Dissociatie van de verstorende invloeden van de verwachting en integratieve moeilijkheden die zich in afwijkende zinnen in Gebeurteniegerelateerde potentiële studies bevinden

Summary

We presenteren een protocol om de verwevenheid factoren van integratieve moeilijkheid en onverwachtigheid in semantisch afwijkende zinnen te ontkoppelen door meerdere herhalingen toe te passen om de verwachting van de deelnemer voor afwijkende zinnen te verbeteren. De dissociatie helpt bij het onderzoeken van de belangrijkste bijdrage van uitlokken event-gerelateerde mogelijkheden (ERP) effecten zoals N400 in taal studies.

Abstract

De verstorende factoren van onverwachtigheid en semantische integratie moeilijkheden die natuurlijk in afwijkende zinnen in taal studies wonen, maken het moeilijk om het onderliggende verwerkings mechanisme van ERP-componenten te bepalen. In tegenstelling tot de traditionele statische benadering van het manipuleren van de verwachting door corpus frequentie of Cloze waarschijnlijkheid, stelt dit protocol een dynamische methode voor om de verwachting van de deelnemers te vergroten om zelden te voldoen aan afwijkende zinnen door meerdere herhalingen, terwijl het behoud van hun semantische integratieproblemen. Om de toename van de tijd kosten als gevolg van meerdere herhalingen aan te pakken, stelt dit protocol voor om alleen de strikt vereenvoudigde kern structuur die uit de afwijkende zin is geëxtraheerd te herhalen voordat de semantisch verrijkte, veel informatiever Voltooi afwijkende zin met de afwijkende kern structuur om de verwerking van semantische integratie opnieuw te initiëren. De volledige afwijkende zin heeft een P600 effect opgewekt. Het suggereert dat de deelnemers niet geven de verwerking van de afwijkende informatie na herhalingen en dezelfde semantische integratie moeilijkheid is opnieuw gestart. Belangrijk is dat de representatieve experimentele resultaten aantonen dat het sterk verzwakte N400-effect veroorzaakt door meerdere herhalingen niet werd hersteld door de follow-up opnieuw geïnitieerde semantische integratie moeilijkheden. Het suggereert dat de verzwakte N400 effect voornamelijk moet worden toegeschreven aan de verbetering van de verwachting voor afwijkende informatie door meerdere herhalingen. De experimentele resultaten tonen aan dat deze methode de verwachting van de deelnemers voor afwijkende zinnen effectief kan verbeteren met behoud van de semantische integratie moeilijkheid.

Introduction

Afwijkende zinnen worden veel gebruikt door linguïsten om online cognitieve verwerking van normale talen te bestuderen. Bijvoorbeeld, in event-related mogelijkheden (ERP) studies, zinnen met semantische anomalieën (bijvoorbeeld, "Hij verspreidde het warme brood met sokken.") werden gemeld om een N400 effect¹ te lokken (maar zie ook enkele andere studies die een semantisch P600 effect melden ^{2 , 3}), terwijl zinnen met syntactische moeilijkheden of anomalieën (bijvoorbeeld, "de vrouw overgehaald om de deur te beantwoorden...") werden gemeld om een P600 effect uit te lokken^4,5. Deze elektrofysiologische componenten worden veel gebruikt als betrouwbare indicatoren voor het onderzoeken van de normale temporele cursussen van het verwerken van informatie uit verschillende aspecten van de taal, zoals syntaxis en semantiek.

Afwijkende zinnen veroorzaken grote problemen voor de verwerking van semantische integratie tijdens het begrip. Echter, verstorende factoren zoals onverwachtigheid (dat wil zeggen, elke abnormale uitdrukking is natuurlijk een onverwachte uitdrukking) maken het moeilijk om te bepalen van het echte cognitieve proces onderliggende het waargenomen effect opgewekt door afwijkende zinnen. Bijvoorbeeld, als een N400 effect wordt opgewekt door een afwijkende zin, is het onduidelijk of het wordt veroorzaakt door onverwachtigheid^6,7,8 of integratieve moeilijkheid^1,9,10 .

Om na te gaan of het gaat om de verwachting of de moeilijkheid van semantische integratie die bijdraagt aan het opwekken van elektrofysiologisch effect, moeten we deze twee factoren ontkoppelen. Traditioneel, de verwachting wordt vaak gemeten door corpus frequentie (in woord studies) of Cloze waarschijnlijkheid (in zin studies). De op grote schaal toegepaste methode om de verwachting in traditionele experimenten te manipuleren, is door stimuli met hoge en lage scores in de verwachting te kiezen om verwachte en onverwachte groepen te vormen. Deze methode is effectief in het manipuleren van de verwachting en heeft overvloedige inzichtelijke resultaten opgeleverd.

Echter, als een statische benadering voor het manipuleren van de verwachting, het heeft een beperking: het is moeilijk voor de verwachte en onverwachte groepen dezelfde semantische integratie moeilijkheid hebben. Met deze manipulatie moeten de prikkels die zijn geselecteerd voor de verwachte en onverwachte groepen verschillend zijn; Zo wordt de moeilijkheidsgraad voor semantische integratie gewijzigd wanneer we de verwachting manipuleren door verschillende stimuli te gebruiken met verschillende waarden voor de verwachting of Cloze waarschijnlijkheden). Hoewel we onverwachte maar redelijke uitdrukkingen kunnen vinden (d.w.z. onverwachte uitdrukkingen die bestaan uit woorden die met succes kunnen worden geïntegreerd in een redelijke boodschap), is het mogelijk dat de integratieve inspanningen die nodig zijn door deze onverwachte maar redelijke expressies verschillen van die welke vereist zijn voor normale expressies. Als de verschillen niet worden beheerst, kunnen significante verschillen in hersen responsen ontstaan, omdat duidelijk bewijs aantoont dat de integratieve verwerking van onverwachte, maar redelijke nieuwe metaforische uitdrukkingen hersenreacties heel anders activeert van de conventionele metaforen^11,12.

Om dit probleem op te lossen, stellen we een nieuwe methode voor om de verwachting van de deelnemers voor afwijkende zinnen dynamisch te verbeteren terwijl ze proberen de moeilijkheidsgraad voor semantische integratie te behouden. Specifiek, we snel vertrouwd deelnemers met onbekende afwijkende zinnen en dus verbeteren hun verwachting door meerdere herhalingen. Belangrijk is dat meerdere herhalingen de stimulus zelf niet veranderen; Daarom blijft de semantisch afwijkende informatie zelf ongewijzigd (dat wil zeggen, het kritieke woord kan nog steeds niet met succes worden geïntegreerd in de context).

Echter, de hersenen kunnen geven integratie na het leren dat de afwijkende informatie kan niet met succes worden geïntegreerd in de vorige context (dat wil zeggen, de integratie-verwerking mogelijk afwezig, zodat er geen integratie moeilijkheidsgraad). Daarom stelt dit protocol voor om eerst alleen de belangrijkste afwijkende informatie uit de afwijkende zin te herhalen en vervolgens de volledige afwijkende zin te gebruiken die de identieke afwijkende informatie bevat als een semantisch verrijkte versie van Deze core afwijkende informatie, om nieuwe semantische integratie verwerking in de herhalings voorwaarde te initiëren. Met de identieke afwijkende informatie in de semantisch verrijkte volledige afwijkende zin en de geïnitieerde nieuwe semantische integratie verwerking, gaan we ervan uit dat de semantische integratie moeilijkheid veroorzaakt door de afwijkende informatie in de volledige afwijkende zin na meerdere herhalingen moet bijna hetzelfde als die worden geactiveerd door de afwijkende informatie voordat herhalingen (ongeacht de status van de verwerking van semantische integratie tijdens herhalingen) blijven. Vandaar dat we aannemen dat de factor van semantische integratie moeilijkheid in de semantisch verrijkte volledige afwijkende zinnen blijft hetzelfde na herhalingen als in de dienovereenkomstig vereenvoudigde kern structuren, maar de verwachting is sterk verbeterd.

Op basis van deze veronderstellingen vergelijken we het N400-effect dat wordt opgewekt door semantisch verrijkte volledige afwijkende zinnen die de herhaalde kerninformatie bevatten die wordt opgewekt door nieuwe, volledige afwijkende zinnen, om de belangrijkste bijdrage levert aan dit ERP-effect. De werk hypothesen zijn als volgt: volgens eerdere studies, het effect van de N400 zou aanzienlijk worden verzwakt door herhalingen. Op basis van de verzwakte N400, als de nieuw geïnitieerde semantische integratie van dezelfde afwijkende informatie ertoe leidt dat het verzwakte N400-effect wordt hersteld tot een niveau dat vergelijkbaar is met dat van hetzelfde type afwijkende informatie dat is opgenomen in de nieuw- afwijkende zinnen zonder herhalingen, het suggereert dat de semantische integratie moeilijkheid de dominante bijdrager is van het ontlokken N400 effect; anders wordt gesuggereerd dat onverwachtigheid de belangrijkste bijdrage is.

Protocol

Het huidige protocol werd goedgekeurd door de institutioneel beoordelings Raad van de Tsinghua Universiteit.

1. stimuli bouw

1. Het bouwen van kritische afwijkende zinnen voor de herhaling en niet-herhaling groepen
   1. Bereid een voldoende aantal juiste zinnen voor de bouw van afwijkende zinnen (niet minder dan 40). Bijvoorbeeld, "deze twee componenten werden gescheiden door een centrifugaal apparaat." Probeer te gebruiken alleen emotie-vrije zinnen zoveel mogelijk.
   2. Maken van afwijkende zinnen op basis van de juiste zinnen en vervolgens de helft toewijzen aan de groep herhaling en de helft aan de groep niet herhalen.
      1. Wijs bijvoorbeeld de zin "deze twee componenten werden participled door een centrifugale inrichting" toe aan de herhalings groep en "deze twee componenten werden door een centrifugale inrichting gehalfrkt" naar de niet-herhalings groep. Zorg ervoor dat de twee groepen van afwijkende zinnen zijn zeer vergelijkbaar in elementen zoals plausibiliteit, type overtreding en lengte.
   3. Meng alle afwijkende zinnen met een groep normale zinnen (d.w.z. zinnen zonder integratie moeilijkheden) op een willekeurige manier om een lijst met normale en afwijkende zinnen te vormen.
   4. Nodig een groep moedertaalsprekers (niet minder dan 30 personen) uit om de aanvaardbaarheid van de afwijkende zinnen te scoren met behulp van een schaal van 1 – 7-punts, met een hoge waarde die een hoge aanvaardbaarheid vertegenwoordigt.
   5. Selecteer voldoende paren van geschikte afwijkende zinnen (niet minder dan 35) voor gebruik als stimuli op basis van de aanvaardbaarheids scores. Afwijkende zinnen moeten zo laag mogelijk zijn in aanvaardbaarheid (bijvoorbeeld met scores lager dan 2). Zorg ervoor dat de twee afwijkende zinnen groepen niet significant verschillen in de aanvaardbaarheids Score (herhaalde metingen variantieanalyse wordt aanbevolen).
2. Bereid de bijbehorende stimuli voor deze kritieke afwijkende zinnen voor herhalingen
   1. Voor de herhalings groep, Extraheer de kern afwijkende elementen uit de volledige afwijkende zin om een kern structuur voor herhaling te vormen (bijvoorbeeld voor het bestuderen van het N400-effect, Extraheer de kernelementen die semantisch incongruity veroorzaken).
      1. Zorg ervoor dat alleen de meest vereenvoudigde kern afwijkende elementen worden bewaard (d.w.z. Verwijder alle informatie die geen verband houdt met het opwekken van het te studeren effect). Bijvoorbeeld, extraheren alleen de semantisch afwijkende kern structuur "onderdelen zijn participled..." uit de volledige abnormale zin "deze twee componenten werden participled door een centrifugale inrichting."
   2. Voor de niet-herhaling groep, verander de kern structuur, zodat het verschilt van het uit de volledige afwijkende zin geëxtraheerd, om herhaling van de afwijkende kern structuur vervat in de volledige afwijkende zin te voorkomen (d.w.z. om een verschillende kern structuur voor het gebruik van herhaling).
      1. Bijvoorbeeld, na het uitpakken van de kern structuur "componenten waren semi-oloned..." uit de kritische afwijkende zin "deze twee componenten werden gehalfrsterd door een centrifugale inrichting" in de niet-herhaling groep, vervang het trefwoord "semi-oloned" in de geëxtraheerde kern structuur met een ander woord zoals "differenced" (d.w.z. gebruik "componenten waren verschillend..." in plaats van "onderdelen waren puntkomma's..." voor herhaling met de niet-herhalings groep).
   3. (Optionele kleine wijzigingen) Breng kleine wijzigingen aan in de geëxtraheerde kern structuur (bijvoorbeeld gespannen of enkelvoud/meervoud), maar zorg ervoor dat de nieuwe nog steeds hetzelfde effect kan uitlokken als de corresponderende volledige afwijkende zin.
      1. Bijvoorbeeld, de verleden tijd en de meervoud vorm in de afwijkende kern structuur kunnen verder worden veranderd in de tegenwoordige tijd en de enkelvoud vorm: "component is participled..." in plaats van "componenten werden participled."
         Opmerking: de kleine wijzigings stap is optioneel. Het is raadzaam dat de geëxtraheerde afwijkende kern structuur moet worden gebruikt voor herhaling dezelfde vorm en volgorde als de kern structuur in de afwijkende volledige zin hebben. Het doel van de kleine wijziging is om te voorkomen dat de deelnemer het onthouden van de kern structuur als een gehele eenheid, zodat de follow-up presentatie van de abnormale volledige zin kan beter de semantische integratie opnieuw initiëren. Dit protocol kiest voor het toepassen van kleine wijzigingen.
   4. Bouw een vulmiddel korte uitdrukking voor elk van de geëxtraheerde (en gemodificeerde) kern structuren in zowel de herhalings-als niet-herhalings groepen. Bijvoorbeeld, munt en introduceer een juiste maar vergelijkbare filler uitdrukking "component is gemengd..." voor de afwijkende kern structuur "component is participled..." in de herhalings groep.
   5. Evenzo, munt en introduceren een andere juiste maar vergelijkbare filler uitdrukking "component wordt ontdekt..." voor de afwijkende kern structuur "component is differenced..." in de niet-herhalings groep.
      Opmerking: de korte vulstof uitdrukkingen worden voor twee doeleinden geïntroduceerd: (i) om de juistheid van de afwijkende kern structuren in evenwicht te brengen, en (II) om als basis te dienen voor het observeren van mogelijke uitlokken effecten in verschillende herhalings stadia (bijv. N400 effect op de eerste keer, de vijfde-tijd of de tiende-tijd van herhaling), omdat zelfs de juiste stimuli kunnen worden beïnvloed door meerdere herhalingen.

a) voorbeeld van semantisch verrijkte volledige afwijkende zinnen en de daaraan voorafgaande kern structuren
	Herhaalde kern structuur	Semantisch verrijkte volledige zin
Controle		Deze twee componenten werden gescheiden door een centrifugale inrichting.
Herhalings groep	* Component is participled...	* Deze twee componenten werden participled door een centrifugale inrichting.
Niet-herhaling groep	* Component is verschillend...	* Deze twee componenten werden door een centrifugale inrichting gehalfroerd.
b) voorbeeld van de vereenvoudigde kern structuren in het herhalings gedeelte
	Onaannemelijke uitdrukkingen	Plausibele uitdrukkingen
Voor herhalings groep	* Component is participled...	Component is gemengd...
Voor niet-herhalings groep	* Component is verschillend...	Component wordt ontdekt...

Tabel 1: voorbeelden van stimuli: volledige zinnen en vereenvoudigde kern structuren. De bovenste helft van de tabel worden voorbeelden van volledige zinnen (in de controlegroep, de herhaalde afwijkende zin groep en de niet-herhaalde afwijkende zin groep, respectievelijk) in het volledige zinsdeel en de bijbehorende afwijkende core in het herhalings gedeelte te gebruiken structuren; in de onderste helft van de tabel worden de afwijkende kern structuren en de plausibele vulkorte uitdrukkingen in het herhalings gedeelte weergegeven.

3. Opvul zinnen construeren
   1. Bereid voldoende vulzinnen om het type zin te verrijken en om ervoor te zorgen dat de normale en afwijkende zinnen evenwichtig zijn in getal.
   2. Selecteer een aantal juiste vullers uit de vulzinnen (op basis van het aantal kritieke afwijkende zinnen in de herhalings groep) en maak een herhalings onderdeel voor elk van de geselecteerde opvul zinnen op dezelfde manier als het maken van de herhaling onderdelen voor de kritieke afwijkende zinnen: Extraheer de kern structuur van elke juiste vulmiddel zin en munt een overeenkomstige korte vulstof uitdrukking voor deze kern structuur.
      Opmerking: een herhalings onderdeel wordt geïntroduceerd vóór elke juiste vulmiddel zin om blootstelling van de kritische afwijkende zinnen te voorkomen (die ook een herhalings gedeelte hebben voorafgaand aan hen). Na deze stap zijn er twee soorten volledige zinnen: zinnen met een voorgaande herhalings onderdeel (inclusief alle kritische zinnen en de geselecteerde vullers voorafgegaan door een herhalings onderdeel) en zinnen zonder een voorgaande herhalings onderdeel.

2. stimuli presentatie

1. Presentatie van het herhalings gedeelte
   1. Presenteer de geëxtraheerde kern structuur en de juiste vulmiddel uitdrukking (Zie tabel 1b) voor een bepaald aantal keren samen (bijvoorbeeld zeven keer) op een willekeurige manier (Zie het herhalings gedeelte in Figuur 1).
2. Presentatie van het semantisch opnieuw initiëren van volledige zin
   1. Presenteer de volledige afwijkende zin direct na het bijbehorende herhalings gedeelte (Zie Figuur 1).
      Opmerking: verschillende kleuren voor het herhalings gedeelte en de volledige zin (bijvoorbeeld donkerblauw versus donkergroen) blijken nuttig voor de deelnemers om deze twee delen te onderscheiden.
   2. (Optionele wijzigingen) Als de onderzoeker alleen betrekking heeft op de resultaten van het volledige zinsdeel, dan kunnen de korte uitdrukkingen als een hele eenheid worden gepresenteerd om tijd te besparen.

Figuur 1: Schematische illustratie van de stimulus-presentatie. De bovenste helft van de figuur toont het stroomschema van de presentatie van het herhalings gedeelte en de bijbehorende follow-up volledige afwijkende zin, de linkerzijde van de onderste helft geeft de gedetailleerde manier weer om elke korte uitdrukking te presenteren en de rechterkant van in de onderste helft wordt de gedetailleerde manier weergegeven om elke volledige zin te presenteren. Klik hier om een grotere versie van dit cijfer te bekijken.

3. Taak instelling voor het herhalings gedeelte en het volledige zinsdeel
   1. Geef een taak voor elke kern structuur in het herhalings gedeelte om de deelnemers gefocust te houden, bijvoorbeeld een aannemelijkheid beoordelingstaak (of een soortgelijke taak waarbij de deelnemers anders moeten reageren op verschillende kern structuren, bijvoorbeeld door te oordelen of een eerder is opgegeven).
   2. Kies de taak voor het volledige zinsdeel dat op grote schaal wordt gebruikt in eerdere gerelateerde studies (bijv. plausibele beoordeling), zodat de resultaten kunnen worden vergeleken met de resultaten van eerdere studies.
4. Algehele stimuli organisatie
   1. Presenteer elk herhalings onderdeel (samen met de bijbehorende daaropvolgende volledige zin) alleen na een afwijkende zin en presenteer na een normale zin een andere volledige zin (of het nu normaal of afwijkend is) (Zie Figuur 2).
      Opmerking: dit is op twee manieren nuttig: (i) het verstrekken van de deelnemer een redelijke verklaring over de reden waarom sommige zinnen worden voorafgegaan door een herhalings onderdeel, maar anderen niet (bijvoorbeeld, een onderzoeker kan verklaren dat slechts een onjuiste zin zal worden gevolgd door een herhaling deel terwijl een correcte zin de macht zal hebben om het herhalings gedeelte te omzeilen en direct naar een andere volledige zin te springen); (II) het experiment interessanter maken door eentonigheid te vermijden en zo de deelnemer te helpen gefocust te blijven.

Figuur 2: de organisatie van stimuli in elk blok. In deze afbeelding wordt het totale stroomschema weergegeven voor alle afwijkende zinnen (met de bijbehorende herhalings onderdelen) en de juiste, volledige vulmiddel zinnen (zonder voorafgaand herhalings onderdeel) in elk blok. Dit cijfer is overgenomen van Huang et al.¹⁴ met toestemming. Klik hier om een grotere versie van dit cijfer te bekijken.

3. experiment voorbereiding en elektrofysiologische opname

1. Rekruteer native speakers met normaal of gecorrigeerd naar normaal zicht en met dezelfde handigheid (de Edinburgh handedheid-test kan worden gebruikt om de deelnemers¹³te selecteren). De deelnemers moeten vrij zijn van neurologische of psychiatrische stoornissen, en mogen geen medicatie nemen die het centrale zenuwstelsel aantast.
2. Zorg ervoor dat de deelnemers binnen twee maanden voor de test geen Perm-of Haarverf geschiedenis hebben. Zorg voor een evenwichtig aantal mannelijke en vrouwelijke deelnemers in de vereiste leeftijdsklasse.
3. Informeer deelnemers om voldoende te slapen en te rusten voor het experiment. Zorg ervoor dat ze in een gezonde toestand verkeren (zonder hoesten, koorts, hoofdpijn, enz.) terwijl ze deelnemen aan het experiment.
4. Nadat een deelnemer in het lab aankomt, de deelnemer de apparatuur en materialen die zal worden gebruikt in het experiment, de procedure van het experiment, de taken en de tijd kosten van het experiment, en ook de vereisten (zoals beweging en oog knipperen om de deelnemer te helpen basiskennis over de algemene procedure te hebben en onnodige problemen op te heffen.
5. Vraag de deelnemer om het query formulier in de vorm van Edinburgh in te vullen als de deelnemer geen verdere vragen of zorgen heeft over het experiment en ermee instemt deel te nemen aan het experiment. Bevestig dat alle deelnemers dezelfde handigheid hebben.
6. Geef de deelnemer het geïnformeerde toestemmingsformulier en vraag de deelnemer dit aandachtig te lezen. Verstrek de nodige uitleg als de deelnemer vragen heeft over de inhoud. Nadat de deelnemer de inhoud begrijpt en ermee instemt, vraagt u de deelnemer het formulier op de aangewezen plaats te ondertekenen en door te gaan naar de volgende stap.
7. Instrueer de deelnemer om zijn hoofd en droog haar goed in het laboratorium te reinigen. Houd alle experimentele materialen klaar tijdens het wachten op de deelnemer.
   Opmerking: voorbereiding van experimentele materialen is afhankelijk van de vereisten van het specifieke opnamesysteem.
8. Laat de deelnemer comfortabel zitten in de stoel van de kamer waar het experiment zal worden uitgevoerd.
9. Reinig de huid van de deelnemer voor de corresponderende elektrode (s) op het voorhoofd (bijv. voor de elektroden FPZ, FP1, FP2, Af7, Af8), onder het linker oog (bijv. voor de verticale elektrooculografie [VEOG] elektrode), in de buurt van de buitenste kanthus van het rechter oog (bijv. horizontale elektrooculografie [HEOG] elektrode), en rond de linker en rechter mastoïde bot (bijvoorbeeld, voor de elektroden van Tp9 en Tp10, die zal worden gebruikt als nieuwe referenties offline) met facial scrub en wattenstaafje.
   1. Scrub de huid zachtjes en zorg ervoor dat de deelnemer zich niet ongemakkelijk voelt, maar zorg er ook voor dat de dode huidcellen en andere stoffen zoals cosmetica worden verwijderd.
      Opmerking: de verdeling van de elektroden kan afwijken, afhankelijk van de gebruikte caps. Volg de distributie van de elektroden op het GLB in gebruik of de richtlijnen van het internationale 10-20-systeem van de plaatsing van de elektrode om overeenkomstige locaties in de bovengenoemde gebieden voor huid reiniging te vinden.
10. Plaats de elastische dop met elektroden op het hoofd van de deelnemer. Zorg ervoor dat de elektrode CZ op de dop zich op het hoekpunt van het hoofd bevindt en de dop een links-rechts symmetrie heeft, met middenlijn elektroden geplaatst over de middellijn van het hoofd.
    Opmerking: als de elektroden niet vast op een dop, volg het internationale 10-20 systeem van de plaatsing van de elektrode op de hoofdhuid van de deelnemer
11. Laat de elektrode (s) oogbewegingen goed en vast laten vastleggen. Vul de twee afzonderlijke HEOG-en VEOG-elektroden met geleidende gel, plaats ze op de buitenste Canthus van het rechter oog en onder het linker oog, respectievelijk en bevestig met behulp van plakband.
    Opmerking: als het systeem geen geleidende gel nodig heeft, sla dan de gel-vulstap over.
12. Bevestig de band onder de kin om te voorkomen dat de aangrenzende elektroden bewegen tijdens het experiment. De band mag niet te strak of te los zijn. Sluit de dop/elektroden aan op het opnamesysteem.
13. Verminder de impedantie van alle elektroden tot een niveau onder de algemeen toegepaste impedantie drempel voor ERP-onderzoeken (meestal onder 5 kΩ of 10 kΩ). Dit kan als volgt worden gedaan.
    1. Schakel de opname software in op de impedantie controle-interface.
    2. Begin met de grond (GND) en referentie (ref) elektroden.
    3. Passeer de stompe punt naald van de spuit met geleidende gel door de oogjes van de elektroden en haren totdat deze de huid van de hoofdhuid bereikt, duw de zuiger van de spuit in om een kleine dosis van de geleidende gel op de huid te injecteren totdat de gel de metalen CI verbindt rcle op de elektrode en de huid.
       Let op: Wees voorzichtig niet te veel gel te injecteren in het geval dat overbodige gel aangrenzende elektroden verbindt); Als het systeem geen geleidende gel vereist, slaat u deze stap over, maar handelt u volgens de vereisten van het systeem.
    4. Controleer het real-time impedantie niveau weergegeven in verschillende kleuren op de monitor totdat de impedantie daalt tot onder de drempelwaarde.
       Opmerking: als de impedantie zeer langzaam afneemt, kan het proces worden versneld door zachtjes op de gel te drukken met een wattenstaafje (of de stompe naaldpunt), zodat de gel beter contact kan hebben met de huid of door cirkels te maken met het wattenstaafje (of de spuit) zonder het te verplaatsen s tip op de hoofdhuid.
    5. Na de grond en referentie-elektroden worden bereid, behandelen de andere elektroden met dezelfde methode.
       Opmerking: Houd er rekening mee dat het impedantie reductieproces de deelnemer nooit ongemakkelijk mag maken. Het is handig om te starten en onderhouden van een gesprek met de deelnemer tijdens het voorbereiden van de elektroden.
14. Vraag de deelnemer om je klaar te maken voor het experiment. Vertel de deelnemer om te ontspannen, maar ook proberen te voorkomen dat overmatige oog knippert en lichaamsbewegingen tijdens het experiment.
15. Informeer de deelnemer over de taken in het herhalings gedeelte (d.w.z. om de aannemelijkheid van de kern structuur te beoordelen bij het zien van de hint ".." na elke kern structuur) en taken in het hoofd zinsdeel (d.w.z. om de aannemelijkheid van de volledige abnormale zin bij het zien van de hint "??" na elke zin), en vraag de deelnemer om dienovereenkomstig te reageren in het experiment.
16. Voordat het experiment begint, informeert u de deelnemer expliciet dat een onjuiste zin wordt gevolgd door een herhalings onderdeel en een correcte zin door een andere volledige zin (die mogelijk juist of onjuist is).
    Let op: dit helpt de aandacht van de deelnemers te richten op de relatie tussen het herhalings gedeelte en de zin voor het in plaats van de daaropvolgende volledige zin.
17. Start het stimuli presentatie programma en laat de deelnemer oefenen met het oefengedeelte.
    Opmerking: Zorg ervoor dat alle soorten stimuli die in het experiment zijn opgenomen, in deze praktijk sessie worden weergegeven.
18. Start de formele experiment sessie en noteer de elektrofysiologische signalen. Verdeel alle stimuli in verschillende blokken zodat de deelnemer een pauze kan nemen voor ongeveer 10 minuten tussen elk blok.
19. Bewaak het opnamesysteem tijdens het opnemen. Als er zich een probleem voordoet, onderbreekt u het experiment en de opname totdat het probleem goed is opgelost.
20. Bewaar de opgenomen elektrofysiologische gegevens en Help de deelnemer de dop eraf te halen. Instrueer de deelnemer om de geleidende gel op de huid en het haar weg te spoelen.
21. Geef de deelnemer de beloning en dank de deelnemer voor zijn deelname.

Results

Het huidige protocol werd gebruikt in een van onze recente studies om te onderzoeken of het N400 effect de semantische integratie verwerking weerspiegelt¹⁴. De stimuli die in die studie werden gebruikt, waren in het Chinees, zoals weergegeven in tabel 2.

a) voorbeeld van de vereenvoudigde kern structuren in het herhalings gedee...

Discussion

Experimentele resultaten en significantie
In het herhalings gedeelte toonden de resultaten aan dat het N400-effect kleiner en kleiner werd tot bijna onbestaande. Het sterk verzwakte N400-effect bewees dat meerdere herhalingen de amplitude van N400 aanzienlijk moduleren. De resultaten in dit deel kunnen echter niet aantonen of N400 daadwerkelijk is aangetast door de verandering van de verwachting of de semantische integratie. Het verzwakte N400 effect kan nog steeds anders worden uitgelegd. Een verklar...

Materials

List of materials used in this article

Name	Company	Catalog Number	Comments
BrainAmp DC versterkersysteem (Brain Products GmbH)	Brain Products, Gilching, Duitsland		BrainAmp S/N AMP13061964DC Ingang 5.6DC=150mA Bedrijf 7mA Stand-by
Easycap (Brain Products GmbH)	Brain Products, Gilching, Duitsland		62 Ag/AgCl elektroden met een configuratie van het internationale 10–20 systeem van elektroden