Podkreślanie i zmniejszanie wpływu negatywnych stereotypów związanych ze starzeniem się podczas testów poznawczych osób starszych

Podsumowanie

Tutaj prezentujemy protokół mający na celu pokazanie, jak negatywne stereotypy dotyczące starzenia się mogą pogorszyć wydajność pamięci osób starszych podczas testów poznawczych i jak zmniejszyć ten szkodliwy efekt. Metoda ta może pomóc osobom starszym w osiąganiu optymalnych wyników podczas testów zarówno w badaniach laboratoryjnych, jak i klinicznych.

Streszczenie

Wraz ze wzrostem średniej długości życia, starzenie się stało się poważnym wyzwaniem zdrowotnym, co spowodowało ogromny wysiłek włożony w lepsze rozróżnianie między normalnym a patologicznym spadkiem funkcji poznawczych. Dlatego tak ważne jest, aby testy poznawcze i ich przeprowadzanie były jak najbardziej sprawiedliwe. Jednak ważnym źródłem uprzedzeń podczas testów poznawczych są negatywne stereotypy dotyczące starzenia się, które mogą pogarszać wydajność pamięci osób starszych i zawyżać różnice wieku w zadaniach poznawczych. Strach przed potwierdzeniem negatywnych stereotypów związanych ze starzeniem się tworzy dodatkową presję wśród osób starszych, która zakłóca ich funkcjonowanie intelektualne i prowadzi do osiągania wyników poniżej ich prawdziwych możliwości. W tym miejscu przedstawiamy protokół, który podkreśla proste, ale skuteczne interwencje mające na celu złagodzenie tego opartego na wieku efektu zagrożenia stereotypem. Pierwsze badanie wykazało, że zwykłe informowanie starszych uczestników o obecności młodszych uczestników (stan zagrożenia) prowadziło starszych dorosłych do gorszych wyników w standardowym teście pamięci w porównaniu z młodszymi uczestnikami i że ta różnica w wydajności została wyeliminowana, gdy test został przedstawiony jako sprawiedliwy pod względem wieku (stan zmniejszonego zagrożenia). W drugim badaniu powtórzono te wyniki krótkich testów poznawczych stosowanych do badań przesiewowych w kierunku stanu przeddemencyjnego w warunkach klinicznych i wykazano, że nauczanie starszych osób o zagrożeniu stereotypem uodporniło ich na jego skutki. Wyniki te dostarczają użytecznych zaleceń dotyczących poprawy oceny pamięci osób starszych, zarówno w badaniach IAB, jak i w warunkach klinicznych.

Wprowadzenie

Rosnąca dziedzina badań laboratoryjnych w zakresie poznania społecznego przeprowadzonych w zdrowej populacji wykazała, że członkowie grup, których zdolności są negatywnie stereotypizowane, zazwyczaj osiągają gorsze wyniki, gdy negatywne stereotypy są istotne dla danego wyniku, zjawisko zwane zagrożeniem stereotypami (ST). Oprócz normalnego lęku związanego z wykonywaniem testów poznawczych, strach przed potwierdzeniem negatywnych stereotypów tworzy dodatkową presję, która może zakłócać funkcjonowanie poznawcze i prowadzić do wyników poniżej swoich możliwości^1,2. Wiele wyników pokazuje, że negatywne stereotypy d....

Protokół

Obecne badania zostały przeprowadzone zgodnie z francuskimi standardami, każdy uczestnik wyraził świadomą zgodę, a procedury były zgodne z wytycznymi Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego.

1. Podkreślanie i zmniejszanie zagrożenia stereotypami opartymi na wieku w laboratoryjnym teście pamięci

1. Selekcja uczestników
   1. Rekrutuj uczestników w pożądanym przedziale wiekowym (np. młodsi uczestnicy: 18-35 lat; starsi uczestnicy: 60-85 lat) do badania nad ogólnymi zdolnościami umysłowymi i/lub wpływem emocji na różne zadania poznawcze i kwestionariusze.
   2. Upewnij się, że uczestnicy są native speakerami, mają norma....

Wyniki

Zweryfikowaliśmy hipotezę, że zagrożenie stereotypem upośledza sprawność pamięci operacyjnej u osób starszych oraz że efekt ten może zostać zmniejszony lub wyeliminowany za pomocą prostej instrukcji. Oczekiwana interakcja między grupą wiekową a instrukcjami dotyczącymi zagrożenia była istotna, F(1, 214) = 4.85, p < 0.03, η_p² = 0.02, co przedstawiono na Rysunku 3. W warunku zagrożenia uczestnicy starsi osiągnęli gorsz.......

Dyskusja

Obecne badania pokazują, że zagrożenie stereotypem, zaniedbywane źródło stresu w wielu sytuacjach testowych, może prowadzić do tego, że osoby starsze osiągają wyniki poniżej swoich prawdziwych możliwości w testach pamięciowych. Przedstawiona tutaj metoda podkreśla kluczowe znaczenie instrukcji przekazywanych uczestnikom i pacjentom przed badaniem pamięci. Samo wspomnienie, że młodsi dorośli biorą udział w badaniu (bez wspominania o spodziewanych różnicach w wynikach związanych z wiekiem) wystarczy, aby zawyżyć o 40% (uśr.......

Materiały

Lista materiałów użytych w tym artykule

Nazwa	Firma	Numer katalogowy	Komentarze
Stół
2 krzesła (jedno dla uczestnika i jedno dla eksperymentatora)
Laptop/komputer z testem zakresu czytania opisanym w protokole	Apple iMac (Cupertino, CA)
Oprogramowanie	Psyscope		http://psy.ck.sissa.it/psy_cmu_edu/index.html
Papier i ołówek do MMSE, MoCA, Skali Depresji Geriatrycznej, Inwentarza
Mini Badanie Stanu Psychicznego	Folstein, M. F., Folstein, S. E., McHugh, P. R. "Mini-stan psychiczny." Dziennik Badań Psychiatrycznych. 12 (3), 189– 198 (1975).
Montrealska ocena poznawcza	Nasreddine, Z. S. i wsp. Montrealska ocena poznawcza, MoCA: Krótkie narzędzie przesiewowe pod kątem łagodnych zaburzeń poznawczych. Czasopismo Amerykańskiego Towarzystwa Geriatrycznego. 53, 695– 699 (2005).
Depresja geriatryczna Skala	Spielbergera, C. D. Test Inwentarz Lęku. Encyklopedia psychologii Corsini. Johna Wileya & Sons, Inc., Hoboken (2010).
Inwentarz stanu i cechy lęku	Yesavage, J. A. i in. Opracowanie i walidacja skali badań przesiewowych depresji geriatrycznej: raport wstępny. Dziennik Badań Psychiatrycznych. art. 17 ust. 1, art. 37 ust. 37 i ndash; 49 (1982).

: Stanu i Cechy Lęku