dell&#39;intervallo designato per la pausa è trascorso come partecipanti tendono a correre attraverso l&#39;esperimento in modo da finire in fretta. </li><li> Preparare la taistruzioni sk. All&#39;inizio di ogni blocco, presenta la seguente istruzione &#39;Rispondere al colore dell&#39;inchiostro della parola più rapidamente e accuratamente possibile.&#39; Evitare di menzionare la lettura parola, o che la parola dovrebbe essere ignorato come tale richiesta potrebbe aumentare artificialmente la lettura delle parole (vedi teoria del processo ironico, ad es., 27). </li><li> Specificare l&#39;intervallo inter-processo o inter-stimolo (ISI) tra le prove sperimentali di uno stimolo e lo stimolo successiva. Tipicamente utilizzare un ISI di 500 msec (nella presentazione bloccato). NOTA: Breve ISI può promuovere risposte più brevi rispetto più ISI e riporto-effetti sono stati riportati con elementi emozione per ISI fino a 1.000 msec 24. </li><li> Opzionale: Aggiungere un questionario ansia alla fine dell&#39;esperimento o in una sessione separata. Ciò fornisce una misura di base dell&#39;ansia del partecipante, come ad esempio l&#39;inventario State-Trait Anxiety (STAI) 28. </li></ol> 4. Fatto salvo Secolta e preparazione <ol><li> Una volta programmazione è completata, reclutare i partecipanti preferibilmente della stessa fascia d&#39;età e lo sfondo. I partecipanti possono iscriversi per il credito Naturalmente, per pagare, o su base volontaria. </li><li> Assicurarsi che i partecipanti sono madrelingua della lingua utilizzata nello studio, e non hanno alcun deficit di attenzione o daltonismo. </li><li> Guida il partecipante in una stanza tranquilla davanti a un computer. Spiegare le istruzioni compito e chiedere al partecipante di leggere ulteriori istruzioni scritte sullo schermo del computer. </li></ol> 5. I dati e l&#39;analisi statistica <ol><li> Come regola, eseguire analisi tempo di reazione rispetto alla correzione risposte. Inoltre, escludere risposte estreme. <ol><li> In genere, escludere le risposte più veloce o più piccolo di 2.5 SD intorno alla media. Tuttavia, fare attenzione a non scartare più del 5% dei dati. tassi di errore sono in genere piccole, ma è ancora consigliabile per confrontarli tra le condizioni eescludere un compromesso velocità precisione. </li></ol></li><li> Con un ordine di presentazione fisso, eseguire confronti previsto (o t-test di uno studente, se a soli due isolati vengono somministrati), con un software statistico designato come SPSS o STATISTICA (qui le istruzioni sono date per STATISTICA). Per il test della ESE, confrontare il blocco emozione con il primo blocco neutro. Per gli effetti sostenuta confrontare il secondo blocco neutro (che ha seguito il blocco emozionale) con il primo blocco neutro. <ol><li> Eseguire comparazioni programmate scegliendo -Statistics-&gt; Avanzate lineari / non lineari modelli-&gt; Generale lineare modelli-&gt; Altri risultati -&gt; composizioni piallato. </li></ol></li><li> Quando l&#39;ordine dei blocchi è controbilanciato tra i partecipanti, eseguire una ANOVA con il blocco Valence come un fattore entro soggetti e ordine dei blocchi come un fattore tra i soggetti. <ol><li> Eseguire ANOVA scegliendo -Statistics-&gt; Modelli Lineari / non-lineare modelli-&gt; Generale lineari. </li></ol></li>
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<li>Eide, P., Kemp, A., Silberstein, R. B., Nathan, P. J., Stough, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Test-retest+reliability+of+the+emotional+stroop+task%3A+Examining+the+paradox+of+measurement+change%5BTitle%5D)+AND+%22J.Psychol%22%5BJournal%5D)">Test-retest reliability of the emotional stroop task: Examining the paradox of measurement change.</a> J.Psychol. 136 (5), 514-520 (2002).</li>
<li>Macleod, C., Mathews, A., Tata, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Attentional+Bias+in+Emotional+Disorders%5BTitle%5D)+AND+%22J.Abnorm.Psychol%22%5BJournal%5D)">Attentional Bias in Emotional Disorders.</a> J.Abnorm.Psychol. 95 (1), 15-20 (1986).</li>
</ol>

Gli autori non hanno nulla da rivelare.

L&#39;ESE comprende un compito molto semplice: I nomi dei partecipanti il ​​colore dell&#39;inchiostro di parole singolarmente presentati. Questa semplice operazione produce risultati di conseguenza sia pragmatico e teorica. L&#39;ESE documenta il fatto che le persone sono sensibili alla valenza emotiva comportato in stimoli, anche se questa funzione è del tutto irrilevante per il compito a portata di mano. La ESE si è evoluto in un metodo molto popolare per sondare l&#39;emozione e l&#39;an...

La vita moderna è piena di emozione e lo stress. Che ha evitato il pronto soccorso o (testimone) un incidente stradale? Al fine di eseguire in modo efficiente in tali situazioni di stress, è importante conservare di una compostezza concentrandosi sulle stimoli rilevanti. Tuttavia, la ricerca ha dimostrato che la valenza emotiva dello stimolo può influenzare l&#39;attenzione, in particolare modulare la velocità di elaborazione. Nel laboratorio, uno dei paradigmi più popolari per studiare l&#39;effetto di stimoli negativi sulle prestazioni è il compito emotivo Stroop. La scoperta tipica è che ci vuole più tempo per le persone nominare il colore dell&#39;inchiostro di parole emozione di quella delle parole neutre, l&#39;effetto Stroop emotivo (ESE). Ci sono diversi account che tentano di spiegare il rallentamento osservato attribuendo attenzione 3, congelamento 2, 3 o stato d&#39;animo, ma è ancora oggetto di dibattito. Il setup sperimentale della emotivo Stroop tchiedere è ben noto. Le parole di colore vengono presentati singolarmente per la vista e il compito del partecipante è di nominare il colore dell&#39;inchiostro di ogni parola il più rapidamente e accuratamente possibile. Le parole provengono da due categorie di diversa valenza. La prima categoria comprende parole negative (ad es., La morte) o parole relativi ad una psicopatologia specifica (ad es., I germi con pazienti o combattere con post-traumatico da stress i pazienti ossessivo-compulsivi). La seconda categoria comprende le parole neutre (ad es., Sedia). La ESE è la differenza di latenza di colore di denominazione tra l&#39;emozionale e le parole neutrali. Gli stimoli possono essere presentate in un unico blocco con emozione e le parole neutri mescolati in modo casuale o in due blocchi separati definiti per categoria parola. Il rallentamento con le parole l&#39;emozione è di solito più pronunciato quando la ESE è derivato nella progettazione bloccato 4, 5. Pertanto, il disegno a blocchi è diventato il metodo di scelta per le ricerche della ESE ed è ilmetodo applicato in questo protocollo troppo (vedi Figura 1 per l&#39;illustrazione della emotivo setup sperimentale Stroop). <img alt="Figura 1" src="/files/ftp_upload/53720/53720fig1.jpg" /> Figura 1: La matrice sperimentale nel emozionale Stroop Task:. Il compito del partecipante è di nominare il colore in cui compare la parola <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/53720/53720fig1large.jpg" target="_blank">Clicca qui per vedere una versione più grande di questa figura.</a> E &#39;importante distinguere la ESE dal suo omonimo più vecchio, il classico effetto Stroop (SE) 6. Nel classico compito di Stroop, parole di colore, come rosso o verde sono presentati in vari colori di inchiostro e il compito del partecipante è di nominare il colore dell&#39;inchiostro delle parole. Nonostante il compito comune - per identificare il colore dell&#39;inchiostro di parole - la SE e la ESE differiscono. Perché le parole sono parole di colore, gli stimoli nel classico Stroop compito divide in congruenti (la parola nominare il colore dell&#39;inchiostro) e incongruenti (parola e il conflitto colore) categorie. La SE è definito come la differenza di prestazioni di denominazione dei colori tra gli stimoli congruenti e incongruenti. Perché la qualità della congruità non si applica agli stimoli nel ESE - la parola cancro in blu è né più né meno congruente della parola conferenza in marrone - SE non è definita nell&#39;ambiente della ESE. La ESE documenta l&#39;effetto della valenza emotiva degli stimoli sulle prestazioni. La ESE, proprio come la SE, ha generato la ricerca voluminosa. In effetti, la ESE rivaleggia con il suo omonimo in uscita pura di studi sperimentali con il paziente e popolazioni non-pazienti (per una rassegna, vedi 1, 7). Il compito è stato impiegato con una gamma di patologie da ansia generalizzata (ad es., 8, 9) a Trait Anxiety (e.es., 10, 11) per disturbi ossessivo-compulsivi (ad es., 12, 13) per la depressione 9, 14 di fobia sociale 15, 16 disturbi da stress post-traumatici (ad es., 17, 18). La ESE è anche stato studiato con popolazioni non selezionate (ad esempio, 2, 3, 19, 20), anche se gli effetti di partecipanti heathy non sono sempre osservate e sono spesso meno pronunciati. Almeno una parte della popolarità di ESE è attribuibile alla sua natura oggettiva in quanto non si basa su self-report e non è invadente. Inoltre, i termini emotivi possono essere selezionati per toccare la patologia specifica o corrente preoccupazione del paziente. Qui di seguito, abbiamo ritrarre i passaggi necessari per progettare ed eseguire un esperimento emotivo Stroop. Il nostro scopo in questa relazione è quello di descrivere in dettaglio un esperimento ESE con i controlli necessari. La caratteristica più importante di questo progetto è il controllo che fornisce contro varie minacce alla validità.La principale minaccia trattati in questo disegno è quello di assuefazione. L&#39;adozione di queste procedure rende la ESE un mezzo valido e affidabili per valutare l&#39;attenzione sotto emozione.

<table><tbody><tr><td></td><td>Empirisoft</td><td>http://www.empirisoft.com/directrt.aspx</td><td>Software consente di programmare facilmente un esperimento personalizzato in un'applicazione per fogli di calcolo (ad es. Excel)</td></tr><tr><td>Personal computer</td><td>Qualsiasi</td><td>https://www.office.com/</td> <td>Almeno 256 MB di memoria, una scheda grafica con almeno 16 MB di memoria video e una velocità del processore di almeno 500 MHz.</td></tr><tr><td>Un'applicazione per fogli di calcolo (ad esempio, Excel)</td><td>Microsoft</td><td>Qualsiasi versione</td><td>Un'applicazione per fogli di calcolo in grado di modificare file CSV</td></tr><tr><td>Software SPSS/STATISTICA</td><td>IBM/Statsoft</td><td>http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/&nbsp; http://www.statsoft.com/</td> <td>Software statistico</td></tr></tbody></table>

la emotivo stroop task: valutare la performance cognitiva in esposizione al contenuto emotivo

The Emotional Stroop Task: Assessing Cognitive Performance under Exposure to Emotional Content

L&#39;effetto emotivo Stroop (ESE) è il risultato di nominare più latenze a colori di inchiostro di parole emozioni che a colori dell&#39;inchiostro di parole neutre. La differenza dimostra che le persone sono influenzate dal contenuto emotivo dalle parole vettore anche se sono irrilevanti per il compito colore di denominazione a portata di mano. La ESE è stata diffusa con popolazioni di pazienti, così come con le popolazioni non selezionate, perché le parole emozione può essere selezionata in base alla patologia testato. L&#39;ESE è uno strumento potente, ma è vulnerabile a varie minacce alla sua validità. Questo rapporto si riferisce a potenziali fonti di confusione e comprende un esperimento modale che fornisce i mezzi per controllare per loro. La minaccia più diffusa per la validità degli studi esistenti ESE è effetti sostenuta e assuefazione battuto su esposizione ripetuta a stimoli emozionali. Di conseguenza, l&#39;ordine di esposizione a emozioni e stimoli neutri è della massima importanza. Abbiamo dimostrato che nello standdisegno ARD, solo un ordine specifico produce ESE.

Quando blocchi seguono la sequenza neutro-emozione-neutro (ad esempio, 3), una grande ESE di 34 msec si osserva attraverso le risposte più lente nel blocco emozione (media di 791 msec) rispetto al primo blocco neutro (media di 757 msec; vedere Figura 2). Lo stesso gruppo di partecipanti è stato anche abbastanza lento di nominare il colore dell&#39;inchiostro nel secondo set di (altre) parole neutre (media di 778 msec). La differenza 21 msec di prestaz...

L'effetto Stroop emotivo (ESE) è il risultato di latenze di denominazione più lunghe per inchiostrare i colori delle parole emotive rispetto a quelle delle parole neutre. Questo rapporto fa riferimento a potenziali fonti di confusione e include un esperimento modale che fornisce i mezzi per controllarle.

La emotivo Stroop Task: Valutare la performance cognitiva in esposizione al contenuto emotivo

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than to ink colors of neutral words. The ...

L'obiettivo generale di questa procedura è valutare le prestazioni cognitive in presenza di contenuti emotivi. Questo metodo può contribuire a rispondere a domande fondamentali riguardo l'elaborazione cognitiva, ad esempio come ci comportiamo in un compito specifico quando sono presenti stimoli emotivi irrilevanti, e in particolare quando le parole corrispondono alla patologia o all'ansia del paziente in esame. Il principale vantaggio di questa tecnica è che è oggettiva, non invasiva e non si basa sulle autovalutazioni dei partecipanti.Al momento attuale, questa procedura è stata stabilita in modo solido solo a livello di gruppo. In futuro, potrebbe eventualmente estendersi alla diagnosi individuale dei disturbi d'ansia. A dimostrare la procedura sarà il mio responsabile di laboratorio, Elia Avikasis.Iniziare creando due elenchi. Uno di parole emotive e l'altro di parole neutre. Utilizzare parole generalmente emotive come hate o pox, e parole neutre che siano preferibilmente vicini ortografici delle parole emotivamente rilevanti, come gate o box.Per ogni parola dell'elenco, indicarne la lunghezza in caratteri e la frequenza stimata nella lingua appropriata, al fine di abbinare gli elenchi lessicali in base a fattori lessicali. Selezionare le parole per ciascun elenco aggiungendo coppie che corrispondano per lunghezza e frequenza e che siano vicini ortografici l'una dell'altra. Se non è possibile un abbinamento completo, aggiungere una coppia di parole con una piccola differenza di frequenza per bilanciare il bias derivante dall'abbinamento incompleto.Assicurarsi che ciascun elenco finale contenga da 20 a 50 parole per ogni categoria lessicale, in modo da avere un minimo di 20 prove per blocco, evitando così la ripetizione delle parole e, di conseguenza, l'abituazione. Iniziare selezionando una tra due progettazioni. Scegliere una progettazione a blocchi, in cui gli stimoli vengono presentati in blocchi separati di prove, definiti in base alla valenza delle parole, qualora si intenda verificare effetti globali a livello della categoria lessicale.D'altra parte, scegliere un disegno misto in cui gli stimoli vengono presentati in un unico blocco con parole emotive e neutre alternate nella stessa lista, se si desidera analizzare l'Effetto Stroop Emotivo, o ESE, a livello di singola parola e determinare brevi effetti di trasferimento. Nel disegno sperimentale a blocchi, selezionare un ordine dei blocchi controequilibrato o fisso. Per l'ordine controequilibrato, presentare i due possibili ordini dei blocchi a due gruppi diversi di partecipanti.Per un ordine fisso, presentare prima il blocco neutro seguito dal blocco emotivo. Se lo si desidera, presentare un ulteriore blocco neutro dopo il blocco emotivo per esaminare gli effetti prolungati. Infine, per testare gli effetti della fatica, progettare un esperimento ausiliario con tre blocchi di parole neutre ed eseguirlo su un diverso gruppo di partecipanti.Faccia sedere il partecipante di fronte al computer utilizzato per il test. Aprire il software di presentazione degli stimoli che misurerà le risposte e i tempi di reazione del partecipante. Istruire il partecipante a rispondere premendo un tasto sulla tastiera.Somministrare da 20 a 40 prove di allenamento affinché il partecipante acquisisca padronanza nella corrispondenza tra i colori e i tasti. Al termine dell'allenamento, istruire il partecipante a rispondere al colore dell'inchiostro della parola nel modo più rapido e accurato possibile. Evitare di menzionare la lettura della parola o che la parola debba essere ignorata, poiché questa richiesta potrebbe artificialmente potenziare la lettura delle parole.Infine, presentare i tre blocchi sperimentali che mostreranno ogni parola assegnata casualmente a un singolo colore, uno alla volta, al centro dello schermo del computer. Consentire brevi pause di 30-60 secondi tra blocchi successivi di prove. Come disegno alternativo misto, presentare parole emotive e parole neutre casualmente alternate in un unico blocco.Per analizzare i dati relativi al tempo di reazione, attenersi ai seguenti parametri: innanzitutto, utilizzare solo i dati provenienti da risposte corrette; in secondo luogo, escludere le risposte estreme che sono più rapide o più lente di 2,5 deviazioni standard rispetto alla media. Utilizzare un software statistico per effettuare confronti pianificati dei dati ottenuti dall'ordine fisso di presentazione. A tale scopo, selezionare statistica, modelli lineari e non lineari avanzati, modelli lineari generali, ulteriori risultati e confronti pianificati.Per analizzare i blocchi contro-bilanciati tra i partecipanti, eseguire un'ANOVA selezionando statistiche, modelli lineari e non lineari avanzati e modelli lineari generali. Inserire la valenza del blocco come fattore entro soggetti e l'ordine dei blocchi come fattore tra soggetti. Infine, per verificare l'ESE, confrontare i tempi di reazione del blocco emotivo con quelli del primo blocco neutro; per gli effetti sostenuti, confrontare il secondo blocco neutro con il primo blocco neutro.Quando i blocchi seguono la sequenza emozione-neutro-emozione-neutro come mostrato qui, si osserva un grande ESE di 34 millisecondi attraverso risposte più lente nel blocco emotivo rispetto al primo blocco neutro. Inoltre, la differenza di prestazione di 21 millisecondi tra i due blocchi con elementi neutri indica la presenza di un effetto sostenuto. Per verificare l'assenza di calo dell'attenzione o di affaticamento, è stato condotto un esperimento ausiliario, utilizzando soltanto tre blocchi di elementi neutri, con un gruppo diverso di partecipanti.Qui, l'assenza di differenze significative nelle prestazioni tra i blocchi successivi indica che l'effetto della fatica è stato minimo. Inoltre, quando vi sono soltanto due blocchi di prove, un ESE è atteso solo se ai partecipanti viene somministrato per primo il blocco neutro. Nessun ESE si manifesta quando il blocco emotivo viene somministrato per primo, a causa di effetti prolungati.Durante la preparazione di questa procedura, è importante ricordare di evitare il più possibile la ripetizione di parole, al fine di prevenire l'abituazione. Dopo aver seguito questa procedura, è possibile eseguire altri paradigmi, come il dot-probe, per rispondere a ulteriori domande, ad esempio valutando il bias attentivo e le prestazioni cognitive nel contesto di stimoli emotivi.Dopo aver visto questo video, dovresti avere una buona comprensione di come progettare ed eseguire un esperimento di Stroop emotivo che evidenzi l'effetto di interferenza del contenuto emotivo.

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