Protokół zapoznawczy ułatwia udział dzieci z ASD w badaniach elektrofizjologicznych

Jacqueline Turcios; Barbara Cook; Julia Irwin; Taylor Rispoli; Nicole Landi

doi:10.3791/55941

Subskrypcja JoVE jest wymagana do oglądania tego materiału. Zaloguj się lub rozpocznij bezpłatny okres próbny.

Artykuł metodologiczny

Protokół zapoznawczy ułatwia udział dzieci z ASD w badaniach elektrofizjologicznych

8.2K wyświetleń

⸱

DOI:

10.3791/55941

⸱

31 lipca 2017

Jacqueline Turcios¹^,² , Barbara Cook¹ , Julia Irwin²^,³ , Taylor Rispoli⁴ , Nicole Landi²^,⁵

¹Department of Communication Sciences and Disorders, Southern Connecticut State University, ²Haskins Laboratories, ³Department of Psychology, Southern Connecticut State University, ⁴Department of Social Work, Southern Connecticut State University, ⁵Department of Psychology, University of Connecticut

W tym artykule

Podsumowanie

Badania elektrofizjologiczne są ważnym narzędziem do identyfikacji biomarkerów zaburzeń rozwojowych, w tym zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD), ale zbieranie danych w tych populacjach pozostaje wyzwaniem. W niniejszej pracy przedstawiono protokół zapoznawczy towarzyszący badaniom, które obejmują elektroencefalografię (EEG) w celu zwiększenia prawdopodobieństwa zbierania danych EEG od dzieci z ASD.

Streszczenie

Ten artykuł zawiera szczegółowy opis protokołu zapoznawczego, który jest używany jako integralny składnik większego protokołu badawczego do zbierania danych elektroencefalograficznych (EEG) i potencjałów związanych ze zdarzeniami (ERP). Obecnie dostępne systemy do gromadzenia wysokiej jakości danych EEG/ERP stawiają znaczne wymagania dzieciom z niepełnosprawnością rozwojową, np. z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). Dzieci z ASD mogą mieć trudności z przystosowaniem się do nowych sytuacji, tolerowaniem niewygodnych bodźców sensorycznych i cichym siedzeniem. Ten protokół zapoznawczy wykorzystuje praktyki oparte na dowodach (EBP) w celu zwiększenia wiedzy uczestników badania i zrozumienia konkretnych działań i kroków protokołu badawczego. Narzędzia w tym protokole zapoznawczym to narracja społeczna, harmonogram wizualny, zasada Premacka, odgrywanie ról i modelowanie. Celem tego protokołu zapoznawczego jest zwiększenie zrozumienia i sprawczości oraz potencjalne zmniejszenie lęku u dzieci, co skutkuje większym prawdopodobieństwem pomyślnego zakończenia protokołu badawczego dotyczącego zbierania danych EEG/ERP.

Wprowadzenie

Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) to zaburzenia neurorozwojowe charakteryzujące się konstelacją trudności w komunikacji społecznej i ograniczonymi, powtarzającymi się wzorcami zachowań¹^,². Wraz ze wzrostem liczby zidentyfikowanych osób, które spełniają kryteria ASD, rośnie również pragnienie lepszego zrozumienia neurologicznych podstaw związanych z ASD. Eksperci zasugerowali, że przyszłe badania powinny obejmować opracowanie procesów wczesnego wykrywania nietypowych funkcji mózgu, które mogą następnie prowadzić do interwencji wspierających systemy mózgowe, co do których przypuszczalnie wpływają na zachowani....