어린이의 작업 기억 평가 : 어린이를위한 종합 평가 배터리 - 작업 메모리 (CABC-WM)

이 혁신적인 배터리의 전반적인 목표는 아동 친화적 인 컴퓨터 인터페이스를 사용하여 학령기 아동의 작업 기억의 여러 구성 요소를 평가하는 것입니다. CABC 작업 기억이라고도 하는 아동 작업 기억을 위한 종합 평가 배터리는 어린이의 작업 기억을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 중추 실행 기능, 시각적 공간 기술 및 음운론적 작업 기억을 종합적으로 평가합니다.

CABC 작업 기억의 주요 장점은 게임 맥락에서 아동 친화적이고 동기 부여가 되는 컴퓨터 인터페이스를 사용하여 작업 기억을 종합적으로 평가할 수 있다는 것입니다. 이 절차를 시연하는 것은 연구 과학자인 Kathy Cabbage입니다. 그녀는 아동 참가자가 CABC 작업 기억을 완성하는 데 도움을 줄 것입니다.

먼저 아이를 시험장으로 데리고 들어가 적절한 거리를 두고 컴퓨터 앞에 앉힙니다. 그런 다음 조정 가능한 헤드폰을 머리에 씌우고 스플리터를 사용하여 비서가 작업 관리 중에 착용할 추가 헤드폰 세트를 연결합니다. 다음으로, 아이에게 터치 스크린 인터페이스를 사용하여 13개의 작업 기억 작업으로 구성된 게임 전체에서 사용할 해적 아바타를 선택하도록 지시합니다.

해적 아바타를 선택한 후 아이에게 화면에서 5개의 섬 중 하나를 선택하도록 지시합니다. 그런 다음 아이에게 선택한 섬에서 그림 아이콘 중 하나를 선택하도록 지시하면 작업이 시작됩니다. CABC 작업 메모리 내의 모든 작업은 각 작업에 대해 표준화된 구두 지침을 제공하는 컴퓨터 해적에 의해 내레이션됩니다.

어이, 친구. 각 작업을 시작할 때 연구원 조교는 아이가 계속 진행할 수 있도록 허용하기 전에 작업을 설정하기 위한 지침을 살펴봅니다. 참고: 아이의 각 작업을 시작하려면 키패드에서 9를 누르십시오.

청각 및 시각 작업을 끝내려면 키보드를 아이 앞에 놓습니다. C 키에 녹색 스티커를, M 키에 빨간색 스티커를 붙여서 아이가 각각 같은 반응과 다른 반응을 구별할 수 있도록 도와줍니다. 컴퓨터는 아이가 작업을 시작하기 전에 훈련 지침을 제공합니다.

아이가 작업을 완료한 후, 배터리의 다음 작업에 필요하지 않는 한 키보드를 아이의 손이 닿지 않는 곳에 두십시오. 숫자 업데이트 작업의 경우, 컴퓨터 내레이터가 아이에게 컴퓨터 화면에 표시된 두 개의 숫자와 후속 덧셈 작업에 시각적으로 주의를 기울이도록 지시하는 것을 관찰합니다. 아동이 각 시도에 대한 누계를 구두로 제공한 후, 10개의 키 숫자 패드에 어린이의 응답을 입력하면 자동으로 작업이 다음 시도로 진행됩니다.

숫자 범위 작업의 경우, 컴퓨터 내레이터가 아이에게 길이가 늘어나는 일련의 숫자를 듣고 기억할 수 있는 한 많은 숫자를 반복하도록 지시하는 것을 지켜보십시오. 마찬가지로, 컴퓨터 내레이터가 숫자 스팬 실행 작업에 대한 지침을 제공하는 것을 관찰하십시오. 각 시도가 끝나면 응답의 정확성에 관계없이 10 키 숫자 패드에 아이가 반복하는 숫자를 입력합니다.

단어가 아닌 반복 작업의 경우, 아이가 가능한 한 정확하게 일련의 단어가 아닌 단어를 반복하도록 합니다. 아이가 합리적인 시도를 한 후 C 키를 눌러 시도가 이루어졌음을 나타내고 다음 시도로 진행합니다. 아이는 각 시도에 대해 가상 사탕 토큰을 받습니다.

또는 아이가 모른다고 말하거나 대답하지 않으면 M 키를 눌러 시도가 없었음을 나타내고 다음 시도를 시작합니다. 위치 범위 작업의 경우, 컴퓨터 화면에서 일련의 위치를 회상하고 화면을 터치하여 선택하여 선택할 때 작업에 대한 어린이의 주의를 모니터링합니다. 마찬가지로 위치 범위 실행 작업의 경우, 컴퓨터 내레이터가 아이에게 예측할 수 없는 길이의 시퀀스의 끝에서 제시된 많은 위치를 순방향 순서로 불러오도록 요청하는 것을 지켜보십시오.

아이가 응답하기 위해 화면을 터치한 후 다음 버튼을 선택하여 다음 시도로 진행해야 합니다. 그런 다음 시각적 범위를 위해 컴퓨터 내레이터가 아이에게 훈련 지침을 제공하는 것을 들어보십시오. 시각적 범위 실행과 같은 맥락에서, 컴퓨터 내레이터가 아이에게 가능한 한 많은 다각형에서 순방향 순서로 기억할 수 있는 다각형의 순서를 선택하도록 지시하는 것을 관찰하십시오.

아이가 다음을 선택하여 다음 평가판으로 진행하도록 합니다. 음운론적 바인딩 범위 작업의 경우, 비말 소리와 짝을 이룬 비단어를 요청받았을 때 아이의 언어적 반응을 들어보세요. 아이가 합리적인 시도를 한 후 C 키를 누릅니다.

그렇지 않으면 M 키를 눌러 시도가 없었음을 나타내고 다음 시도로 진행합니다. 시각적 바인딩 범위의 경우, 아이가 터치 스크린을 사용하여 화면의 다각형을 아이가 기억하는 그리드 위치로 이동하는 동안 아이를 모니터링합니다. 그런 다음 아이가 다음을 선택하여 다음 평가판으로 진행하도록 합니다.

마지막으로, 교차 모달 바인딩의 경우, 1에서 6까지의 범위에서 다각형 비단어 쌍을 학습한 후 레이블을 지정할 다각형이 제시될 때 아동의 반응을 모니터링합니다. CABC 작업 기억은 일반적으로 2학년에 발달하는 168명의 어린이에게 관리되었습니다. 훈련 단계를 성공적으로 통과한 어린이에게는 바닥이나 천장 효과가 없었습니다.

가 아동의 다양한 공연을 포착하는 데 발달적으로 적절했음을 시사합니다. 아이들이 통과하기 가장 어려운 과제는 숫자 스팬 러닝과 시각적 스팬 러닝이었습니다. 합격률은 각각 70.7%와 80.4%입니다.

다른 모든 과제는 90% 이상의 어린이가 통과했습니다. 또한, 확증적 요인 분석은 현재 아동 표본에서 중추 실행, 시공간 및 음운론적 작업 기억과 같은 작업 기억의 개별 구성 요소를 측정하기 위해 CABC 작업 기억 작업의 유용성을 확인합니다. CABC 작업 기억의 장기적인 목표는 연구자, 교육자 및 임상의가 이 배터리를 사용할 수 있도록 하여 개별 작업 기억의 강점과 약점이 학업 성취도에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 이해하고 개별 어린이를 위한 맞춤형 지침과 중재를 돕는 것입니다.

CABC 작업 기억은 궁극적으로 난독증이나 언어 장애와 같은 학습 장애가 있는 아동의 작업 기억 프로필을 탐색하고 이러한 프로필이 임상 또는 교육 환경에서의 개입에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 탐색하는 데 사용될 수 있습니다. 이 비디오를 시청한 후에는 CABC 작업 기억이 어린 학령기 아동의 작업 기억의 여러 구성 요소를 평가하는 방법을 잘 이해하게 될 것입니다.