ソース: ジョナサン ・ Flombaum 講座-ジョンズ ・ ホプキンス大学
長期記憶は人間の認知の重要な機能と、実験心理学の研究の著名な中心だった。長期記憶を活用するように設計多くのパラダイムは、参加者に学ぶやコンテンツ、そのコンテンツに関するテストのメモリに依存します。これは良いアプローチ 1…
1. 刺激と装置。


2. 手続き。

図 3.付随をエンコードするための手順です。オブジェクトは 2 の分離、「s、参加者が必要な例ではそのオブジェクトの名前に文字 'C' が含まれているどうかを示すキーを押して中に「はい」応答を与えられる (「そろばん」)、最初のオブジェクトではなく、2 つ (「トマト」と「本」)。これはカバーの仕事で、参加者はそのメモリを知らなくてもちなみに、刺激にさらされることを確保するためテストされます後。画像間オブザーバーを見て空白 1 s の表示。この実験には、100 の異なるオブジェクト以下の手順にはが含まれています。

私たちの日常的な経験の多くは、人生が進むにつれて、明示的にエンコードしようとしなくても、偶然にも長期記憶にエンコードされます。
たとえば、人々は初めて友人に会った瞬間を覚えていないのは、覚えようとしても覚えているからです。
そのような潜在的長期記憶は、偶発的な符号化パラダイムを用いて研究され、参加者が一連のイメージを具体的に覚えるように求められることなく記憶を形成することができます。
このエンコードは、画像が表示されるカバータスクを使用して実現されますが、個人はそれらを覚えるように明示的に指示されていません。後で、彼らは画像の記憶テストに驚かされます。
このビデオでは、刺激の設計方法や偶発的な符号化パラダイムを含む実験の実行方法、データの分析方法、結果の解釈方法など、潜在的長期記憶を調査する方法を示します。
一般的な偶発的符号化実験には 2 つのフェーズがあります。1つ目は、参加者が現実世界の日常的なオブジェクトの大量の写真にさらされるエンコードフェーズで構成されています。
このセッションでは、画像間間隔が 1 秒で 2 秒間、画像が個別に画面に表示されます。参加者の半数は、オブジェクトの名前に「c」の文字が含まれているかどうかを判断することにより、非人間的で比較的表面的な方法でオブジェクトを評価するカバータスクを実行するように求められます。
参加者の残りの半分は、画面上のオブジェクトに触れたことがあるかどうかを判断して、オブジェクトのより個人的で詳細な評価を完了するように求められます。2つのカバータスクを含めることで、研究者は、オブジェクトの関与のタイプが長期記憶への偶発的な符号化に異なる影響を与えるかどうかを調査できることに注意してください。
実験の第2段階は、サプライズ記憶想起テストです。すべての参加者に、同じオブジェクトの2つの画像がランダムに表示されます:1つはカバータスクで提示されたものと同じで、もう1つはわずかに異なります。参加者は、以前に見たと思う画像を選択するよう求められます。
この場合、従属変数は、再現率テスト中の正しい選択肢の数です。記憶力は、非個人的なものと比較して、より個人的なカバータスクを完了した人の方が高くなると予想されます。
実験を開始するには、ラボの参加者に挨拶し、タスクに使用される一般的な手順を説明します。
実験中、参加者に画面とキーボードの前に快適に座ってもらいます。参加者を2つのカバータスクのいずれかにランダムに割り当て、画像が表示された後に「Y」キーを押して「はい」と答えるか、「N」キーを押して「いいえ」と答えるように指示します。
最初のエンコードフェーズで100個のオブジェクトを審査した後、参加者に20分間の休憩を与えます。
休憩が終わったら、参加者に最終的な記憶想起テストがあり、そこで2つのオブジェクトが表示され、今度は左矢印キーまたは右矢印キーを押して、初期フェーズで見たと思われるものを選択しなければならないことを説明します。
この最終的な想起フェーズでは、各参加者に 100 回のペア試行を完了してもらい、付随するオブジェクトをランダムな順序で提示します。
結果を分析するには、サプライズ記憶テストフェーズ中にすべての参加者が行った正解の割合を計算し、結果をグラフ化します。選択肢が2つしかなかったため、確率レベルは50%であることに注意してください。
メモリへの偶発的なエンコードは、両方のカバータスク中に発生したことに注意してください。しかし、提示されたアイテムとより個人的な関わりを持つことで、記憶の形成が強化されました。
偶発的な符号化パラダイムに慣れてきたところで、実験心理学者がこのタスクを使用して長期記憶の形成を調査する他の方法を見てみましょう。
偶発的符号化パラダイムは、アルツハイマー病などの疾患によって引き起こされる記憶障害を調査するために使用されます。患者は、画像を研究して覚えるように求められたとき、健康な対照と比較してほとんど覚えていません。
しかし、個人的または感情的なカバータスクを伴う偶発的な符号化パラダイムを使用すると、患者の記憶力ははるかに向上し、脳内の感情領域の活性化が記憶符号化を促進する可能性があることを示唆しています。
他の研究者は、偶発的な符号化パラダイムと機能的磁気共鳴画像法を組み合わせて、扁桃体、海馬、その他の内側側頭葉構造など、感情的なアイテムの記憶形成に関与する脳領域を解明しました。
JoVEの付随的なエンコーディングの紹介を見ました。これで、実験のセットアップ方法と実行方法、および結果の分析と評価方法について十分に理解できたはずです。
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Q1: What is incidental encoding and how does it differ from intentional learning?
Incidental encoding occurs when memories form naturally during daily experiences without explicit effort to remember. Unlike intentional learning where people study content deliberately, incidental encoding happens passively as life unfolds. For example, people remember meeting a friend not because they tried to memorize the moment, but because the experience was encoded automatically into long-term memory.
Q2: What is a cover task and why is it used in incidental encoding experiments?
A cover task is an activity participants complete without knowing their memory for the stimuli will be tested later. Researchers use cover tasks to expose individuals to stimuli while disguising the true purpose of the study. This allows researchers to investigate how different types of engagement—personal versus impersonal—affect memory formation without participants consciously trying to remember.
Q3: How do personal and impersonal cover tasks affect memory performance differently?
Personal engagement with stimuli strengthens memory formation compared to impersonal evaluation. In experiments, participants who evaluate whether they've touched an object show better memory performance than those who simply determine if the object's name contains a letter. This demonstrates that deeper, more personal processing during incidental encoding produces stronger long-term memories.
Q4: What are the two main phases of a typical incidental encoding experiment?
The encoding phase exposes participants to images of everyday objects for 2 seconds each while they complete a cover task. The second phase is a surprise memory recall test where participants view paired images and select which one they previously saw. This two-phase design allows researchers to measure how well memories formed incidentally during the cover task.
Q5: How is memory performance measured and analyzed in incidental encoding studies?
Researchers compute the proportion of correct responses during the surprise memory test and compare it to chance level, which is 50% since participants choose between two images. Results are graphed to visualize differences between conditions. Memory performance greater than 50% indicates successful incidental encoding, with higher scores reflecting stronger memory formation.
Q6: How has incidental encoding research contributed to understanding memory deficits in Alzheimer's disease?
Studies show Alzheimer's patients remember very little when asked to study images intentionally, but perform much better with incidental encoding using personal or emotional cover tasks. This suggests that activation of emotion areas in the brain fosters memory encoding even in patients with memory deficits. Researchers have combined incidental encoding paradigms with functional imaging to identify brain regions like the amygdala and hippocampus involved in emotional memory formation.
Q7: Why is the incidental encoding paradigm valuable for studying real-world memory formation?
In daily life, people form lasting memories incidentally without deliberate study, such as remembering magazine content or a partner's first meeting. The incidental encoding paradigm mirrors this natural process, making it ideal for investigating how everyday experiences produce strong long-term memories. This approach reveals which types of engagement—personal, intellectual, deep, or shallow—tend to produce robust memories in real-world contexts.