Rozumienie symboliczne I: kompetencja obrazowa

Rozumienie symboliczne to zdolność wykorzystywania symboli — takich jak słowa lub obrazy — do reprezentowania obiektów lub pojęć, które nie są fizycznie obecne.

Jednym z elementów rozumienia symbolicznego jest rozwój kompetencji obrazowych, czyli zdolności do rozumienia tego, co przedstawiają obrazy.

Na przykład, gdy dzieci rozpoznają żółte koło z promieniami jako słońce, wykazują kompetencje obrazowe.

Nawet czteromiesięczne niemowlęta dłużej wpatrują się w „niemożliwe obiekty”, takie jak obrazy sześcianów, co sugeruje wczesną wrażliwość percepcyjną na strukturę trójwymiarową.

Między 7. a 12. miesiącem życia ich rozumienie wciąż się rozwija. Niemowlęta w tym wieku nie wykorzystują wiedzy o świecie rzeczywistym podczas oglądania obrazków i nie wykazują wyraźnych preferencji wobec obiektów o nietypowych rozmiarach.

Do około 15. miesiąca życia mogą oni traktować obrazki jak fizyczne przedmioty, często je głaszcząc, pocierając lub próbując podnieść, tak jak gdyby były to rzeczywiste rzeczy.

Około 19. miesiąca życia dzieci zaczynają rozumieć, że obrazki są symbolami. Na przykład mogą wskazać na obrazek i wypowiedzieć nazwę przedstawionego na nim obiektu.

W wieku 2 lat dzieci rozumieją, że obraz jest jednocześnie obiektem i symbolem.