Name: Uninstallazione in rete di realtà virtuale Desktop per decisione scienza ed esperimenti di navigazione con più partecipanti (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2018-08-26T14:00:00.000+00:00
Duration: 6 min 28 s
Description: Scopri come condurre esperimenti di navigazione multiutente con realtà virtuale desktop per studiare la cognizione spaziale e il processo decisionale. Questo protocollo consente di monitorare i partecipanti in un ambiente controllato.

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Lo studio rappresentativo è stato finanziato dalla Swiss National Science Foundation come parte della sovvenzione "Wayfinding in ambienti sociali" (n. 100014_162428). Vogliamo ringraziare M. Moussaid per discussioni penetranti. Vogliamo anche ringraziare Wilhelm C., F. Thaler, H. Andre, S. Madjiheurem, r. Ingold e r. Grossrieder per il loro lavoro durante lo sviluppo del software.

Tutti i metodi descritti qui sono stati approvati dal comitato di etica di ricerca di ETH Zürich come parte della proposta EK 2015-N-37.
1. reclutare partecipanti per la sessione sperimentale prevista.
<ol><li>I partecipanti all'interno di particolari vincoli di esempio (ad es., età, sesso, priorità bassa educativa) utilizzando il sistema di reclutamento partecipanti.</li>
	<li>Inviare inviti via e-mail ai partecipanti selezionati in modo casuale utilizzando le informazioni di contatto fornite dal sistema di reclutamento.</li>
	<li>Aspettare per questi partecipanti registrarsi tramite il sistema online. Assicurarsi che più partecipanti rispetto necessari (ad es., 4 overbooking partecipanti per una sessione che richiede 36 persone) registro. Overbooking partecipanti contribuiscono a garantire che una sessione è valida in caso di mancata presentazione.</li>
	<li>Garantire che un'e-mail di conferma viene inviato ai partecipanti registrati automaticamente.</li>
</ol>2. preparare la sessione sperimentale.
<ol><li>Preparare l'ambiente di laboratorio.<ol>
<li>Stampare l'elenco dei partecipanti dal sistema di reclutamento.</li>
		<li>Accendere il server e le luci nella sala di controllo del DeSciL e organizzare le sale di prova secondo il numero necessario di partecipanti.</li>
		<li>Copiare l'eseguibile esperimento di programma e i relativi file di configurazione corrispondente sull'unità di rete. Questo programma eseguibile distribuisce un quadro di software personalizzato basato sul motore di gioco Unity per supportare la comunicazione client-server tra diversi computer attraverso una rete locale. Per esperimenti di navigazione, il framework fornisce un sistema di server di uccello-occhio osservatore per il monitoraggio di comportamenti del client durante l'esperimento.</li>
		<li>Ambiente di Scripting integrato PowerShell aperto sul desktop di Windows. Nella console di PowerShell, specificare una matrice di nomi di computer (ad es., $pool = "descil-w01", "descil-w02"...) per creare un oggetto del pool di client. Successivamente, digitare Start-piscina $pool per avviare i computer client e Registro-piscina $pool per connettersi al server ai computer client.</li>
		<li>Preparare il computer sul lato client prima di lanciare il programma. Digitare Invoke-piscina {Mount-reteCondividi $path} per dirigere i computer per immettere il percorso della cartella giusta.</li>
		<li>Eseguire le funzioni preparate sul server (i. e., Start-GameServer) e sui client (cioè., Invoke-piscina {Start-client}). Specificare l'indirizzo IP del server come parametro della funzione.</li>
		<li>Attendere un messaggio sul monitor del server che indica una connessione riuscita.</li>
		<li>Distribuire i moduli di consenso e penne in ogni scomparto. I moduli di consenso contiene le informazioni riguardanti lo studio (ad es., lo scopo dello studio, potenziali rischi e benefici dell'esperimento), le informazioni di contatto per lo sperimentatore e un disclaimer legale.</li>
		<li>Mischiare il mazzo di carte che indicano la disposizione dei partecipanti dei posti a sedere.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Benvenuto ai partecipanti.<ol>
<li>Chiedere ai partecipanti di attendere di fuori del laboratorio. 5 min prima di ora di inizio ufficiale verifica documenti d'identità dei partecipanti per garantire che corrispondono all'elenco dei partecipanti registrati. Allo stesso tempo, lasciare che i partecipanti scegliere una carta che indica il loro numero di posto. Hanno i partecipanti a piedi il box corrispondente e attendere che l'esperimento iniziare.</li>
		<li>Attendere alcuni minuti per i partecipanti di leggere e firmare i moduli di consenso. Raccogliere queste forme prima di condurre l'esperimento.</li>
	</ol>
</li>
</ol>3. condurre l'esperimento.
<ol><li>Trasmettono le istruzioni di esperimento con il microfono a tutti i partecipanti. Informarli delle regole fondamentali, tra cui nessuna comunicazione agli altri partecipanti e non dispositivi elettronici personali consentiti. Chiedere ai partecipanti di alzare le mani se hanno domande per quanto riguarda l'esperimento.</li>
	<li>Iniziare l'esperimento presentando il questionario demografico (ad es., di genere e di età) su ciascun client.</li>
	<li>Distribuire la scena di formazione per insegnare ai partecipanti come si manovra attraverso l'ambiente virtuale. Se i partecipanti riscontrano utilizzando l'interfaccia di controllo (ad es., mouse e tastiera), a piedi verso loro box al fine di assisterli. Continuare a monitorare il progresso dei partecipanti richiedendo screenshots da tutti i client (cioè., digitare Get-ScreenShots su console PowerShell) fino a quando tutti i partecipanti hanno finito la sessione di allenamento.</li>
	<li>Dopo la sessione di allenamento, iniziare la fase di testing dell'esperimento. Osservare i comportamenti dei partecipanti dall'interfaccia di volo d'uccello sul computer server. Invia messaggi di avviso per i partecipanti attraverso il programma se stanno facendo qualcosa di anormale cliccando sul loro avatar. In caso contrario, cercare di non interferire con i partecipanti durante l'esperimento.</li>
	<li>Assicurarsi che ci sia un breve periodo di attesa prima di ogni prova per la scena successiva di caricamento e consentendo ai partecipanti di leggere le istruzioni.</li>
</ol>4. finalizzare l'esperimento.
<ol><li>Chiudere il programma client e server digitando Stop-client e Stop-GameServer nella console di PowerShell.</li>
	<li>Chiedere ai partecipanti di rimanere seduti fino a quando il loro numero è denominato sopra il microfono.</li>
	<li>Estrarre i punteggi finali dei partecipanti dal file "Score.txt" nella cartella del progetto sul computer server e convertire i loro punteggi in un pagamento monetario.</li>
	<li>Chiamare i numeri di cubicolo uno alla volta e soddisfare ogni partecipante presso la reception. Ringraziare i partecipanti e dare loro il pagamento corrispondente.</li>
	<li>Esaminare i cubicoli e raccogliere le penne e le forme.</li>
	<li>Copiare e salvare i dati di esperimento dal server in un disco esterno per le analisi future.</li>
</ol>

<ol><li>Waller, D., Nadel, L. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aWaller%2C+D+%22Handbook+of+Spatial+Cognition%22">Handbook of Spatial Cognition</a>. , American Psychological Association. Washington D.C. (2013).</li>
<li>Denis, M. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aDenis%2C+M+%22Space+and+Spatial+Cognition%3A+A+Multidisciplinary+Perspective%22">Space and Spatial Cognition: A Multidisciplinary Perspective</a>. , Routledge. Abingdon, Oxon. (2017).</li>
<li>Moussaïd, M., Kapadia, M., Thrash, T., Sumner, R. W., Gross, M., Helbing, D., Hölscher, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Crowd+behaviour+during+high-stress+evacuations+in+an+immersive+virtual+environment%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+the+Royal+Society+Interface%22%5BJournal%5D)">Crowd behaviour during high-stress evacuations in an immersive virtual environment.</a> Journal of the Royal Society Interface. 13 (122), 20160414(2016).</li>
<li>Grübel, J., Weibel, R., Jiang, M. H., Hölscher, C., Hackman, D. A., Schinazi, V. R. <a target="_blank" href="https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-68189-4_10">EVE: A Framework for Experiments in Virtual Environments.</a> Spatial Cognition X: Lecture Notes in Artificial Intelligence. , 159-176 (2017).</li>
<li>Loomis, J. M., Blascovich, J. J., Beall, A. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Immersive+virtual+environment+technology+as+a+basic+research+tool+in+psychology%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Research+Methods%2C+Instruments%2C+%26+Computers%22%5BJournal%5D)">Immersive virtual environment technology as a basic research tool in psychology.</a> Behavior Research Methods, Instruments, & Computers. 31 (4), 557-564 (1999).</li>
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<li>Moorthy, K., Munz, Y., Jiwanji, M., Bann, S., Chang, A., Darzi, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Validity+and+reliability+of+a+virtual+reality+upper+gastrointestinal+simulator+and+cross+validation+using+structured+assessment+of+individual+performance+with+video+playback%5BTitle%5D)+AND+%22Surgical+Endoscopy+and+Other+Interventional+Techniques%22%5BJournal%5D)">Validity and reliability of a virtual reality upper gastrointestinal simulator and cross validation using structured assessment of individual performance with video playback.</a> Surgical Endoscopy and Other Interventional Techniques. 18 (2), 328-333 (2004).</li>
<li>Weisberg, S. M., Schinazi, V. R., Newcombe, N. S., Shipley, T. F., Epstein, R. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Variations+in+cognitive+maps%3A+Understanding+individual+differences+in+navigation%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning+Memory+and+Cognition%22%5BJournal%5D)">Variations in cognitive maps: Understanding individual differences in navigation.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. 40 (3), 669-682 (2014).</li>
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<li>Riva, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Virtual+Reality+in+Psychotherapy%3A+Review%5BTitle%5D)+AND+%22CyberPsychology+%26+Behavior%22%5BJournal%5D)">Virtual Reality in Psychotherapy: Review.</a> CyberPsychology & Behavior. 8 (3), 220-230 (2005).</li>
<li>Ruse, S. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Development+of+a+Virtual+Reality+Assessment+of+Everyday+Living+Skills%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Visualized+Experiments%22%5BJournal%5D)">Development of a Virtual Reality Assessment of Everyday Living Skills.</a> Journal of Visualized Experiments. (86), 1-8 (2014).</li>
<li>Ploydanai, K., van den Puttelaar, J., van Herpen, E., van Trijp, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Using+a+Virtual+Store+As+a+Research+Tool+to+Investigate+Consumer+In-store+Behavior%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Visualized+Experiments%22%5BJournal%5D)">Using a Virtual Store As a Research Tool to Investigate Consumer In-store Behavior.</a> Journal of Visualized Experiments. (125), 1-15 (2017).</li>
<li>Satava, R. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Virtual+reality+surgical+simulator+-+The+first+steps%5BTitle%5D)+AND+%22Surgical+Endoscopy%22%5BJournal%5D)">Virtual reality surgical simulator - The first steps.</a> Surgical Endoscopy. 7 (3), 203-205 (1993).</li>
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<li>Louison, C., Ferlay, F., Mestre, D. R. <a target="_blank" href="https://ieeexplore.ieee.org/document/7893324/">Spatialized vibrotactile feedback contributes to goal-directed movements in cluttered virtual environments.</a> 2017 IEEE Symposium on 3D User Interfaces (3DUI). , 99-102 (2017).</li>
<li>Knierim, P., et al. <a target="_blank" href="https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3050426">Tactile Drones - Providing Immersive Tactile Feedback in Virtual Reality through Quadcopters.</a> Proceedings of the 2017 CHI Conference Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems - CHI EA '17. , 433-436 (2017).</li>
<li>Serafin, S., Nordahl, R., De Götzen, A., Erkut, C., Geronazzo, M., Avanzini, F. <a target="_blank" href="https://ieeexplore.ieee.org/document/7361283/">Sonic interaction in virtual environments.</a> 2015 IEEE 2nd VR Workshop on Sonic Interactions for Virtual Environments (SIVE). , 1-2 (2015).</li>
<li>Grübel, J., Thrash, T., Hölscher, C., Schinazi, V. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Evaluation+of+a+conceptual+framework+for+predicting+navigation+performance+in+virtual+reality%5BTitle%5D)+AND+%22PLoS+One%22%5BJournal%5D)">Evaluation of a conceptual framework for predicting navigation performance in virtual reality.</a> PLoS One. 12 (9), (2017).</li>
<li>Thrash, T., Kapadia, M., Moussaid, M., Wilhelm, C., Helbing, D., Sumner, R. W., Hölscher, C. <a target="_blank" href="https://www.mitpressjournals.org/doi/pdf/10.1162/PRES_a_00237">Evaluation of control interfaces for desktop virtual environments.</a> Presence. 24 (4), (2015).</li>
<li>Ruddle, R. A., Volkova, E., Bülthoff, H. H. <a target="_blank" href="https://dl.acm.org/citation.cfm?id=2465785">Learning to walk in virtual reality.</a> ACM Transactions on Applied Perception. 10 (2), 1-17 (2013).</li>
<li>Moussaïd, M., Perozo, N., Garnier, S., Helbing, D., Theraulaz, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+walking+behaviour+of+pedestrian+social+groups+and+its+Impact+on+crowd+dynamics%5BTitle%5D)+AND+%22PLoS+One%22%5BJournal%5D)">The walking behaviour of pedestrian social groups and its Impact on crowd dynamics.</a> PLoS One. 5 (4), e10047(2010).</li>
<li>Bode, N. W. F., Franks, D. W., Wood, A. J., Piercy, J. J. B., Croft, D. P., Codling, E. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Distinguishing+Social+from+Nonsocial+Navigation+in+Moving+Animal+Groups%5BTitle%5D)+AND+%22The+American+Naturalist%22%5BJournal%5D)">Distinguishing Social from Nonsocial Navigation in Moving Animal Groups.</a> The American Naturalist. 179 (5), 621-632 (2012).</li>
<li>Kinateder, M., et al. <a target="_blank" href="https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1369847814000771">Social influence on route choice in a virtual reality tunnel fire.</a> Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour. 26, 116-125 (2014).</li>
<li>Drury, J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cooperation+versus+competition+in+a+mass+emergency+evacuation%3A+A+new+laboratory+simulation+and+a+new+theoretical+model%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Research+Methods%22%5BJournal%5D)">Cooperation versus competition in a mass emergency evacuation: A new laboratory simulation and a new theoretical model.</a> Behavior Research Methods. 41 (3), 957-970 (2009).</li>
<li>Helbing, D., Buzna, L., Johansson, A., Werner, T. <a target="_blank" href="https://pubsonline.informs.org/doi/abs/10.1287/trsc.1040.0108">Self-Organized Pedestrian Crowd Dynamics: Experiments, Simulations, and Design Solutions.</a> Transportation Science. 39 (1), 1-24 (2005).</li>
<li>Moussaïd, M., Helbing, D., Theraulaz, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((How+simple+rules+determine+pedestrian+behavior+and+crowd+disasters%5BTitle%5D)+AND+%22Proceedings+of+the+National+Academy+of+Sciences+of+the+United+States+of+America%22%5BJournal%5D)">How simple rules determine pedestrian behavior and crowd disasters.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 108 (17), 6884-6888 (2011).</li>
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<li>Singh, S., Kapadia, M., Hewlett, B., Reinman, G., Faloutsos, P. A modular framework for adaptive agent-based steering. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aSingh%2C+S+%22Symposium+on+Interactive+3D+Graphics+and+Games%22">Symposium on Interactive 3D Graphics and Games</a>. , ACM. (2011).</li>
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<li>Bode, N. W. F., Kemloh Wagoum, A. U., Codling, E. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Human+responses+to+multiple+sources+of+directional+information+in+virtual+crowd+evacuations%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+the+Royal+Society+Interface%22%5BJournal%5D)">Human responses to multiple sources of directional information in virtual crowd evacuations.</a> Journal of the Royal Society Interface. 11 (91), 20130904(2014).</li>
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</ol>

Gli autori non hanno nulla a rivelare.

In questo articolo, abbiamo descritto un laboratorio di realtà virtuale desktop multi-utente in cui fino a 36 partecipanti possono interagire e contemporaneamente navigare attraverso vari ambienti virtuali. Il protocollo sperimentale descritti i passaggi necessari per questo tipo di ricerca e unici per scenari multi-utente. Considerazioni specifiche per questi scenari includono il numero di partecipanti presenti, il costo degli errori apparentemente piccola sperimentatore, rendering e capacità (entrambi e cliente-lato se...

Ricerca su cognizione spaziale e navigazione in genere studia il processo decisionale spaziale (ad es., girando a sinistra o a destra a un incrocio) e rappresentazione mentale degli individui in ambienti reali e virtuali1,2. I vantaggi di realtà virtuale (VR) includono la prevenzione di problemi etici e di sicurezza (ad es., durante un pericoloso evacuazione3), la misurazione automatica e analisi di dati spaziali4e una combinazione equilibrata di interno e validità esterna5,6,7. Ad esempio, Weisberg e colleghi estesi precedenti ricerche sulle differenze individuali nell'acquisizione della conoscenza spaziale dimostrando che mansioni spaziali in VR possono fornire una misura oggettiva del comportamento di abilità spaziale8. Questo studio ha anche suggerito che il comportamento di navigazione in VR approssima reali navigazione perché l'ambiente virtuale è stato modellato dopo il campus universitario utilizzato da Schinazi e colleghi9 (veda inoltre lo studio di Ruddle e colleghi 10). VR è stato applicato anche alla psicoterapia11, valutazione clinica12, comportamento di consumatore13e chirurgia14,15. Tuttavia, maggior parte dei sistemi VR mancanza di feedback propriocettivo e audio che possono migliorare la presenza e immersione16,17,18,19, richiedono una formazione con l'interfaccia di controllo20 ,21,22e la mancanza di spunti sociali. Infatti, persone nel mondo reale spesso si muovono in gruppi23, evitare o seguire altre persone3,24e prendere decisioni basate sul contesto sociale25,26.
Allo stesso tempo, la ricerca sul comportamento di folla si concentra spesso su emergente caratteristiche del folle (ad esempio, formazione di lane, congestione agli ingorghi) che vengono simulate su un computer o osservate nel mondo reale. Ad esempio, Helbing e colleghi usato una combinazione di osservazioni reali e simulazioni al computer al fine di suggerire miglioramenti al flusso di traffico in un incrocio che separa l'afflusso e il deflusso con barriere fisiche e posizionando un ostacolo nella centro di27. Moussaïd e colleghi utilizzato un modello euristico per studiare le situazioni ad alta densità durante un disastro di folla28. Questo approccio suggerito miglioramenti per un'impostazione di ambiente per eventi di massa al fine di evitare i disastri di folla. Con l'aiuto di un framework open source esistenti, l'attuazione di tali simulazioni potrebbe essere relativamente facile. SteerSuite è un framework open source che permette agli utenti di simulare gli algoritmi dello sterzo e il comportamento di folla facilmente fornendo strumenti per agevolare, il benchmark e test29. Questo quadro può fornire il nucleo della logica di navigazione di un agente, che è fondamentale per la simulazione di successo folla. Inoltre, Singh e colleghi hanno dimostrato una piattaforma unica che combina una varietà di tecniche30di sterzo. Mentre i ricercatori possono proporre interventi di design usando tali simulazioni, raramente vengono convalidate con partecipanti umani in un ambiente controllato. Gli esperimenti controllati sono rari nella ricerca di folla perché possono essere difficili da organizzare e pericolosi per i partecipanti.
VR è stato impiegato per studiare il comportamento sociale utilizzando semplici e complessi ambienti virtuali con uno o più agenti simulati dal computer. Nello studio di Bode e colleghi31,32, i partecipanti è sono chiesto di evacuare un semplice ambiente virtuale da una prospettiva top-down tra i diversi agenti e trovato che uscita scelta era influenzata dalla motivazione e segnaletica statica. Presentando i partecipanti con un ambiente più complesso da una prospettiva in prima persona, Kinateder e colleghi hanno trovato che i partecipanti erano più propensi a seguire un singolo agente di computer-simulato durante la fuga da un tunnel virtuale fuoco25. In un ambiente virtuale complesso con più agenti, Drury e colleghi hanno trovato che i partecipanti hanno teso ad aiutare un agente caduto durante un'evacuazione quando sono identificati con la folla26. Collettivamente, questi risultati suggeriscono che la VR può essere un modo efficace di indurre comportamenti sociali, anche con agenti simulati dal computer. Tuttavia, alcuni comportamenti della folla possono essere osservati solo quando c'è un segnale sociale realistico (i. e., quando i partecipanti sono consapevoli che gli altri avatar sono controllati da persone3). Per affrontare questa lacuna, il presente protocollo descrive un metodo per condurre esperimenti controllati con più utenti in un programma di installazione in rete di VR. Questo approccio è stato impiegato in uno studio recente da Moussaid e colleghi al fine di studiare il comportamento di evacuazione di 36 partecipanti in rete3.
Ricerca su VR in rete si è concentrata su argomenti estranei alla navigazione strategie33,34 e/o invocata esistenti piattaforme di gioco online come Second Life. Ad esempio, Le_loup_noir-Danielsen e Chabada studiato comportamento di evacuazione in termini di uscita scelta e conoscenza spaziale dell'edificio tramite i partecipanti reclutati tra gli attuali utenti di Second Life35. Mentre gli autori forniscono alcuni risultati descrittivi (ad es., gli effetti grafici delle traiettorie), questo studio ha avuto difficoltà con reclutamento partecipante, controllo sperimentale e generalizzazione di là di questo caso specifico. Più recentemente, Normoyle e colleghi hanno trovato che gli attuali utenti di Second Life e i partecipanti in un laboratorio erano comparabili in termini di scelta di prestazioni e uscita di evacuazione e diversi in termini di presenza auto-riferita e frustrazione con il controllo interfaccia36. I risultati da questi due studi evidenziano alcune delle sfide e delle opportunità offerte dall'online ed esperimenti di laboratorio. Studi online sono in grado di disegno da una popolazione molto più grande e motivata di potenziali partecipanti. Tuttavia, le ricerche di laboratorio consentono un controllo più sperimentale dell'ambiente fisico e potenziali distrazioni. Inoltre, studi online possono rappresentare alcune preoccupazioni di ordine etico per quanto riguarda l'anonimato dei dati e la riservatezza.
Come laboratorio in rete desktop VR, il laboratorio di scienza di decisione (DeSciL) presso ETH Zürich è principalmente usato per studiare le interazioni economiche decisionali e strategiche in un ambiente controllato. L'infrastruttura tecnica presso il DeSciL è costituito da hardware, software per l'automazione di laboratorio e software che supporta multi-utente desktop installazione di VR. L'hardware comprende il computer desktop ad alte prestazioni con sistema operativo di Microsoft Windows 10 Enterprise, interfacce di controllo (ad es., mouse e tastiera, joystick), cuffie e occhio inseguitori (Tabella materiali). Tutti i computer client sono collegati con Ethernet di un gigabit al secondo per la rete di Università e la condivisione di file di rete stesso. Non c'è nessun ritardo visibile o lag quando ci sono 36 client connessi. Il numero di fotogrammi al secondo è costantemente superiore a 100. Gli esperimenti sono anche gestiti e controllati con il software di automazione di laboratorio basata su Microsoft PowerShell (cioè, configurazione dello stato desiderato di PowerShell e PowerShell Remoting). Tutte le fasi pertinenti del protocollo sono pre-programmate con gli script di PowerShell denominati cmdlet (ad es., Start-Computer, Stop-Computer). Durante l'esperimento, questi script possono essere eseguiti contemporaneamente e in remoto su tutti i computer client. Questo tipo di automazione di laboratorio assicura un identico stato del client computer, riduce i potenziali errori e complessità durante i test scientifici e impedisce i ricercatori di dover eseguire operazioni manuali ripetitive. Per gli esperimenti di navigazione, utilizziamo il motore di gioco Unity (< https://unity3d.com/>) al fine di sostenere lo sviluppo di ambienti 2D e 3D per desktop multi-utente, interattivo VR. I computer 36 client sono connessi a un server tramite un'architettura server autorevole. All'inizio di ogni esperimento, ogni client invia una richiesta di creazione di istanze per il server e il server risponde creando un avatar per quell'utente su tutte le macchine collegate. Avatar di ogni utente ha una fotocamera con un campo visivo di 50 gradi. In tutto l'esperimento, il client invia utente ' in ingresso al server, e il server aggiorna il movimento di tutti i client.
Nel laboratorio di fisico, ogni computer è contenuto in un cubicolo separato all'interno di tre camere semi-indipendenti (Figura 1). La dimensione complessiva del laboratorio è di 170 m2 (150 m2 per esperimento camera e 20 m2 per sala di controllo). Ognuna di queste camere è dotata di dispositivi di registrazione audio e video. Gli esperimenti sono controllati da una stanza adiacente separata (cioè., fornendo istruzioni e avviando il programma sperimentale). Da questa sala di controllo, gli sperimentatori possono anche osservare i partecipanti in ambienti fisici e virtuali. Insieme con il dipartimento di economia dell'Università di Zurigo, il DeSciL mantiene anche il centro di registrazione di Università per partecipanti allo studio, che è stato effettuato sulla base dell'h-radice37.
Anche se sistemi simili sono stati descritti nella letteratura38, il DeSciL è il primo laboratorio funzionale che è adatto per multi-utenti desktop VR esperimenti sulla navigazione e sul comportamento di folla a nostra conoscenza. Qui, descriviamo il protocollo per lo svolgimento di un esperimento nella DeSciL, rappresentante presenti risultati da uno studiano sul comportamento di navigazione sociale e discutono le potenzialità e le limitazioni di questo sistema.

<table><tbody><tr><td>PC</td><td>Lenovo</td><td>IdeaCentre AIO 700</td><td>24' &rsquo; schermo, 16 GB di RAM e SSD. CPU: Intel core i7. GPU: NVidia GeForce GTX 950A</td></tr><tr><td>Tastiera</td><td>Lenovo</td><td>LXH-EKB-10YA</td><td></td></tr><tr><td>Mouse</td><td>Lenovo</td><td>SM-8825</td><td></td></tr><tr><td>Eye tracker</td><td>Tecnologia Tobii Tobii</td><td>EyeX</td><td>Velocità dati: 60 Hz. Dimensioni dello schermo di tracciamento: fino a 27&Prime;</td></tr><tr><td>Sistema audio di comunicazione</td><td>Biamp Systems</td><td>Cercapersone in rete - 1</td><td>Ethernet:100BaseTX</td></tr></tbody></table>

un'installazione in rete di realtà virtuale desktop per decisione scienza ed esperimenti di navigazione con più partecipanti

A Networked Desktop Virtual Reality Setup for Decision Science and Navigation Experiments with Multiple Participants

Indagare le interazioni tra più partecipanti è una sfida per i ricercatori di varie discipline, tra cui le scienze delle decisioni e la cognizione spaziale. Con una rete locale e la piattaforma di software dedicato, sperimentatori in modo efficiente possono monitorare il comportamento dei partecipanti che contemporaneamente sono immersi in un ambiente virtual desktop e digitalizzare i dati raccolti. Queste funzionalità consentono disegni sperimentali nella ricerca di cognizione e navigazione spaziale che sarebbe difficile (se non impossibile) per condurre nel mondo reale. Possibili variazioni sperimentali comprendono lo sforzo durante l'evacuazione, attività di ricerca cooperativa e competitiva e altri fattori contestuali che possono influenzare il comportamento di folla emergente. Tuttavia, tale laboratorio richiede manutenzione e rigidi protocolli per la raccolta di dati in un ambiente controllato. Mentre a volte è messa in discussione la validità esterna di studi di laboratorio con i partecipanti umani, un numero di carte recenti suggerisce che la corrispondenza tra ambienti reali e virtuali può essere sufficiente per studiare il comportamento sociale in termini di traiettorie, esitazioni e decisioni territoriali. In questo articolo, descriviamo un metodo per condurre esperimenti sul processo decisionale e la navigazione con fino a 36 partecipanti a un programma di installazione in rete di realtà virtuale desktop (cioè., il laboratorio di scienza di decisione o DeSciL). Questo protocollo di esperimento può essere adattato e applicato da altri ricercatori al fine di istituire un laboratorio di realtà virtuale desktop in rete.

Per ogni cliente su ogni prova, i dati dell'esperimento dalla DeSciL in genere includono traiettorie, timestamp e misure di performance (ad es., se il partecipante trasformato in direzione "corretta" in un particolare incrocio). Uno studio rappresentativo ha studiato gli effetti di complessità di segnaletica sulla scelta di percorso per una folla di partecipanti umani (con avatar virtuale) in un ambiente virtuale semplice a forma di Y. In questo esperimento, 28 partecipanti (12 d...

Questo documento descrive un metodo per condurre esperimenti di multi-utenti il processo decisionale e di navigazione utilizzando un laboratorio di computer in rete.

Un'installazione in rete di realtà virtuale Desktop per decisione scienza ed esperimenti di navigazione con più partecipanti

Investigating the interactions among multiple participants is a challenge for researchers from various disciplines, including the decision sciences and ...

Questo metodo può aiutare a rispondere a domande chiave nel campo della scienza delle decisioni e della cognizione spaziale, ad esempio come utilizzare la realtà virtuale desktop per condurre studi di wayfinding con più partecipanti. Il vantaggio principale di questa tecnica è che il protocollo sperimentale può essere adattato e applicato da altri ricercatori al fine di allestire un laboratorio di realtà virtuale desktop in rete. Le implicazioni di questa tecnica si estendono alle scienze comportamentali e alla cognizione spaziale, perché gli sperimentatori possono monitorare in modo efficiente il comportamento dei partecipanti che sono contemporaneamente immersi in un ambiente virtuale desktop.In generale, le persone che non conoscono questo metodo avranno difficoltà perché un laboratorio di questo tipo richiede manutenzione e protocolli rigorosi per raccogliere dati in un ambiente controllato. La dimostrazione visiva di questo metodo è fondamentale a causa delle difficoltà associate agli esperimenti di realtà virtuale desktop multiutente, come l'impostazione dell'esperimento e la gestione dei partecipanti. A dimostrare questa procedura sarà Alvaro Ingold, un tecnico del nostro laboratorio.Inizia accendendo il server e le luci nella sala di controllo del laboratorio. Allestire le sale di prova in base al numero di partecipanti richiesto. Copiare il programma eseguibile dell'esperimento e i file di configurazione corrispondenti nell'unità di rete.Aprire quindi l'ambiente di scripting integrato di PowerShell sul desktop di Windows. Nella console di PowerShell specificare una matrice di nomi di computer per creare un oggetto pool di client. Digitare Start-Pool pool per avviare i computer client e Register-Pool pool per connettere il server ai computer client.Quindi, prepara i computer sul lato client prima di avviare il programma. Digitare Invoke-Pool Mount-NetworkShare path}per indirizzare i computer a immettere il percorso della cartella corretto. Quindi, esegui le funzioni preparate sul server digitando Start-GameServer e digitando sul computer del client Invoke-Pool Start-GameClient}Specifica l'indirizzo IP del server come parametro della funzione.Attendi un messaggio sul monitor del server che indica una connessione riuscita. Infine, distribuisci i moduli di consenso e le penne in ogni cubicolo. Mescola il mazzo di schede dei posti a sedere che indicano la disposizione dei posti a sedere dei partecipanti.Cinque minuti prima dell'orario di inizio ufficiale, inizia a controllare l'ID di ogni partecipante per assicurarti che corrisponda all'elenco dei partecipanti registrati. Quindi lascia che i partecipanti scelgano una carta che indichi il loro numero di posto. Chiedi ai partecipanti di recarsi al cubicolo corrispondente e di leggere e firmare i moduli di consenso.Raccoglili prima di condurre l'esperimento. Trasmetti le istruzioni con un microfono a tutti i partecipanti. Informarli delle regole di base, tra cui l'impossibilità di comunicare con gli altri partecipanti e l'assenza di dispositivi elettronici personali.Chiedi ai partecipanti di alzare la mano se hanno domande riguardanti l'esperimento. Inizia l'esperimento presentando il questionario demografico. Distribuisci la scena di formazione per insegnare ai partecipanti come destreggiarsi nell'ambiente virtuale e monitorare i progressi guardando gli screenshot di tutti i computer fino a quando tutti i partecipanti non hanno terminato la sessione di formazione.Dopo la sessione di formazione, inizia la fase di test dell'esperimento. Assicurarsi che ci sia un breve periodo di attesa prima di ogni prova per caricare la scena successiva e consentire ai partecipanti di leggere le istruzioni. Osserva i comportamenti dei partecipanti dall'interfaccia a volo d'uccello sul computer server.Al termine dell'esperimento, chiudere il server e il programma client digitando Stop-GameClient e Stop-GameServer nella console di PowerShell. Quindi, chiedi ai partecipanti di rimanere seduti fino a quando il loro numero non viene chiamato al microfono. Estrai i punteggi finali dei partecipanti dal punteggio del file.txt nella cartella del progetto sul computer del server e convertire i loro punteggi in un pagamento monetario. Copiare e salvare i dati dell'esperimento dal server a un disco esterno per analisi future. Quindi, chiama i numeri del cubicolo uno alla volta e incontra ogni partecipante alla reception.Ringrazia il partecipante e consegnagli il pagamento corrispondente. Infine, esamina i cubicoli vuoti e raccogli eventuali penne o moduli rimasti. Qui, i tempi massimo e minimo sono i tempi richiesti dai partecipanti più veloci e più lenti per raggiungere la destinazione in ogni prova.Queste statistiche descrittive indicano la misura in cui i partecipanti hanno acquisito familiarità con l'ambiente nel corso delle prove. I dati ottenuti permettono anche la visualizzazione delle traiettorie generate dalla folla virtuale nella Prova 1 e nella Prova 16. Le statistiche spaziali possono quindi essere utilizzate per analizzare i cambiamenti nelle traiettorie durante le prove.Quando si tenta questa procedura, è importante ricordare di seguire sempre i passaggi rigorosi degli esperimenti progettati a causa del costo associato a ciascuna sessione sperimentale.

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JoVE Journal

Behavior

Comportamento

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La paura condizionata umani compiuta Full Immersion 3-Dimensional Realtà Virtuale

Un modo efficace per ottenere informazioni sul modo in cui gli esseri umani stessi navigare in tre dimensioni è descritto. Il metodo si avvale di un simulatore di movimento in grado di muoversi osservatori in modi irraggiungibili dai simulatori tradizionali. I risultati confermano che il movimento nel piano orizzontale è sottostimato, mentre il movimento verticale è sovrastimato.

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