메타인지 발달: 아이들이 자신의 기억을 추정하는 방법

6세에서 9세 사이의 어린이를 모집합니다. 이 데모를 위해 한 명의 어린이만 테스트됩니다. 더 큰 샘플 크기 (신에서와 같이, Bjorklund, 그리고 벡 연구¹⁾어떤 실험을 수행 할 때 권장됩니다.

참가자는 발달 장애의 병력이 없어야하며 정상적인 청력과 시력이 있어야합니다.

1. 연구 자료를 준비합니다.

1. 공통 객체의 흑백 그림과 각 카드에 개체의 인쇄된 이름으로 18장의 카드 세트를 만듭니다.
   1. 개체의 예 목록은 다음과 같은 개체 목록은 자전거, 버스, 선박, 트럭, 기차, 택시, 포도, 수박, 바나나, 딸기, 체리, 레몬, 악어, 사슴, 돼지, 곰, 다람쥐, 얼룩말입니다.
2. 숫자 1-18을 나타내는 숫자 줄을 만들고 인쇄합니다.

2. 데이터 수집

1. 메모리 추정
   1. 실험자로 테이블의 반대편에 있는 아이를 앉는다.
   2. 아이가 메모리 게임을 할 것이라고 설명한다. 아이에게 "나는 당신에게 18 장의 사진을 보여줄 거야. 당신은 당신이 좋아하는 방식으로 그들을 공부하는 2 분이있을 것이다."
   3. 아이에게 "18장의 사진 중 몇 장은 기억나지 않을까요?" 하고 물어보고 아이에게 숫자 줄을 보여 준다.
   4. 아이의 반응을 기록합니다.
2. 사진 프레젠테이션
   1. 한 번에 18장의 카드로 아이를 선물한다.
   2. 각 카드를 제시할 때 어린이에게 카드의 개체 이름을 지정하거나 레이블을 읽도록 요청합니다. 오류를 수정합니다.
   3. 아이가 사진을 명명한 후 카드를 테이블에 올려 놓습니다.
3. 공부
   1. 18장의 카드가 모두 제시되고 테이블에 있을 때, 아이에게 카드를 공부하려면 2분이 주겠다고 말하십시오.
   2. 타이머를 2분 동안 설정합니다.
   3. 자녀가 적합하다고 판단되는 방식으로 카드를 공부하도록 허용하십시오.
   4. 시간이 되면 아이에게 알테고 카드를 집어 버리세요.
4. 지연
   1. 절차의 이 부분의 목표는 아이가 연구된 항목을 계속 연습하지 않도록 하기 위해 연구와 테스트 사이의 버퍼를 만드는 것입니다.
   2. 아이에게 퍼즐이나 미로 세트를 주고 아이에게 이를 완료해 달라고 요청합니다.
   3. 타이머를 설정하고 아이가 5 분 동안 퍼즐이나 미로에서 작업 할 수 있습니다.
5. 메모리 테스트
   1. 어린이에게 가능한 한 18개 항목을 많이 기억해 달라고 부탁한다.
   2. 아이의 응답을 기록합니다.
   3. 아이가 약 10s에 대한 항목을 기억하지 않은 경우, 그들은 더 이상 항목을 기억하는 경우 아이에게 물어.
   4. 아이가 다른 것을 기억하지 못한다고 대답하면 다른 물건을 계속 기억하라고 격려하십시오.
   5. 아이가 이번에 약 10 s에 대한 항목을 기억하지 못하는 경우, 메모리 테스트 세션을 종료하고 참여에 대한 아이에게 감사드립니다.

3. 분석

1. 이 연구에서 종속 변수는 자식이 기억할 것으로 예상한 개체 수(0-18)와 메모리 테스트(0-18) 동안 아이가 실제로 리콜한 총 개체 수입니다.
2. 예측값에서 회수된 실제 항목 수를 빼서 각 자식의 예측 정확도를 계산합니다. 이 점수는 과대 평가 또는 부정을 나타내는 양수일 수 있으며 과소 평가를 나타냅니다.
3. 각 연령대에 대한 메모리를 과대 평가하는 어린이의 비율을 계산하고 치스퀘어 테스트를 사용하여 이러한 백분율을 비교합니다.