피아제의 보존 과제 및 작업 요구의 영향

정상적인 시력과 청각을 가진 4~6세 어린이를 모집합니다. 이 데모의 목적을 위해 두 명의 어린이만 테스트됩니다(각 조건에 대해 하나씩). 실험을 수행할 때 더 큰 샘플 크기를 권장합니다.

1. 필요한 재료를 수집합니다.

1. 네 개의 작은 토큰 의 두 세트를 가져옵니다. 이 실험을 위해 4개의 빨간색 체커와 4개의 파란색 체커를 사용하십시오.
2. 다른 색상의 문자열 또는 원사 2 개 (25.4 cm) 조각에 두 개의 10을 가져옵니다. 이 실험을 위해 파란색과 흰색 원사를 사용합니다.
3. 상자에 맞는 박제 된 동물을 얻습니다. 이 실험을 위해 테디 베어를 사용하십시오.

2. 데이터 수집

1. 소개
   1. 아이가 방에 들어가기 전에 테이블에 상자에 테디 베어를 놓습니다.
   2. 실험자 맞은편 테이블에 아이를 앉히면 됩니다.
   3. 상자에서 테디 베어를 제거하고 아이에게 보여주고 말하십시오: "이것은 매우 장난꾸러기 곰입니다. 때때로 그는 상자에서 탈출하고 게임을 엉망. 그는 게임을 망치는 것을 좋아합니다."
2. 수의 초기 판단
   1. 토큰이 동일한 길이의 두 행에 있도록 토큰을 설정하여 토큰이 균등하게 간격을 두고 행 간에 일대일 서신이 있습니다. 각 행에 동일한 색상 토큰이 포함되어 있는지 확인합니다.
   2. 각 행을 가리키며 아이에게 물어보십시오. 아이의 반응을 기록합니다.
   3. 피사체 간에 빨간색과 파란색 토큰 행(자식과 더 가깝거나 멀리 떨어져 있음)의 위치를 번갈아 가며 말합니다.
3. 변형
   1. 이 시점에서 두 가지 조건 중 하나에 어린이를 임의로 할당합니다.
      1. 의도적인 상태에서 는 "지금, 나를 지켜봐"라고 말함으로써 아이의 주의를 토큰에 지시하고 아이로부터 멀리 떨어진 토큰의 행을 더 가까운 클러스터로 이동하여 만지도록 합니다.
      2. 우발적 인 상태에서, 행동과 말 : "아, 아니, 그것은 장난 꾸러기 곰입니다. 조심하세요! 그는 게임을 망칠 거야!" 상자에서 곰을 제거하고 손을 사용하여 아이에서 가장 멀리 떨어진 토큰 행을 클러스터로 재배열하여 만지도록 합니다. 그런 다음 아이에게 곰을 상자에 돌려달라고 부탁한다.
   2. 변화의 후 판단
      1. 토큰의 각 행을 가리키고 아이에게 물어보십시오: "여기 이상이 있습니까, 아니면 둘 다 같은 숫자를 가지고 있습니까?"
      2. 토큰을 버리라.
   3. 길이의 판단
      1. 길이의 판단에 대해 설명된 정확한 절차를 반복합니다.
      2. 이러한 시험에서는 처음에는 두 문자열을 테이블에 배치하여 서로 직선적이고 평행하게 배치합니다. 변환은 곡선이 되도록 한 문자열의 중간에 당기는 것을 포함합니다.
      3. 어린이들이 수심을 심판하기 위해 했던 것과 같은 조건으로 어린이들을 같은 조건으로 배정한다.

3. 분석

1. 초기 판결 질문에 잘못 대답한 어린이는 개체가 변형되기 전에 숫자가나 길이 동등성을 정확하게 판단할 수 없다는 것을 시사합니다.
2. 각 조건의 어린이가 객체의 수 또는 길이가 동일하게 유지된 경우 0-2의 점수를 계산합니다.
3. 독립적인 샘플 t-테스트를 사용하여 조건 간에 어린이 점수를 비교합니다.