Rozwój języka

Dzieci szybko i stosunkowo łatwo opanowują język, co jest wspierane zarówno przez predyspozycje biologiczne, jak i wzmocnienie. B. F. Skinner (1957) zaproponował, że język jest uczony poprzez wzmocnienie, podczas gdy Noam Chomsky (1965) argumentował, że mechanizmy nabywania języka są uwarunkowane biologicznie.

Krytyczny okres nabywania języka sugeruje, że zdolność do nabywania języka osiąga szczyt wcześnie w życiu. Wraz z wiekiem ta biegłość maleje. Rozwój języka zaczyna się bardzo wcześnie, nawet przed urodzeniem. Noworodki wykazują preferencję do głosu matki i potrafią odróżniać język matki od innych języków. Niemowlęta są dostrojone do języków wokół nich i preferują zsynchronizowane bodźce audiowizualne.

Początkowo niemowlęta potrafią rozróżniać dźwięki wszystkich języków ludzkich. Jednak około pierwszego roku życia potrafią rozróżniać tylko fonemy używane w ich otoczeniu. Po pierwszych kilku miesiącach niemowlęta wchodzą w etap gaworzenia, produkując powtarzające się pojedyncze sylaby. To gaworzenie niekoniecznie jest komunikatywne i może występować, gdy niemowlęta są same. Niemowlęta wystawione na język migowy będą również gaworzyć rękami.

Dzieci zazwyczaj wypowiadają swoje pierwsze słowo między 1 rokiem a 18 miesiącem życia, wchodząc w etap „jednowyrazowy”, w którym pojedyncze słowa mają większe znaczenie. Wczesne słownictwo jest często ograniczone do znanych obiektów lub zdarzeń, głównie rzeczowników. W miarę jak słownictwo dzieci rośnie, zaczynają one tworzyć proste zdania i szybko przyswajają nowe słowa. Wykazują również zrozumienie reguł językowych, czasami popełniając błędy poprzez nadmierne uogólnianie, takie jak mówienie „gęsi” zamiast „gęś”.

Rozwój języka dzieci przebiega zgodnie ze spójnym wzorcem w różnych kulturach i środowiskach, co sugeruje biologiczną predyspozycję do nabywania języka. Oto przegląd stadiów rozwojowych:

1. 0–3 miesiące: niemowlęta angażują się w komunikację odruchową, reagując na bodźce bez intencji.
2. 3–8 miesięcy: komunikacja odruchowa trwa, z pojawiającym się zainteresowaniem innymi i ich interakcjami.
3. 8-13 miesięcy: celowa komunikacja i towarzyskość rozwijają się, gdy niemowlęta zaczynają rozumieć, że dźwięki mogą mieć znaczenie i cel.
4. 12-18 miesięcy: pierwsze słowa są zazwyczaj wymawiane. Te wczesne słowa są często proste i odnoszą się do znanych przedmiotów lub osób.
5. 18-24 miesiące: dzieci zaczynają tworzyć proste zdania składające się z dwóch słów, łącząc podstawowe koncepcje, takie jak „chcę ciasteczko” lub „duża ciężarówka”.
6. 2-3 lata: zdania stają się bardziej złożone, składają się z trzech lub więcej słów. Słownictwo szybko się rozwija na tym etapie.
7. 3-5 lat: dzieci są w stanie tworzyć złożone zdania i angażować się w rozmowy. Ich użycie języka staje się bardziej wyrafinowane, a one lepiej rozumieją gramatykę i składnię.

Ta progresja od dźwięków odruchowych do zdań złożonych ilustruje niezwykłą zdolność dzieci do przyswajania języka, kierowaną zarówno predyspozycjami biologicznymi, jak i interakcjami środowiskowymi.