어린 아이에서 배제 하 고 자체의 효과 측정 하기 위한 실험 패러다임

요약

실험적인 패러다임 자체 어린 아이 (4-6-올해-옛날) 거리의 효과 측정 하기 위해 만들어졌습니다. 배제 하 고 자기 개인 덜 자기 중심적 관점을 채택 하는 프로세스입니다. 이 패러다임은 어린이 자율 규제에 배제 하 고 자체의 효과 검사 사용 되었습니다.

초록

(즉, 만드는 정신 사이의 거리는 자기 덜 자기 중심적 관점을 채택 하 여 자극)을 배제 하 고 자체 청소년 및 성인 감정 규제를 개선 하는 방법으로 공부 하고있다. 이러한 연구는 시각적 이미지 또는 언어를 사용 하 여 과거와 미래의 이벤트에 대 한 생각 및 자율 규제 업무에 종사 하기 전에 자체에서 거리를 만들려고 하는 청소년 및 성인을 지시 합니다. 예를 들어 성인 과거 기억, 첫 번째 사람의 관점 (거리) 또는 (자체 멀어져) 3 인칭 관점에서 정서적 경험을 부정 하 게 됩니다. 이 연구는 자기 멀어져 관점 때 부정적인 감정을 리콜 더 적절히 대처 하는 어른 수 보여줍니다. 그러나, 성인과 함께 사용 하는 자체 거리 패러다임 발달 어린이 대 한 적절 한 아니었다. 이 수정된 자체 거리 패러다임 지시 아이 들 그들의 생각, 감정, 및 자율 규제 업무를 완료 하는 동안 자기에서 그들의 거리에서 변화 하는 다른 관점에서 작업에 대 한 생각을 포함 한다. 무작위로 할당 세 가지 관점 중 하나를 사용 하는 어린이 포함 하는 패러다임: 자기 몰입, 3 인칭, 또는 견본. 자기 몰입된 상태에서 어린이 1 인칭 관점을 사용 하 여 자신에 대해 생각 하 라는 (예를 들어, "어떻게 내가 기분이 야?") 아무 거리 자체에서 만들어집니다. 3 인칭 상태에서 어린이 3 인칭 관점을 사용 하 여 자체에서 거리를 만들도록 요청 됩니다 (예를 들어, "는 [어린이 이름] 어떻습니까?"). 표본 상태에서 척 미디어 문자 그 캐릭터의 생각과 감정에 대해 생각 하 고 아이 들을 요구 하는 자체에서 큰 거리 만들어집니다 (예를 들어, "는 배트맨 어떻습니까?"). 연구 4-6-올해-옛날으로 자기 거리 패러다임을 사용 하 여 그 자체에서 거리의 금액으로 증가 나타났습니다 (자기 몰입 < 3 인칭 < 견본), 어린이 자율 규제 업무에 잘 실행. 이러한 결과 자체 배제 프로토콜에서 구현 전략 어린 아이 대 한 자율 규제 개입에 포함 하도록 유용할 수 있습니다 좋습니다.

서론

자율 규제의, 행동, 생각과 감정을 의도적으로 제어 하는 기능입니다. 자율 규제 "반응"와 "고의적 으로" 프로세스 간의 상호 작용을 포함 하 고 (즉, 여러 가지 감정 규정, 임원, 인 내, 기능과 같은 대가가 제어 기술의 포함 하는 일반적인 개념 이다 자율 규제의 부모 보고 기질 측정)¹. 여러 연구 결과 나타났습니다 그 자율 규제와 연결 된 많은 중요 한 인지 및 사회 결과^2,3의 예측. 또한, 초기 자기 규제 능력의 장기적인 부와 건강 결과⁴예측 될 발견 되었습니다. 이 이전 연구는 나중에 더 긍정적인 인생 결과 대 한 어린이 자기 규제 능력 향상을 위해 조기 개입의 중요성을 강조 한다.

어린이 자기 규제를 개선 하기 위한 하나의 전략은 자기 거리 이다. 배제 하 고 자기 개인의 생각, 감정, 또는 제삼자의 관점⁵에서 작업에 대 한 생각 함으로써 자기와 자극 간의 정신적 거리를 만드는 참조 합니다. 배제 하 고 자기 심리적 거리의 한 형태입니다. 심리적 거리 만드는 자극 및 응답 간의 정신적 거리를 말합니....

프로토콜

여기에 설명 된 모든 방법 미네소타의 대학에 기관 검토 위원회에 의해 승인 되었고 인간을 대상으로 연구에 대 한 지침을 준수. 부모 또는 자식 참가자의 보호자 동의 얻어 작성 된 그들은 주어진 아이 들에서 얻은 구두 동의 제공 하 영 작성 되었습니다 동의.

1입니다. 절차

1. 무작위로 세 가지 실험 조건 중 하나에 4-6-올해-오래 된 아이 들을 할당: 자기 몰입, 3 인칭, 또는 견본.
   참고: 그것은 표준 작업 지침에 특별 한 수정 없이 수신 하는 컨트롤 그룹을 포함 하는 선택 사항입니다.
2. 부모 또는 자식 참가자의 보호자 로부터 서 면된 동의 얻을.
3. 교감을 구축 하 고 자식 참가자에서 구두 동의 얻을. 참조 보조 파일 1: 부록 A 는 실험 자에 의해 사용 될 수 있는 동의 스크립트의 예입니다.
4. 아이 게 대상 작업을 소개 합니다.
   참고: 대상 작업은 연구의 초점에 따라 달라 집니다.
   1. 산만 작업을 소개 합니다. 아이 게는 태블릿 컴퓨터 (예를 들어, iPad)를 표시 하 고 말, "그래, 난 거 야 보여 게임에 우리가 우리의 일을 시작 하기 전에."
   2. 아이 게 "당신은 이제까지 전에 iPad에서 재생?" ....

결과

배제 하 고 자체의 전반적인 효과
자동 거리 패러다임은 집행 기능 기술, 인 내, 그리고 감정 규정을 포함 하 여 어린이 자율 규제에 초점을 맞추고 여러 연구에서 사용 되었습니다. 배제 하 고 자체의 효과 확인 하려면 대상 작업에 어린이 성능을 다른 자기 배제 조건에서 비교 (자기 몰입, 3 인칭, 그리고 견본). 연구 3 년에서 6 년 세 사이의 아이 들과 함께 어린이 자기 몰입된 관점^22,24 보다 자기 멀어져 관점 3 인칭 (견본)을 복용 했을 때 더 나은 작업 성과 설명 발견 . 화이트와 칼 슨²² 3-5 세를 시험 하 고 그 5-올해-옜 날의 성능을 발견 하는 예를 들어, 카드 정렬 집행 기능에서 작업은 더 멀어져 조건 (3 인칭 및 견본) 보다 아무 거리에서 어린이 들을 위한 더.......

토론

여기에 설명 된 패러다임을 배제 하 고 자기 자식 발달 적절 한 하 고 역할 극²³에 대 한 어린이 사랑에 대문자로 표시 때문에 중요 하다. 이 메서드 성공적으로 4 ~ 6 세 사이의 어린이 인기 있는 미디어 문자 척 여 자기에서 가장 이론적인 거리를 만드는 아이 들과 함께 구현 될 수 있는 이전 연구 쇼에 더 나은 성능을 보여합니다 1 인칭 관점^22,,2425를 사용 하는 아이 들 보다 자기 규정 작업.

프로토콜의 중요 한 단계 중 일부를 포함 어린 아이 게 자기 거리 전략을 설명 하 고 그들은 규칙 확인 질문을 함으로써 그들의 자체 거리 전략 게임의 규칙을 이해 한다. 그것은 또한 중요 한 어린이 거리 지침을 이해 하 고 언어를 사용 하 여 자기 자신에 대해 생각 하는.......

재료

이 논문에 사용된 재료 목록

이름	회사	카탈로그 번호	댓글
어린이용 테이블
2개(어린이용 의자 1개, 실험자용 의자 1개)
나중에
연구 어린이들에게 인기 있는 4개의 미디어 캐릭터 그림이 있는 라미네이트 종이 한 장' 특정 문화			과거 연구에서는 배트맨, 슈퍼맨, 건축가 밥, 라푼젤, 엘사(겨울왕국), 탐험가 도라가 사용되었습니다.
각 미디어 캐릭터와 관련된 소품 아이들이 목표 작업을			예를 들어, 배트맨을 위한 망토, Bob the Builder를 위한 도구 벨트, Rapunzel을 위한 티아라, 그리고 Dora the Explorer를 위한 백팩.
오디오 리마인더를 사용하는			이 녹음은 60초마다 각 조건에 대해 다음과 같이 말해야 합니다. 셀프 몰입: "내가 열심히 일하고 있습니까?" 3인칭: "[아이' s 이름] 열심히 일하고 있습니까?" 예시: " [미디어 캐릭터'입니까? S 이름] 열심히 일하고 있나요?" 이것은 아이들에게 거리두기 상태를 상기시키는 한 가지 옵션입니다. 사용되는 리마인더의 유형은 대상 과제와 목표 과제 중에 실험자가 방에 있는지 여부에 따라 다릅니다.
"나"라고 적힌 일반 스티커 또는 자기 몰입 및 3인칭 상태를			스티커는 사용 중인 기기나 어린이의 손에 부착하여 자기 거리두기 전략을 상기시킬 수 있습니다. 이 스티커에는 자가 몰입 상태의 경우 문자 "I"가 표시되거나 3인칭 상태의 경우 이름이 적혀 있습니다. 이것은 아이들에게 거리두기 상태를 상기시키는 한 가지 옵션입니다. 사용되는 알림 유형은 대상 작업과 대상 작업 중에 실험자가 방에 있는지 여부에 따라 다릅니다.
		선택된 4개의 미디어 캐릭터 사진이 있는 스티커	연구에 사용된 미디어 캐릭터의 사진이 있는 스티커를 구입하여 기기가 있는 곳이나 어린이의 손에 붙여서 자기 거리두기 전략을 상기시킬 수 있습니다. 이것은 아이들에게 거리두기 상태를 상기시키는 한 가지 옵션입니다. 사용되는 리마인더의 유형은 대상 과제와 목표 과제 중에 실험자가 방에 있는지 여부에 따라 다릅니다.
		중인 연령대의 어린이를위한 발달 친화적이고 재미있는 게임이있는 iPad 또는 태블릿	"Where's My Water"는 4-6 세 어린이가 사용할 수있는 앱의 한 예입니다. 앱은 연구 중인 연령대와 해당 연령대의 어린이가 하고 싶어하는 게임에 대해 발달적으로 적절해야 합니다. 이것은 인내 목표 작업이 사용되는 경우에만 필요합니다.
프로토콜에 설명된 go/no-go 작업 프로그램이 있는 노트북/컴퓨터			이것은 인내 목표 작업이 사용되는 경우에만 필요합니다.
go/no-go 작업에			이것은 인내 목표 작업이 사용되는 경우에만 필요합니다.
		의 "break" 키를 착용하는 iPad 게임을 보여주는 스티커	이것은 인내 목표 작업을 사용하는 경우에만 필요합니다.

어린이용 의자 자신의 행동을 코딩하기 위해 과제를 수행하는 어린이를 기록하는 카메라의 연령대 수행하는 동안 착용할 수 있습니다. 경우 오디오 리마인더를 재생할 노트북/컴퓨터 상기시키는 데 사용되는 아이의 이름 예시 상태로 연구 필요하지 않은 키를 커버하는 카드보드 키보드 오버레이 컴퓨터 키보드