Podejście piagetowskie I: Podstadia 1–3

Teoria Piageta wyjaśnia rozwój poznawczy w określonych etapach. Pierwszym z nich jest etap sensorymotoryczny, który trwa od pierwszego do drugiego roku życia.

Na tym etapie niemowlęta uczą się poprzez doświadczenia sensoryczne i motoryczne.

W okresie wczesnego dzieciństwa stopniowo przechodzą oni od odruchów automatycznych do celowych działań zorientowanych na konkretny cel.

W niniejszej części omówiono trzy pierwsze podetapy stadium sensorymotorycznego.

Podetap 1, schematy refleksyjne, obejmuje okres od narodzin do pierwszego miesiąca życia.

Niemowlęta badają swoje otoczenie za pomocą wrodzonych odruchów, takich jak ssanie i patrzenie.

Drugi podetap, pierwotne reakcje koliste, trwa od jednego do czterech miesięcy.

Niemowlęta zaczynają łączyć proste czynności, takie jak sięganie po przedmiot, a następnie jego ssanie.

Powtarzają one czynności, takie jak ssanie, które wywołują w ich organizmach przyjemne odczucia.

Ostatecznie podetap 3, wtórne reakcje koliste, obejmuje okres od czwartego do ósmego miesiąca.

Niemowlęta wykazują nowe zainteresowanie manipulowaniem przedmiotami i badaniem ich właściwości.

Dzieci zaczynają powtarzać czynności, aby wywołać zmiany w swoim otoczeniu, na przykład potrząsają grzechotką, aby usłyszeć dźwięk.

Na tym etapie działania są celowe, ale nie są jeszcze w pełni ukierunkowane na osiągnięcie konkretnego celu.