이 연구는 난독증의 식별을위한 제안 된 프로토콜을 설정합니다. 프로토콜은 중재 모델에 대한 진단 및 응답을 기반으로 합니다. 제안은 읽기 및 쓰기 성과 및 결정 요인의 평가를 위해 구조화 된 인터뷰 및 표준화 된 테스트를 사용하는 것을 포함한다.
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이 논문에서
요약
초록
최근 몇 년 동안, 다른 국가 및 지구에 있는 초기 나이에 난독증의 보급에 있는 증가가 있었습니다. 이 증가는 난독증을 가진 사람들을 특징짓는 나쁜 학업 성과 및 때때로 표시하는 사회 정서적 문제로 인해 학교 및 가족 환경 내에서 심각한 결과를 초래합니다. 난독증의 식별에서 가장 빈번한 문제 중 하나는 모든 어린이의 평가를위한 특정 기준을 포함하는 일반적인 진단 프로토콜의 부족입니다. 말라가 대학의 학습 장애 및 발달 장애 연구 그룹은 난독증의 조기 발견을위한 프로토콜을 개발했습니다. 프로토콜은 개입 모델에 대한 진단 및 응답을 기반으로 합니다. 따라서, 그것은 몇몇 협회 및 전문가 위원회에 의해 합의된 진단 기준을, 뿐 아니라 특정 특정 인식 및 언어 결정요인을 고려하여 적당한 지시에 따라 난독증으로 제출하는 사람들을, 최근 연구에 따르면. 조치 프로토콜은 여러 단계에 걸쳐 개발되며, 우리는 지능, 읽기 및 쓰기의 평가를위한 표준화 된 시험뿐만 아니라 문제의 모양을 결정하는 위험 요소와 함께 부모 및 교사와의 구조화 된 인터뷰를 사용할 것을 제안합니다. 이 작업 프로토콜은 초기 부터 효과적인 개입 및 / 또는 예방을 제공하기 위해 다른 comorbid 문제와 구별하고 그 특성과 결정요인을 식별하고자하는 난독증 검출 모델을 제공합니다.
서론
DSM-5는 신경 발달 장애 내의 진단 범주로 특정 학습 어려움을 설정합니다. 실독증은 가장 일반적인 특정 학습 어려움 중 하나로 간주되었습니다. 그것은 철자 및 직교 정확도와 함께 정확하고 유창한 단어 인식에 어려움이 특징입니다. 또한 독해의어려움을수반 1 . 이러한 증상은 6 세 부터 의무 교육이 시작된 후에 나타납니다.
최근 몇 년 동안, 초기 나이에 난독증의 보급에 있는 증가가 있었습니다. 일부 저자는 학교 나이 아이들의 5%와 17.5% 사이에서 실독증2,,3에의해 영향을 받습니다. 이 백분율은 난독증을 가진 사람들을 특징짓는 나쁜 학문적 성과 및 때때로 표시하는 사회 정서적 문제로 인해 학교 및 가족 환경 내에서 심각한 결과를 초래하기 때문에 조기 발견을 고려하는 것의 중요성을 나타냅니다.
그럼에도 불구하고 난독증을 식별하는 방법에 대한 합의가 부족한 경우가 많습니다. 이것은 난독증에서 주어진 정의의 모호성에서 파생된 다른 설명 모형에 의해 제안된 식별 기준의 타당성에 관하여 진행하기 토론 때문입니다. 한편으로는, 전통적인 관점은 이 문....
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프로토콜
이 본 연구는 인간과 연구의 개발을위한 윤리적 원칙을 확립 헬싱키 선언에 따라 개발되었다. 또한, 그것은 지침을 따르고 말라가 대학의 실험 윤리위원회 (CEUMA)에 의해 승인되었다.
참고 : 아래에 제시 된 프로토콜은 초등 교육 (6 세)의 첫 해부터 시작하여 교사의 협력으로 학교 환경 내의 심리학자에 의해 수행되어야합니다(그림 6).
그림 6. 난독증 평가 의정서 단계는 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
1. 1단계: 지도평가
- 난독증의 위험이 있는지 여부를 분석하기 위해 자녀가 평가될 것이라....
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결과
이 다음 섹션에서는 제안된 작업 프로토콜에 따라 난독증진단을 받은 한 학생이 얻은 일련의 대표적인 결과를 제시합니다.
표 1은 1학년 초등학생이 음운 의식, 알파벳 지식, 어휘, 독창성 및 이해력, 일반 읽기 및 쓰기 교육 을 통해 얻은 점수를 보여줍니다. 결과는 대부분의 학생이 그림 7에표시된 수평 선에 따라 그룹이 달성한 평균에 가까운 평가에서 유사한 직접 점수를 획득한 것으로 나타났습니다. 이렇게 하면 받은 지침이 적절하다는 것을 확인할 수 있습니다. 그러나, 우리는 또한 일부 학생들이 측정의 대부분 (과목 5, 6, 10, 14, 16 및 21)에서 낮은 점수를 제시하는 것을 볼 수 있습니다. 이 학생들은 난독증의 위험이 있는 것으로 간주되며 그룹 교육을 받습니다.
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토론
이 연구에서는, 우리는 학교 환경 내의 초등 교육에서 1 학년에서 적용될 제안된 난독증 탐지 프로토콜을 제시했습니다. 이 동작 프로토콜은 진단 모델8,,13,,32 및 내정간섭 모델21,22,,,33,,34,,35,,36에 대한 반응을 고려하고 난독증의 유효한 차동 평가를 달성할 수 있게 한다. 결과적으로 난독증을 앓고있는 학생들이 받은 심리적 개입이 더 효과적일 것이며 부모와 교사는 더 유용한 권장 사항을받을 수.......
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공개 사항
저자는 공개 할 것이 없다
감사의 글
이 작품은 안달루시아 지방 정부에 의해 지원되었습니다 (스페인), 자금에 대한 공개 호출을 통해, SEJ-521 연구 그룹에 의해 적용, 학습 장애 및 개발 장애.
....액세스가 제한되었습니다. 이 콘텐츠를 보려면 로그인하거나 체험판을 시작하세요.
재료
| 이름 | 회사 | 카탈로그 번호 | 댓글 |
|---|---|---|---|
| 프롤렉-R. 바터&이아큐트; a de Evaluació n de los Procesos Lectores | TEA ediciones | 이 도구는 읽기 성능을 평가합니다 | |
| 난독증 선별 검사 - 주니어 | 피어슨 평가 | 난독증 선별 검사 (쓰기, 이해력 읽기, 음운 인식, 알파벳 지식, 어휘) | |
| 어린이를위한 Wescher 지능 척도 - 5 판 | Pearson 평가 | 이 도구는 지능을 평가합니다 |
참고문헌
- American Psychiatric Association. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-5. [Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders] (5th ed.). , E. Médica Panamericana. Madrid. (2014).
- Katusic, S. K., Collingan, R. C., Barbaresi, W. J., Schaid, D. J., Jacoben, S. J.
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재인쇄 및 허가
