We presenteren een protocol om een rekentool te gebruiken om de functionele vaardigheden van kinderen van 3-6 jaar op te nemen en te analyseren. Het protocol vergemakkelijkt de vergelijking van deze vaardigheden gedurende hun ontwikkeling en kan worden gebruikt om ontwikkelingsproblemen te beoordelen.
Een abonnement op JoVE is vereist om deze inhoud te bekijken. Log in of start vandaag met uw gratis proefperiode.
Methodenartikel
Het meten van de functionele vaardigheden van kinderen van 3-6 jaar oud met observationele methoden en computertools
In dit artikel
Samenvatting
Samenvatting
De analyse van functionele vaardigheden en hun ontwikkeling in de vroege kinderjaren (0-6 jaar oud) zijn fundamentele aspecten bij jonge kinderen met bepaalde soorten ontwikkelingsproblemen die preventie kunnen vergemakkelijken, door middel van geprogrammeerde interventies aangepast aan de behoeften van elke gebruiker (student of patiënt). Er zijn echter weinig onderzoeken tot nu toe, die het gebruik van geautomatiseerde tools voor het registreren en interpreteren van de resultaten van de eerste beoordeling hebben geanalyseerd. Hier wordt een protocol gepresenteerd om de functionele vaardigheden in de vroege kindertijd te onderzoeken bij jonge kinderen tussen 3-6 jaar oud, met een verstandelijke beperking, maar het protocol kan ook worden gebruikt voor kinderen van 0 tot 6 jaar. Het protocol maakt gebruik van een computerapplicatie, eEarlyCare, die de interpretatie vergemakkelijkt van de resultaten van systematische waarnemingen, die in natuurlijke omgevingen worden geregistreerd door professionals die zijn opgeleid in vroegtijdige interventie. De software kan worden gebruikt om 11 functionele gebieden te analyseren (Voedselautonomie, Persoonlijke Zorg en Hygiëne, Onafhankelijk aankleden en uitkleden, SluitspierControle, Functionele Mobiliteit, Communicatie en Taal, Dagelijkse Routines van het Leven, Aanpassingsgedrag en Aandacht) en een totaal van 114 verschillende gedragingen. Het gebruik ervan vergemakkelijkt de analyse van de waargenomen vermogens en helpt een vroege interventie. In vergelijking met andere observationele methoden, het maakt een efficiënter gebruik van persoonlijke en materiële middelen. Het gebruik van de computertoepassing vergemakkelijkt de opname van de observatieresultaten, die met organisatie en bezinning op de observaties helpt. De software toont de observatieresultaten op het scherm in vergelijking met normale ontwikkelingsparameters. Deze informatie kan worden verwezen naar voor de besluitvorming over de meest geschikte interventie programma voor elke gebruiker (student of patiënt). Ook worden clusteringtechnieken toegepast om de relatie tussen het type verstandelijke handicap en functionele ontwikkeling te analyseren die met de software is geïdentificeerd, een relatie die bedoeld is om als leidraad te dienen voor professionele interventie in de vroege zorg.
Inleiding
Observatie op jonge leeftijd: wat en hoe te observeren
De beoordeling van de vroege kinderjaren in gewone gezinscontexten en op school wordt uitgevoerd met behulp van de observationele methode. Daarom moet de beoordelaar zich houden aan een nauwkeurig observatieproces, de sleutel tot een nauwkeurige diagnose en dus tot een succesvolle training1. Er zijn veel ontwikkelingsinventarissen die richtlijnen voor beoordeling bieden: De Portage Guide2, de Brunet Lézine Schaal3, en de Battelle Developmental Inventory4, onder andere. Deze i....
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Protocol
Dit protocol werd uitgevoerd in overeenstemming met de procedurele voorschriften van het Bioethisch Comité van de Universiteit van Burgos (Spanje). Voorafgaand aan hun deelname hadden zowel de studenten als hun ouders en in sommige gevallen juridische docenten allemaal hun geïnformeerde toestemming gegeven en volledig op de hoogte gebracht van de doelstellingen van het onderzoek. Er werd geen financiële compensatie aangeboden voor hun deelname.
1. Werving van deelnemers
- Rekruteer kinderen tussen 0-6 jaar met een geschiedenis van speciale onderwijsbehoeften in verband met verandering op het gebied van motorische ontwikkeling, cogni....
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Resultaten
De huidige studie rekruteerde 11 deelnemers met bevestigde diagnoses [zowel matig (ontwikkelingsquoiënt = DQ 40-65) als ernstige (DQ 39-60) verstandelijke handicaps]. Het protocol werd getest in een proefproject meer dan 20 maanden op een Special Education Center. Alle diagnoses voor deze studie waren bevestigd door een multidisciplinair team in overeenstemming met DSM-5, met behulp van de Brunet Lézine Schaal, omdat de mate van affectatie buiten het bereik van andere schalen viel, zoals de Wechsler Preschool en Primary .......
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Discussie
Bij het gebruik van de software wordt aanbevolen dat de leraar of therapeut de ontwikkeling van de functionele vaardigheden van elk kind gedurende ten minste twee sessies registreert. De schaal bevat 114 items, 11 functionele gebieden, die zijn onderverdeeld in 33 functionele deelgebieden en de beoordeling moet het resultaat zijn van observatie in natuurlijke contexten. Bovendien stelt de software professionals in de vroege zorg in staat om evaluatiegegevens met gemak vast te leggen en de gegevens te analyseren die worde.......
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Openbaarmakingen
De auteurs verklaren dat zij geen concurrerende financiële belangen hebben.
Dankbetuigingen
We willen het vice-rectoraat voor onderzoek en kennisoverdracht van de Universiteit van Burgos bedanken voor het mogelijk maken van de ontwikkeling van de software via de "VI Edición Convocatoria Prueba Concepto: Impulso a la valorización y comercialización de resultados de investigación" [VI Editie van de Call for Proof of Concept: Impuls aan de valorisatie en marketing van onderzoeksresultaten]. We danken ook de educatieve programma's gebied van de provinciale directie van het onderwijs en aan het Speciaal Onderwijs Centrum "Fray Pedro Ponce de León", zowel in Burgos (Spanje), en aan de families van de kinderen die overeengekomen om deel te nemen aan deze pilot stud....
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Materialen
| Naam | Bedrijf | Catalogusnummer | Opmerkingen |
|---|---|---|---|
| eEarlyCare software | Auteurs en Universiteit van Burgos. Registratienummer 00/2019/3855 | Computerapplicatie voor de implementatie van SFA | |
| Schaal voor de meting van functionele vaardigheden bij 0-6-jarigen (SFA) | Auteurs en Universiteit van Burgos. Registratienummer 00/2019/4253 | Schaal voor de meting van functionele vaardigheden bij 0-6-jarigen |
Referenties
- Sáiz, M. C. Intervención cognitiva en niños pequeños [Cognitive intervention in early children]. Intervención Temprana: Desarrollo óptimo de 0 a 6 años [Early Intervention: Optimal development from 0-to-6 years old]. Gómez, A., Viguer, P., Cantero, M. J. , Síntesis. Madrid, Spain. 117-133 (2003).
- Bluma, M. S., Shearer, M. S., Frohman, A. H., Hilliard, J. M.
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Herprints en machtigingen
