Name: De Double-H Maze: een robuuste Behavioral Test voor leren en geheugen in Knaagdieren (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2015-07-08T13:00:00.000+00:00
Duration: 9 min 1 s
Description: Leer de double-H watermaze-methode voor het bestuderen van ruimtelijk werkgeheugen en leergedrag bij knaagdieren. Dit protocol helpt onderzoekers geheugensystemen en cognitieve strategieën analyseren.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Dit werk werd ondersteund door de Universiteit van Straatsburg en Neurex-Neuroscience Bovenrijn Network (post-doc fellowship aan RP) en BrainLinks-BrainTools Cluster of Excellence gefinancierd door de Duitse Research Foundation (DFG verlenen aantal EXC 1086). Wij danken Nadja Martini voor deskundige technische bijstand.

1. Algemene overwegingen Dit protocol wordt goedgekeurd door de Animal Care en gebruik Comite van het Universitair Ziekenhuis Freiburg (hetzelfde voor Straatsburg). Gezichtsscherpte is noodzakelijk voor de prestaties in het testen van de ruimtelijke leren. Knaagdieren met verminderde visuele systemen zijn dus niet geschikt. Ook moet voldoende verlichting zijn opdat de ratten voor de verschillende signalen op de omringende wanden zien. Het is nuttig om eenvoudige vorm (vierkant, cirkel, driehoek) maar goed contrast signalen te gebruiken (bijvoorbeeld zwart-geschilderd signalen op een wit geschilderde achtergrond). Evenzo ernstige motorische tekorten uitsluitingscriteria omdat zwemmen is vereist voor deze test en verdrinken optreden. Tenslotte kan hyper-angstig knaagdieren sterk bevooroordeeld zoekgedrag, die invloed op de prestaties te geven. 2. Apparaat instellen <ol><li> Construct a double-H doolhof bestaat uit een 160 cm centrale gang, die wordt doorsneden aan beide uiteinden en in het middendrie 160 cm parallel armen (zie Figuur 1). Zorg ervoor dat de centrale steegje en de loodrechte armen zijn 20 cm breed en worden omringd door 35 cm hoog transparant plexiglas muren. De dikte van het plexiglas is 6 mm voor alle onderdelen. </li><li> Bevestig de muren in plaats met behulp van lijm en schroeven, en waterdicht het doolhof met behulp van siliconen gewrichten op alle interne hoeken. Deze verbindingen kunnen gemakkelijk worden vervangen, moeten zij hun waterdichtheid verloren. Plaats een afvoer aan het uiteinde van een van de armen hoek (of in het midden van het labyrint) te legen. </li><li> Plaats het doolhof op een 80 cm hoge tafel, met voldoende ruimte er omheen voor een) lopen rond het doolhof, en b) de plaatsing van een goed contrast cues. Wijzen elke arm in het doolhof van zijn positie, dat wil zeggen, ten noordwesten (NW), het noorden (N), ten noordoosten (NE), zuidwesten (SW), zuid (S), en zuidoosten (SE). </li><li> Plaats een plafond gemonteerde camera boven het doolhof voor post-test analyse van het gedrag van dieren, met behulp van handmatige of automatic (video tracking) methoden (zie § 5). </li></ol> 3. Algemene opmerkingen <ol><li> Voorafgaand aan gebruik vullen het doolhof met water tot een hoogte van ongeveer 18 cm (200 L). Dit is hoog genoeg om te voorkomen dat ratten niet tegen de bodem van het doolhof met hun voeten, maar ondiep genoeg om ontsnapping te voorkomen. </li><li> Na de pre-training, maken het water ondoorzichtig door het mengen van 250 g magere melkpoeder. Ververs het water op een dagelijkse basis om de melk-water voorkomen ranzig. Houd de temperatuur van het water tussen de 21-23 ° C tot stimulans voor de ratten om de ontsnapping platform zoeken. LET OP: Als ratten vertrouwd te raken met de positie van het platform tijdens de pre-training, is haar positie naar een andere arm bewoog tijdens de training. </li><li> Voor gebruik dompelen een 17 cm hoog, 10 cm diameter platform aan het uiteinde van een van de hoek armen (NE, NW, SE en SW). Zorg ervoor dat de hoogte ondergedompeld is 1 cm onder het oppervlak van het wateroppervlak. Train de ratten te bereikenhet doelplatform met behulp van een allocentric of egocentrisch leerstrategie, die afhankelijk is van het soort paradigma gebruikt (zie §4). </li></ol> 4. Basic Training Protocollen OPMERKING: Ratten zijn meestal voorzien van een eerste dag van de pre-opleiding, die hen in staat stelt om vertrouwd te raken met het doolhof geworden. <ol><li> Voor pre-training laat de rat vanaf het uiteinde van een van het centrum armen (bijvoorbeeld S arm) en zet het doel platform aan het uiteinde van een van de hoek armen (bijvoorbeeld NE), dan geeft de ratten 4 opeenvolgende 60 sec studies waarin om het doel platform. </li><li> Bij het bereiken ontsnappingsplatform, zodat de rat om daar te wachten op 15 sec, zodat zij kunnen rusten en de omgeving te observeren. Ongeacht de startpositie, altijd blokkeren de andere arm met een transparante guillotinedeur, die verhindert dat. LET OP: Tijdens de pre-training, laat het water transparant, en stel het platform hijechts zodanig dat het uitsteekt 1 cm boven het wateroppervlak, waardoor het zichtbaar voor de rat. </li><li> Voer dagelijks training bestaat uit maximaal 4 opeenvolgende proeven gescheiden door een 10 seconden spleet minimaal (discrete training, dat wil zeggen, met tussenpozen van enkele minuten tussen de proeven, is een alternatief). </li><li> Voor training, verplaatsen van het platform van de vooraf trainingspositie de gekozen arm (bijvoorbeeld NW), en onderdompelen aan zijn uiteinde 1 cm onder het wateroppervlak. Nu maken het water ondoorzichtig door toevoeging van melk macht en voert u de volgende training (hoofdstuk 4). </li><li> Voor ratten die niet het doel platform binnen 60 sec niet bereiken, ze terug naar de startpositie, en zachtjes begeleiden ze naar het platform door de experimentator. </li><li> Meet meerdere variabelen tijdens de training en probe te registreren, zoals, afstand zwommen latency doel arm / platform, tijd doorgebracht in elke arm, alsmede het aantal initiële / herhalend fouten (zie figuur2). Houd in gedachten dat wachttijden kunnen worden beïnvloed door motorische problemen. In voorkomend geval, de afstand en fouten verschijnen als betrouwbaarder variabelen over cognitieve prestaties. </li><li> Allocentric Strategie Training: <ol><li> Dag 1 - Pre-Training: <ol><li> Laat melkpoeder niet toevoegen voor deze stap. Plaats ontsnapping platform uitsteekt 1 cm boven het wateroppervlak op een vaste locatie. Trein ratten in 4 opeenvolgende proeven om het platform te bereiken. </li></ol></li><li> Dagen 2-5 - Training: <ol><li> Voeg 250 g magere melkpoeder aan het water om het ondoorzichtig maken. Verplaats het platform naar een andere arm (bijvoorbeeld van NE naar NW) en voeg water toe zodat het platform is 1 cm onder het wateroppervlak. Vrijgeven ratten ofwel het N of S arm onvoorspelbare sequenties voor elke sessie, zodat beide armen dubbel worden gebruikt als proefgebieden start in een enkele zitting (4 trials / dag, bijvoorbeeld SNNS, NSNS; zie figuur 3). </li></ol></li><li>Dag 6 - Probe Sessie: <ol><li> Verwijder platform voor de sonde proef. Laat ratten een andere arm die tijdens training (bv SW) en laat ze zwemmen 60 sec. Zie figuur 4 voor representatieve zwemmen tracks. Analyse van de tijd doorgebracht op het doel arm (voormalige locatie van het platform) geeft een indicatie over of ratten gebruikt een ruimtelijke strategie, een dergelijke strategie, een sequentiële combinatie van verschillende strategieën (zie hieronder), of een ongeorganiseerde zoekpatroon. </li></ol></li></ol></li><li> Egocentrische Strategie Training: <ol><li> Dag 1 - Pre-Training: <ol><li> Dit is hetzelfde als de eerste stap in de allocentric strategietraining (stap 4.1). Laat melkpoeder niet toevoegen voor deze stap. Plaats ontsnapping platform uitsteekt 1 cm boven het wateroppervlak op een vaste locatie. Trein ratten in 4 opeenvolgende proeven om het platform te bereiken. </li></ol></li><li> Dagen 2-5 - Training: <ol><li> Voeg 250 gmagere melkpoeder aan het water om het ondoorzichtig maken. Beweeg het platform naar een andere arm en voeg water zodat het platform 1 cm onder het wateroppervlak. Vrijgeven ratten van dezelfde start arm (S of N; zie figuur 5) voor elke proef (proeven 4 / dag). </li></ol></li><li> Dag 6 - Probe Sessie: <ol><li> Verwijder platform voor de sonde proef. Ratten worden vrijgemaakt uit een arm anders waar tijdens de training vrijgegeven. Laat de ratten zwemmen 60 sec. Blokkeer de andere arm met een transparante guillotinedeur. OPMERKING: Wijzig de bovenstaande training strategieën volgens de eisen van het betreffende experiment, bijvoorbeeld, testen Drug Effects etc. </li></ol></li></ol></li><li> Droog de rat met absorberende handdoeken na elke sessie in het water. </li></ol> 5. Analyse <ol><li> Voer metingen van latencies, de initiële en herhaalde fouten, de eerste keuzes en het type reactie toestlly door het opnemen van deze variabelen van de video uit de overhead camera. </li><li> Anderzijds indien beschikbaar, gebruik commercieel verkrijgbare video tracking software en geconfigureerd voor deze variabelen automatisch opnemen. </li><li> Statistische Analyse: NB: De specifieke implementatie van de statistische analyse is afhankelijk van de studie, die plaatsvindt. <ol><li> Voer een één, twee of drie-weg ANOVA&#39;s met betrekking tot de initiële / repetitieve fouten, latency tot doel arm / platform, en de tijd doorgebracht in het doel arm; met factoren die de testdag en behandelingsgroep (s) bevatten. </li><li> Waar nodig, volgt u deze ANOVA met post-hoc Newman-Keuls meerdere vergelijkingen testen. Om prestaties te vergelijken, gebruikt een referentiewaarde (bijvoorbeeld de tijd doorgebracht op het doel arm tijdens een probe proef versus kansniveau) regelen en t-test. </li><li> Indien nodig, gebruik maken van niet parametrische statistiek in aanvulling (bijv χ², zie hieronder) of in plaats wanneer de omstandigheden voor PARAMETric degenen die niet zijn vervuld. </li></ol></li></ol>

<ol><li>Izquierdo, I., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+connection+between+the+hippocampal+and+the+striatal+memory+systems+of+the+brain%3A+a+review+of+recent+findings%5BTitle%5D)+AND+%22Neurotoxicity+Research%22%5BJournal%5D)">The connection between the hippocampal and the striatal memory systems of the brain: a review of recent findings.</a> Neurotoxicity Research. 10 (2), 113-121 (2006).</li>
<li>Albouy, G., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Both+the+hippocampus+and+striatum+are+involved+in+consolidation+of+motor+sequence+memory%5BTitle%5D)+AND+%22Neuron%22%5BJournal%5D)">Both the hippocampus and striatum are involved in consolidation of motor sequence memory.</a> Neuron. 58 (2), 261-272 (2008).</li>
<li>Albouy, G., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Interaction+between+Hippocampal+and+Striatal+Systems+Predicts+Subsequent+Consolidation+of+Motor+Sequence+Memory%5BTitle%5D)+AND+%22Plos+One%22%5BJournal%5D)">Interaction between Hippocampal and Striatal Systems Predicts Subsequent Consolidation of Motor Sequence Memory.</a> Plos One. 8 (3), (2013).</li>
<li>Chang, Q., Gold, P. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Intra-hippocampal+lidocaine+injections+impair+acquisition+of+a+place+task+and+facilitate+acquisition+of+a+response+task+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Intra-hippocampal lidocaine injections impair acquisition of a place task and facilitate acquisition of a response task in rats.</a> Behav Brain Res. 144 (1-2), 19-24 (2003).</li>
<li>McDonald, R. J., Hong, N. S., Devan, B. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+challenges+of+understanding+mammalian+cognition+and+memory-based+behaviours%3A+an+interactive+learning+and+memory+systems+approach%5BTitle%5D)+AND+%22Neurosci+Biobehav+Rev%22%5BJournal%5D)">The challenges of understanding mammalian cognition and memory-based behaviours: an interactive learning and memory systems approach.</a> Neurosci Biobehav Rev. 28 (7), 719-745 (2004).</li>
<li>Packard, M. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Anxiety+cognition%2C+and+habit%3A+a+multiple+memory+systems+perspective%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Anxiety cognition, and habit: a multiple memory systems perspective.</a> Brain Res. 1293, 121-128 (2009).</li>
<li>Packard, M. G., McGaugh, J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Inactivation+of+hippocampus+or+caudate+nucleus+with+lidocaine+differentially+affects+expression+of+place+and+response+learning%5BTitle%5D)+AND+%22Neurobiol+Learn+Mem%22%5BJournal%5D)">Inactivation of hippocampus or caudate nucleus with lidocaine differentially affects expression of place and response learning.</a> Neurobiol Learn Mem. 65 (1), 65-72 (1996).</li>
<li>Lawrence, A. D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Executive+and+mnemonic+functions+in+early+Huntington%27s+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Brain%22%5BJournal%5D)">Executive and mnemonic functions in early Huntington's disease.</a> Brain. 119 (Pt 5), 1633-1645 (1996).</li>
<li>Lawrence, A. D., Watkins, L. H., Sahakian, B. J., Hodges, J. R., Robbins, T. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Visual+object+and+visuospatial+cognition+in+Huntington%27s+disease%3A+implications+for+information+processing+in+corticostriatal+circuits%5BTitle%5D)+AND+%22Brain%22%5BJournal%5D)">Visual object and visuospatial cognition in Huntington's disease: implications for information processing in corticostriatal circuits.</a> Brain. 123 (Pt 7), 1349-1364 (2000).</li>
<li>Walker, F. O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Huntington%27s+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Lancet%22%5BJournal%5D)">Huntington's disease.</a> Lancet. 369 (9557), 218-228 (2007).</li>
<li>Cushman, L. A., Stein, K., Duffy, C. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Detecting+navigational+deficits+in+cognitive+aging+and+Alzheimer+disease+using+virtual+reality%29%5BTitle%5D)+AND+%22Neurology%22%5BJournal%5D)">Detecting navigational deficits in cognitive aging and Alzheimer disease using virtual reality).</a> Neurology. 71 (12), 888-895 (2008).</li>
<li>Liu, L., Gauthier, L., Gauthier, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Spatial+disorientation+in+persons+with+early+senile+dementia+of+the+Alzheimer+type%5BTitle%5D)+AND+%22A%60m+J+Occup+Ther%22%5BJournal%5D)">Spatial disorientation in persons with early senile dementia of the Alzheimer type.</a> A`m J Occup Ther. 45 (1), 67-74 (1991).</li>
<li>Mapstone, M., Steffenella, T. M., Duffy, C. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+visuospatial+variant+of+mild+cognitive+impairment%3A+getting+lost+between+aging+and+AD%5BTitle%5D)+AND+%22Neurology%22%5BJournal%5D)">A visuospatial variant of mild cognitive impairment: getting lost between aging and AD.</a> Neurology. 60 (5), 802-808 (2003).</li>
<li>Vliet, E. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+neuropsychological+profiles+of+mild+Alzheimer%27s+disease+and+questionable+dementia+as+compared+to+age-related+cognitive+decline%5BTitle%5D)+AND+%22J+Int+Neuropsychol+Soc%22%5BJournal%5D)">The neuropsychological profiles of mild Alzheimer's disease and questionable dementia as compared to age-related cognitive decline.</a> J Int Neuropsychol Soc. 9 (5), 720-732 (2003).</li>
<li>Hanagasi, H. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cognitive+impairment+in+amyotrophic+lateral+sclerosis%3A+evidence+from+neuropsychological+investigation+and+event-related+potentials%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Res+Cogn+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Cognitive impairment in amyotrophic lateral sclerosis: evidence from neuropsychological investigation and event-related potentials.</a> Brain Res Cogn Brain Res. 14 (2), 234-244 (2002).</li>
<li>Robbins, T. W., Murphy, E. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Behavioural+pharmacology%3A+40%2B+years+of+progress%2C+with+a+focus+on+glutamate+receptors+and+cognition%5BTitle%5D)+AND+%22Trends+Pharmacol+Sci%22%5BJournal%5D)">Behavioural pharmacology: 40+ years of progress, with a focus on glutamate receptors and cognition.</a> Trends Pharmacol Sci. 27 (3), 141-148 (2006).</li>
<li>Paul, C. M., Magda, G., Abel, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Spatial+memory%3A+Theoretical+basis+and+comparative+review+on+experimental+methods+in+rodents%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Spatial memory: Theoretical basis and comparative review on experimental methods in rodents.</a> Behav Brain Res. 203 (2), 151-164 (2009).</li>
<li>Hodges, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Maze+procedures%3A+the+radial-arm+and+water+maze+compared%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Res+Cogn+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Maze procedures: the radial-arm and water maze compared.</a> Brain Res Cogn Brain Res. 3 (3-4), 167-181 (1996).</li>
<li>Kesner, R. P., Farnsworth, G., Kametani, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Role+of+parietal+cortex+and+hippocampus+in+representing+spatial+information%5BTitle%5D)+AND+%22Cereb+Cortex%22%5BJournal%5D)">Role of parietal cortex and hippocampus in representing spatial information.</a> Cereb Cortex. 1 (5), 367-373 (1991).</li>
<li>Barnes, C. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Memory+deficits+associated+with+senescence%3A+a+neurophysiological+and+behavioral+study+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22J+Comp+Physiol+Psychol%22%5BJournal%5D)">Memory deficits associated with senescence: a neurophysiological and behavioral study in the rat.</a> J Comp Physiol Psychol. 93 (1), 74-104 (1979).</li>
<li>Whishaw, I. Q., Cassel, J. C., Jarrad, L. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Rats+with+fimbria-fornix+lesions+display+a+place+response+in+a+swimming+pool%3A+a+dissociation+between+getting+there+and+knowing+where%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Rats with fimbria-fornix lesions display a place response in a swimming pool: a dissociation between getting there and knowing where.</a> J Neurosci. 15 (8), 5779-5788 (1995).</li>
<li>Staay, F. J., Raaijmakers, W. G., Lammers, A. J., Tonnaer, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Selective+fimbria+lesions+impair+acquisition+of+working+and+reference+memory+of+rats+in+a+complex+spatial+discrimination+task%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Selective fimbria lesions impair acquisition of working and reference memory of rats in a complex spatial discrimination task.</a> Behav Brain Res. 32 (2), 151-161 (1989).</li>
<li>Olton, R. S., Samuelson, R. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Remembrance+of+places+past%3A+Spatial+memory+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22J+Exp+Psych%22%5BJournal%5D)">Remembrance of places past: Spatial memory in rats.</a> J Exp Psych. 2 (2), 97-116 (1976).</li>
<li>Pol-Bodetto, S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+double-H+maze+test%2C+a+novel%2C+simple%2C+water-escape+memory+task%3A+acquisition%2C+recall+of+recent+and+remote+memory%2C+and+effects+of+systemic+muscarinic+or+NMDA+receptor+blockade+during+training%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">The double-H maze test, a novel, simple, water-escape memory task: acquisition, recall of recent and remote memory, and effects of systemic muscarinic or NMDA receptor blockade during training.</a> Behav Brain Res. 218 (1), 138-151 (2011).</li>
<li>Cassel, R., Kelche, C., Lecourtier, L., Cassel, J. -C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+match%2Fmismatch+of+visuo-spatial+cues+between+acquisition+and+retrieval+contexts+influences+the+expression+of+response+vs.+place+memory+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">The match/mismatch of visuo-spatial cues between acquisition and retrieval contexts influences the expression of response vs. place memory in rats.</a> Behavioural Brain Research. 230 (2), 333-342 (2012).</li>
<li>Schumacher, A., de Vasconcelos, A. P., Lecourtier, L., Moser, A., Cassel, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Electrical+high+frequency+stimulation+in+the+dorsal+striatum%3A+Effects+on+response+learning+and+on+GABA+levels+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Electrical high frequency stimulation in the dorsal striatum: Effects on response learning and on GABA levels in rats.</a> Behavioural Brain Research. 222 (2), 368-374 (2011).</li>
<li>Lecourtier, L., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Intact+neurobehavioral+development+and+dramatic+impairments+of+procedural-like+memory+following+neonatal+ventral+hippocampal+lesion+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Intact neurobehavioral development and dramatic impairments of procedural-like memory following neonatal ventral hippocampal lesion in rats.</a> Neuroscience. 207, 110-123 (2012).</li>
<li>Kirch, R. D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Early+deficits+in+declarative+and+procedural+memory+dependent+behavioral+function+in+a+transgenic+rat+model+of+Huntington%27s+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Early deficits in declarative and procedural memory dependent behavioral function in a transgenic rat model of Huntington's disease.</a> Behav Brain Res. 239, 15-26 (2013).</li>
<li>Cholvin, T., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+ventral+midline+thalamus+contributes+to+strategy+shifting+in+a+memory+task+requiring+both+prefrontal+cortical+and+hippocampal+functions%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci%22%5BJournal%5D)">The ventral midline thalamus contributes to strategy shifting in a memory task requiring both prefrontal cortical and hippocampal functions.</a> J Neurosci. 33 (20), 8772-8783 (2013).</li>
<li>Hooge, R., De Deyn, P. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Applications+of+the+Morris+water+maze+in+the+study+of+learning+and+memory%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Res+Brain+Res+Rev%22%5BJournal%5D)">Applications of the Morris water maze in the study of learning and memory.</a> Brain Res Brain Res Rev. 36 (1), 60-90 (2001).</li>
</ol>

De auteurs hebben niets te onthullen.

Reacties op Study Design and Analysis Sinds opzet, heeft een dubbele-H doolhof is gebruikt in een aantal gedragsexperimenten bij ratten die gezamenlijk zijn ontworpen egocentrische en / of allocentric respons studie in ratten onder normale 24,25 en veranderde 26-29 hersentoestanden. Deze laatste studies omvatten striatale deep-hersenstimulatie (DBS) 26, diermodellen van neurologische aandoeningen 27,28, en bilaterale deactivaties verschillende cortico...

Bij dieren, wordt het leren hoofdzakelijk gemedieerd door de hippocampal- en striatum gebaseerde geheugen systemen 1,2, die een centrale rol ten aanzien van plaats- en procedurele-geheugen te spelen, respectievelijk. De relatie tussen deze twee systemen is complex, en ze zijn bekend om te interageren met elkaar in coöperatieve of competitieve omgangsvormen 1,3. Bovendien hebben studies aangetoond dat de invloed van een van deze geheugensystemen op diergedrag kan verhogen na de afwezigheid of beschadiging van het andere systeem 4-7. Beide systemen zijn verbonden met de prefrontale cortex via de thalamus. Tal van neurologische aandoeningen en neurodegeneratieve ziekten kunnen ruimtelijke cognitie beïnvloeden bij de mens, die een beroep doen op de wisselwerking tussen procedurele en declaratief geheugen systemen. Voorbeelden zijn de ziekte van Parkinson (PD), de ziekte van Huntington (HD) 10/08, ziekte van Alzheimer (AD) 11-14, enamyotrofe laterale sclerose (ALS) 15. Diermodellen, die relevant zijn voor deze aandoeningen kunnen worden geïnduceerd door middel van verschillende medicamenteuze behandelingen waarbij bepaalde receptoren 16 blokkeren, en via gerichte laesies. Wanneer de dieren worden gebruikt met ruimtelijk geheugen taken kan een waardevol inzicht te krijgen in de onderliggende mechanismen gerelateerd aan deze aandoeningen, evenals diverse behandelingen. Er zijn veel verschillende soorten ruimtelijk geheugen taken knaagdieren, die collectief zijn in specifieke aspecten van leren en geheugen, evenals de effecten van mogelijke behandelingen voor verschillende aandoeningen 17,18 beoordelen. Deze taken kunnen worden onderscheiden door het aantal doelen en paden, de mate van buigzaamheid gedrags oplossing van de taak, de opslagduur of vertraging, evenals de keuze van de strategie toegepast bij het oplossen van de taak. Een goede prestatie kan worden verkregen op basis van externe stimuli of monumenten die worden gebruikt voor het oriënterenhet dier naar het doel (een allocentric of plaats strategie). Alternatief kan een knaagdier een strategie die is gebaseerd op fysieke richting en signalen met betrekking tot de richting bewegen (een egocentrische of procedurele strategie), bijv ontwikkelen als een rat weet dat het doel is een linksaf gevolgd door een bocht naar rechts , dan is er weinig behoefte aan een allocentric of plaats strategie. Maze voeren taken verschillen, afhankelijk van de mate van flexibiliteit die het knaagdier lossen. Bijvoorbeeld, in de Morris Water Maze, een droge versie van de laatste (bijvoorbeeld 19) of Barnes maze (bijvoorbeeld 20), er potentieel oneindige routes de rat kan nemen om het doel te bereiken. In de Morris Water Maze, bijvoorbeeld de locatie van het doel kunnen worden geleerd berusten op externe of monumenten cues (allocentric strategie), of door eenvoudigweg zwemmen in cirkels naar het midden totdat het platform gevonden (egocentrisch strategie) 21. Bepaalde taken hebben meerdere doelenen een hoge mate van flexibiliteit, zoals de conus-taakveld 22 of Olton de radiale doolhof 23. Aan het andere eind van de schaal zijn taken die beperkte flexibiliteit in het bereiken van het doel, bijvoorbeeld het stenen labyrint of de afwisselende versie van de T-labyrint. Deze taken geven slechts één juiste manier van het bereiken van het doel en de opkomst van cognitieve routines die voornamelijk worden beheerst door het striatum gebaseerde procedureel geheugen te vergemakkelijken. De dubbel-H doolhof is een nieuw ruimtelijk geheugen testen apparaat, die werd ontworpen om de experimentator aan direct het type strategie die wordt geleerd door knaagdieren in het oplossen van de taak 24. Bestaande uit drie parallel run armen doorsneden door een loodrechte centrale steegje, de dubbel-H doolhof is een water-escape taak waarin knaagdieren leren om een ​​ontsnapping platform dat is ondergedompeld in een van de doolhof locaties te bereiken. Tijdens de training, kan een procedurele strategie worden ontwikkeld door het handhaven van thij dezelfde start en het doel locaties in. Als alternatief kan een allocentric strategie ontwikkeld worden door afwisselend de startlocatie in een willekeurige volgorde, waardoor het nodig de rat naar de locatie van de verborgen platform op basis van milieu-signalen te leren als het te maken heeft in een water doolhof. Dit overwint een obstakel in verschillende doolhof taak, waarbij de experimentator anderszins weinig controle over het type strategie die knaagdieren gebruiken. Dit is belangrijk bij het overwegen van dat de effecten van bepaalde-cognitie verbeteren drug kandidaten rekenen op de hippocampus-based place-geheugen-systeem, waardoor de opkomst van cognitieve routines of procedures kunnen de interpretatie van de gedragsobservaties beschamen bij dieren, bijvoorbeeld omschakeling van allocentric procedurele geheugen in de loop van de opleiding. Evenzo kan het gewenst zijn de effecten van geneesmiddelen en behandelingen procedureel geheugen inschatten, zonder de invloed van allocentric plaatsgebonden geheugen. Tenslotte, deze inrichtingkan worden gebruikt om de coöperatie of competitieve interacties tussen deze geheugen systemen, en de voorwaarden waaronder knaagdieren kunnen overstappen van het ene systeem naar het andere te bestuderen.

<table><tbody><tr><td>Ratten of Muizen</td><td>Charles River</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Handdoeken voor drogen</td><td>Universitair Ziekenhuis</td><td></td><td>1 / dier</td></tr><tr><td>Water</td><td></td><td></td><td>~200 L / dag</td></tr><tr><td>Magermelkpoeder</td><td>Supermarkt</td><td></td><td>250 g / 200 L water</td></tr><tr><td>Tuinslang</td><td>Hardwarewinkel</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Drogeraad voor handdoeken</td><td>Hardwarewinkel</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Kinect-camera</td><td>Kinect</td><td></td><td></td></tr><tr><td>PC-computer</td><td>elke</td><td></td><td></td></tr><tr><td colspan="4">[header]</td></tr><tr><td colspan="4">Double H Maze, (plexiglas) (Op maat gebouwd)</td></tr><tr><td>Externe zijwanden, 1600 &times; 350 &times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>2</td></tr><tr><td>Interne zijwanden, 706 &times; 350 &times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>8</td></tr><tr><td>Centrale gangpanelen, 500 &times; 350 &times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>4</td></tr><tr><td>Armuiteinden, 188 &times; 350 &times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>6</td></tr><tr><td>Gillotinedeuren, 187 &times; 350 &times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>3</td></tr><tr><td>Uiteindendekkingen, 200 &times; 250 mm</td><td></td><td></td><td>6</td></tr><tr><td>Dwarsbalken, 200 &times; 40 mm</td><td></td><td></td><td>6</td></tr><tr><td colspan="4">[header]</td></tr><tr><td colspan="4">Double-H Maze Platform (te ballasteren) (Op maat gebouwd)</td></tr><tr><td>Metalen platform, 100 mm diameter &times; 150 mm</td><td></td><td></td><td>2</td></tr><tr><td>Platformdeksel, 100 mm diameter &times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>2</td></tr></tbody></table>

de double-h maze: een robuuste behavioral test voor leren en geheugen in knaagdieren

The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

Ruimtelijke cognitie onderzoek bij knaagdieren kenmerkend gebruik het gebruik doolhof taak, wiens kenmerken verschillen van doolhof naar de volgende. Deze taken verschillen per hun gedragsproblemen flexibiliteit en vereist geheugen duur, het aantal doelpunten en paden, en ook de algehele complexiteit van de taak. Een verwarrende functie in veel van deze taken is het gebrek aan controle over de strategie in dienst van de knaagdieren naar het doel, bijvoorbeeld, allocentric (declaratieve-achtig) of egocentrisch (procedurele) gebaseerde strategieën te bereiken. De dubbel-H doolhof is een nieuwe water-escape geheugen taak die deze kwestie behandelt, doordat de onderzoeker aan direct het type strategie geleerd tijdens de training periode. De dubbel-H doolhof is een transparante inrichting, bestaande uit een centrale steeg met drie armen uitsteekt aan beide zijden samen met een ontsnappingsplatform onder water aan het uiteinde van een van deze armen. Ratten kunnen getraind worden met behulp van een allocentric strategie door afwisselend de stkunst positie in het doolhof in een onvoorspelbare manier (zie protocol 1, §4.7), hen waardoor het nodig om de locatie van het platform op basis van de beschikbare allothetic signalen te leren. Als alternatief, een egocentrische leerstrategie (protocol 2; §4.8) kan worden gebruikt door het vrijgeven van de ratten uit dezelfde positie tijdens elke proef, totdat ze leren de procedurele patroon die nodig is om het doel te bereiken. Deze taak is bewezen te staan ​​voor de vorming van een stabiele geheugen sporen. Het geheugen kan worden onderzocht na de stage in een misleidende sonde proef, waarin de uitgangspositie voor de ratten plaatsvervangers. Na een egocentrische leren paradigma, ratten meestal hun toevlucht tot een allocentric-based strategie, maar alleen als hun eerste zicht op de extra-doolhof signalen verschilt sterk van hun oorspronkelijke positie. Deze taak is bij uitstek geschikt om de effecten van drugs / verstoringen op allocentric / egocentrisch geheugenprestaties alsook de interactie tussen th staandese twee geheugen systemen.

Egocentric Learning Strategy Een studie werd uitgevoerd om te bepalen of de gekozen geheugen strategie bij ratten veranderingen gebaseerd op veranderingen van hun perspectief van externe omgevingsfactoren, na een egocentrisch-learning paradigma 25. Ratten werden getraind in 4 dagen (4 trials / dag) om een doel arm zich op NE bereiken en werden vervolgens getest op de vijfde dag met een misleidende probe proces, waarbij de start arm was ofwel verplaatst 60 cm naar links (dat wil z...

Het doel van dit protocol is om ruimtelijke cognitie bij knaagdieren te onderzoeken. Het double-H waterlabyrint is een nieuwe test, die bijzonder nuttig is om de verschillende componenten van leren, consolidatie en geheugen, evenals de interactie van geheugensystemen, te verduidelijken.

De Double-H Maze: een robuuste Behavioral Test voor leren en geheugen in Knaagdieren

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their ...

Het algemene doel van het volgende experiment is om het ruimtelijk werkgeheugen bij knaagdieren te onderzoeken en hun leer- en gedragsstrategie te beoordelen. Dit wordt bereikt door eerst een dubbele H-doolhof te construeren om de leer- en geheugenprestaties te beoordelen. Als tweede stap worden de dieren gewend gemaakt aan de omgeving van de doolhof voorafgaand aan de gedragstraining.Vervolgens worden de dieren dagelijks in het doolhof getraind met behulp van een egocentrisch leerparadigma om een habituele respons te ontwikkelen. Alternatief kan een allocentrisch paradigma worden gebruikt om een plaatsrespons te ontwikkelen. De laatste stap is het beoordelen van de leerstrategie van het dier in een probe-trial, waarbij hun startpositie wordt gewijzigd en het patroon wordt verwijderd.De resultaten bieden inzicht in de keuze van de leerstrategie die in het doolhof wordt gebruikt, op basis van de opnamen van het diergedrag. Het belangrijkste voordeel van deze techniek ten opzichte van bestaande methoden, zoals het achtarmige radiodoolhof of het Morris-waterdoolhof, is dat deze al in twee dagen kan worden aangeleerd en dat het de experimentator in staat stelt om het type strategie dat door het dier moet worden aangeleerd te sturen. Deze methode kan helpen bij het beantwoorden van kernvragen op het gebied van gedrag, zoals de dynamische wisselwerking tussen de procedurele en declaratieve geheugensystemen, en hoe deze systemen worden beïnvloed door verschillende behandelmodaliteiten.Deze procedure zal worden gedemonstreerd door Dr. Richard Pinnell, een postdoc uit het laboratorium voor neuro-elektronische systemen. De eerste stap is het construeren van het dubbele H-doolhof. Het doolhof bestaat uit een centrale gang die wordt gekruist door drie parallelle looparmen.Elke gang is 20 centimeter breed en is omgeven door hoge, transparante plexiglaswanden. De wanden zijn vastgezet met speciale lijm, bijvoorbeeld agri fix, en schroeven, en zijn bij alle interne hoeken waterdicht gemaakt. Eerst wordt het plexiglas op maat gesneden en worden de interne verbindingen vastgezet.De beschermende plastic laag wordt verwijderd nabij de te lijmen verbinding, en alle stofdeeltjes worden verwijderd met een reinigingsoplosmiddel. De twee zijden worden in een vorm van 90 graden geplaatst, en er wordt een speciale tape gebruikt om de uiteinden af te dichten om lekkage van de lijm te voorkomen. Tijdens het uithardingsproces wordt de lijm bereid door een polymerisatiemiddel te mengen en voorzichtig te roeren; de Croix-lijm wordt aangebracht met een pneumatische spuit.De verbinding wordt vervolgens gefixeerd, waterdicht gemaakt en men laat deze uitharden. Voor de afwatering moet er een uitlaat in het doolhof worden geplaatst. Plaats het doolhof op een tafel die toegang tot alle zijden biedt.Er moeten goed contrasterende aanwijzingen op de omringende muren worden geplaatst. Label vervolgens de noordelijke en zuidelijke armen voor de oriëntatie tijdens de latere videoanalyse. Positioneer tot slot een camera boven het doolhof voor de analyse van het diergedrag na de test.Zet de camera aan om de bewegingen van het dier vóór elke proef vast te leggen. Vul voor de voorbereiding van de pre-trainingsfase het doolhof met transparant water tot een hoogte van ongeveer 17 centimeters. De pre-training kan één dag vóór of op dezelfde dag als de trainingssessies plaatsvinden.Houd de watertemperatuur tussen 21 en 23 graden Celsius om de ratten te stimuleren het ontsnappingsplatform op te zoeken. Vul de doolhof de dag vóór de test met water, zodat de watertemperatuur kan stabiliseren. Blokkeer, ongeacht de startpositie, altijd de toegang tot de tegenoverliggende arm met een transparante guillotine-deur.Laat de rat, zodra deze klaar is, los aan het uiteinde van een van de middelste armen. Laat de rat, na het bereiken van het ontsnappingsplatform, ongeveer 15 seconden rusten en de omgeving observeren. Voer vier opeenvolgende pogingen uit met minimaal 10 seconden rust tussen de pogingen.Om met de training te beginnen, verplaatst u het ontsnappingsplatform van de positie voor de training naar de gekozen arm en voegt u water toe om het platform tot één centimeter onder het wateroppervlak onder te dompelen. Maak vervolgens het water ondoorzichtig door 250 gram magere melkpoeder te mengen. Meng de melkpoeder en het water eerst voor in een aparte fles en verdeel dit mengsel over verschillende locaties in het doolhof.Roeren helpt om sneller homogeniteit in het doolhofwater te bereiken. Laat de ratten vrij vanuit een middenste gang zoals eerder gedemonstreerd, waarbij u ervoor zorgt dat de toegang tot de tegenoverliggende arm is geblokkeerd. Observeer na het loslaten het gedrag van het dier en leg de prestaties vast, handmatig of met een videocamera.Als het doelplatform niet binnen 60 seconden wordt bereikt, wordt de rat voorzichtig naar het ontsnappingsplatform geleid, waar de rat mag rusten en de omgeving kan observeren. Na ongeveer 15 seconden wordt de rat vervolgens verwijderd en met een handdoek drooggewreven voor de volgende trial. Dit is belangrijk om te voorkomen dat de ratten gedurende de volgende vier dagen onderkoeld raken.Volg het basis trainingsprotocol. Laat de ratten vrij uit zowel de noordelijke als de zuidelijke startarm in een onvoorspelbare volgorde, zodanig dat beide armen tweemaal worden gebruikt. Verwijder het ontsnappingsplatform om op dag zes de probe-trials uit te voeren.Laat de rat vrij vanuit een andere arm dan degene die tijdens de training is gebruikt. Als de rat bijvoorbeeld in de noordelijke arm is vrijgelaten, laat hem dan nu vrij vanuit de noordoostelijke arm terwijl de zuidoostelijke arm is afgesloten. Laat de rat maximaal 60 seconden zwemmen. Laat de rat elke dag bij elk van de vier trainingssessies vanuit dezelfde startarm vrij.Verwijder op de zesde dag het ontsnappingsplatform voor de probe-trial. Laat de rat vrij vanuit een andere arm dan waar ze tijdens de trial zijn vrijgelaten. Laat de ratten 60 seconden zwemmen.Beoordeel na de test de opnamen van de overheadcamera en registreer handmatig de responsen, latenties, initiële en repetitieve fouten, eerste keuzes en responstypes. Voer tot slot een statistische analyse uit met betrekking tot responsfouten, latenties om het doel te bereiken en de tijd die in de doelarm is doorgebracht.In dit diagram zijn de foutzones van het doolhof grijs gemarkeerd en zijn de afgesloten armen zwart gemarkeerd voor zowel de zuidelijke als de noordelijke startposities. De gearceerde lijn stelt een voorbeeld van een zwempad voor waarin de rat alle vier de foutzones bezoekt. Deze representatieve zwempaden beelden de beweging tijdens de probe-trial uit, voorafgaand aan het bereiken van het ontsnappingsplatform.Na allocentrische training en egocentrische training trainden ratten om te starten vanuit zowel het noordelijke als het zuidelijke armdisplay, waarbij vooral procedurele responsen optraden wanneer hun startpositie naar links werd verschoven. Echter, ratten bij wie de startarm 180 graden was gedraaid, vertoonden een hoger aantal plaatsresponsen. Responsen die noch plaats- noch procedurele responsen waren, werden aangemerkt als overig; typische zwemtrajecten worden getoond voor zowel de schijnoperatie- als de neonatale ventrale hippcampale laesiegroepen tijdens de trainingsfase.Let op het verschil in prestaties. Tegen de vierde trainingssessie tijdens de probe-sessie was de oorspronkelijke startarm afgesloten en werden de ratten vanuit de zuidwestelijke arm vrijgelaten. Zodra deze techniek onder de knie is, kan deze in minder dan vijf minuten worden uitgevoerd, mits dit correct gebeurt.Tijdens het uitvoeren van deze procedure is het belangrijk om eraan te denken het melkwater elke dag te vervangen, anders wordt het ranzig. Sinds de ontwikkeling heeft deze procedure de weg vrijgemaakt voor onderzoekers op het gebied van gedrag om procedurele en declaratieve geheugensystemen bij wakker zijnde dieren te bestuderen.

the-double-h-maze-robust-behavioral-test-for-learning-memory

Research

JoVE Journal

Behavior

Gedrag

De Lashley III doolhof is een route-learning taak die niet afhankelijk is van aversieve stimuli of visuele cues. Het is dus een zeer aantrekkelijke optie voor het evalueren van leren en geheugen, vooral in ouder worden muizen of anderszins waar stress is een overweging.

Lage-stress Route leren met behulp van de Lashley III Maze in Muizen

Dit artikel geeft het protocol van T-doolhof proeven met een aangepaste automatische apparatuur voor de beoordeling van de leer-en geheugenfuncties bij muizen.

T-doolhof Gedwongen Afwisseling en links-rechts Discriminatie Taken voor de beoordeling van Werken en Reference geheugen in Muizen

This video shows how to use the Barnes Maze with a mouse. The Barnes Maze testing procedure is used by researchers to assess spatial learning and memory in laboratory animals following repeated trials.

Barnes Maze: A Method For Assessing Spacial Learning and Memory in Lab Animals

De droge land Barnes doolhof wordt veel gebruikt om ruimtenavigatie vermogen te meten in reactie op licht aversieve stimuli. Over opeenvolgende dagen, de prestaties (bijvoorbeeld latency te ontsnappen kooi lokaliseren) van controlepersonen verbetert, indicatief voor normale leren en geheugen. Verschillen tussen ratten en muizen noodzakelijk apparatuur en methodiek veranderingen die hier worden beschreven.

Barnes Maze Teststrategieën met de kleine en grote knaagdieren modellen

Dit artikel introduceert een geautomatiseerde T-maze apparaat dat we uitgevonden, en een protocol op basis van dit apparaat voor het analyseren van vertraging gebaseerde besluitvorming en inspanning gebaseerde besluitvorming in gratis bewegende knaagdieren.

Een geautomatiseerde T-maze op basis van apparatuur en Protocol voor het analyseren van de vertraging en inspanning-gebaseerde besluitvorming in gratis verplaatsen knaagdieren

Dit protocol meet ruimtelijke leren en geheugen met behulp van de Barnes doolhof. Een roman jonkvrouw-in-nood-paradigma wordt gebruikt ter beoordeling van motorische activiteit en prosociaal gedrag in muizen.

Analyseren van ruimtelijke leren en prosociaal gedrag in muizen met behulp van de Barnes doolhof en Damsel-in-nood paradigma 's

Een uitgebreide gedrags testbatterij van motorische vaardigheden, stemming — met inbegrip van sociale interactie, depressie en angst — en cognitie is ontworpen voor de herhaalde beoordeling van neurodegeneratie-gerelateerde gedragsveranderingen bij muizen.

Een gedrags testbatterij voor de herhaalde beoordeling van motorische vaardigheden, humeur en cognitie bij muizen

Het huidige protocol beschrijft een herconfigureerbaar doolhof, een uniek systeem voor het testen van ruimtelijke navigatie en gedragsfenotypen bij knaagdieren. Het aanpassingsvermogen van dit doolhofsysteem maakt het mogelijk om verschillende experimenten in één fysieke omgeving uit te voeren. Het gemak van structurele herschikking genereert betrouwbare en reproduceerbare experimentele resultaten.

Gebruik van een herconfigureerbaar doolhofsysteem om de reproduceerbaarheid van ruimtelijke navigatietests bij knaagdieren te verbeteren

De meeste gedragsexperimenten voor knaagdieren zijn oorspronkelijk bedacht voor ratten. Vanwege de gedragsverschillen tussen ratten en muizen zijn soms aanpassingen nodig voor muizen. We presenteren een methode om het ruimtelijk werkgeheugen bij muizen te testen, waardoor de stress tijdens de werkgeheugentaak wordt geminimaliseerd.

Een appetijtieve ruimtelijke werkgeheugentaak voor muizen in een semi-geautomatiseerd 8-armig radiaal doolhof, waardoor angstige geheugenassociatie in het doolhof wordt verminderd

Deze video toont het paradigma resident-intruder bij ratten. Deze test is een gestandaardiseerde methode om offensieve agressie, defensief gedrag en geweld in een semi-natuurlijke omgeving te meten. Het gebruik van het paradigma voor sociale stress-experimenten wordt ook uitgelegd.

De resident-intruder Paradigm: een gestandaardiseerde test voor agressie, geweld en sociale stress

Leer de double-H watermaze-methode voor het bestuderen van ruimtelijk werkgeheugen en leergedrag bij knaagdieren. Dit protocol helpt onderzoekers geheugensystemen en cognitieve strategieën analyseren.

De Double-H Maze: een robuuste Behavioral Test voor leren en geheugen in Knaagdieren

Meer video's verkennen